小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級人教版數(shù)學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)廣角《推理》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)廣角-推理教學(xué)設(shè)計執(zhí)教老師：秀嶼區(qū)平海第一中心小學(xué)一、教材分析：本節(jié)課是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元的第 109109 頁的教學(xué)內(nèi)容，是一 節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)活動課，也是邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們在 生活、學(xué)習(xí)、工作中很重要的能力。本節(jié)課主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息，進 行判斷、推理并得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運用排除法。 教材通過一些簡單生 動的事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透運用數(shù)學(xué)中排 除法的思想，培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生由于他們的年齡特點， 具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，喜 歡與他人合作，同時也具備了一

2、些簡單的邏輯推理能力。 基于以上情況，本節(jié)課 將以游戲的形式為主，讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學(xué) 生在具體的情境中感受簡單的推理過程， 獲得一些簡單的推理經(jīng)驗，提高學(xué)生的 分析能力與合作能力。教學(xué)內(nèi)容：第九單元數(shù)學(xué)廣角 第一課時推理教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué) 生初步觀察、分析與推理的能力。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：PPTPPT 課件 教學(xué)過程：一、 游戲引入，揭示課題：柯南：我今天帶來了一本書，猜猜我?guī)У氖菙?shù)學(xué)還是語文？柯南：我補充一條信息：我?guī)淼牟皇钦Z文，現(xiàn)在能準(zhǔn)確地說出我?guī)У臅鴨幔俊驹O(shè)計意圖：從游戲引入，判斷禮物在哪個盒子里，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來， 同時也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！慷?、自主探究，領(lǐng)悟新知：梁碧凡1 1、 出示例題 1 1:把知道的信息說一說。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語 文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？該如何解決這個問題？（先獨立思考

4、，然后在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流方法。）2 2、 互動互議，精講點撥。預(yù)設(shè) 1 1 :閱讀思考后直接得出結(jié)論（敘述法）預(yù)設(shè) 2 2:連線法引導(dǎo)學(xué)生把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線。預(yù)設(shè) 3 3 :表格法。3 3、 總結(jié)方法，求同引思。這三種方法的思考方法有什么相同之處？都是先判斷誰拿的書？為什么？小結(jié)：我們在推理是一般要先找到最關(guān)鍵的條件，有序并全面地思考，能確定的先確定，然后在剩下的條件中，能排除的先排除，最后我們就能推出結(jié)論了。【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受簡單的推理過程，初步獲得 一些簡單推理的經(jīng)驗，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上自主探究解決問題的策略， 學(xué)會從眾多信息中選擇關(guān)鍵條件推理出某個結(jié)論。重點掌握用連線法輔助推理】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升1 1、 基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第 109109 頁“做一做”第 1 1 題。2 2、 變式練習(xí)猜圖形3 3、 提升練習(xí)猜名次【設(shè)計意圖：通過設(shè)計有趣的練習(xí)，思維訓(xùn)練由淺入深、由易到難，即使學(xué)生 進一步理解推理的含義，