菜園里教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、 菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 何魯佩 2012年11月5日教學(xué)目標(biāo)：1通過“找朋友”、“聯(lián)系生活”、“加一加”等方法認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角、蘿、卜”七個(gè)生字。2通過抓關(guān)鍵筆畫寫好“又、卜”兩個(gè)字。3認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解它們的特點(diǎn)，嘗試給蔬菜編兒歌，感受菜園的豐收景象。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)字，會(huì)按照筆順正確書寫生字，嘗試給蔬菜編兒歌。教學(xué)流程：一、談話揭題，導(dǎo)入課文。1.引出課題師：小朋友們好，今天何老師第一次見到你們，想和你們聊聊，都喜歡吃什么蔬菜呀？師:多吃蔬菜有助于我們長(zhǎng)個(gè)子呢！那你們知道這些蔬菜都長(zhǎng)在哪里呢？（出示課題，板書：菜園里）師：是呀，讓我們一起讀課題。2.識(shí)字“菜、園”師：這個(gè)

2、“菜”字你們是怎么認(rèn)識(shí)的呢？生： 艸+采=菜 。 師：你說得真好，“加一加”真是個(gè)好辦法。你還知道哪些帶艸的字??？生：花、草、苗這些帶有草字頭的字一般都和植物有關(guān)。 師：誰能記住這個(gè)“園”字？生：口元。師：全包圍結(jié)構(gòu)這個(gè)“口字框”像不像圍著菜園四周的柵欄？給園找找朋友?。ɑ▓@、果園、公園、幼兒園）二、多種方法認(rèn)詞識(shí)字1.認(rèn)識(shí)蔬菜師：那就趕快到菜園里去看看吧，打開課文，翻到94面，仔細(xì)觀察觀察，菜園里都有哪些蔬菜呢？師：何老師發(fā)現(xiàn)大家都觀察得都很認(rèn)真，尤其某某小朋友，我們先請(qǐng)他來說一說。生描述看到的蔬菜，當(dāng)學(xué)生連著說到好幾樣蔬菜時(shí)候，教師相機(jī)引導(dǎo)，其實(shí)在描述的時(shí)候還可以用上這樣的句式。Ppt：菜

3、園里有，有，還有。師：合上書本，老師把這三個(gè)蔬菜寶寶請(qǐng)出來了，它們是茄子、辣椒、黃瓜。你能用剛才這樣的句式說一說嗎？師：這三個(gè)蔬菜寶寶是豆角、蘿卜、南瓜。這就是豆角，讀一讀。師：這個(gè)是白菜。這是卷心菜、西紅柿。2.借助蔬菜圖片認(rèn)識(shí)詞師：聽說我們到菜園里來了，蔬菜寶寶們都出來歡迎我們了?。谐鍪揪欧N蔬菜的圖片：茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿）我們叫叫他們的名字，跟他們打聲招呼吧?。R讀）師：這些蔬菜寶寶當(dāng)中，老師最喜歡跟黃瓜交朋友，因?yàn)辄S瓜綠綠的，吃起來脆脆的。你們喜歡和誰交朋友呢？強(qiáng)調(diào)老師說的這句話，讓小朋友學(xué)著說好這句話句式：我喜歡跟（）交朋友，因?yàn)椋ǎ?.去掉

4、圖片讀詞語師：蔬菜寶寶說，要是你們誰能記住他們的名字，他們就跟你交好朋友，趕緊來讀一讀記一記他們的名字吧！遇到讀不出來的字該怎么辦？（方法指導(dǎo)：借助拼音多讀幾遍。）師：對(duì)，就用這個(gè)方法！開始自己讀一讀吧?。ㄉ杂傻刈x拼音，認(rèn)生字）師：好了，誰來讀一讀他們的名字呀？（指名讀）師：“蘿卜”和“茄子”是輕聲詞，老師發(fā)現(xiàn)你讀得非常好，就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師吧?。ㄐ±蠋燁I(lǐng)讀）師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)男生女生來比一比，看誰讀得好?。信愖x）3.去拼音讀詞語師：現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？把認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶的名字讀給你同桌小朋友聽。如果還有哪個(gè)蔬菜寶寶的名字不認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)教請(qǐng)教旁邊的小伙伴吧?。ㄍ阑プx）師：（和你的同桌讀完了）

5、剛才我們個(gè)個(gè)讀得很認(rèn)真，讓我們一起來讀一讀吧！4.課件出示生字，學(xué)習(xí)生字師：要是你們能牢牢地記住這幾個(gè)字，你一定能跟蔬菜寶寶們交朋友了！大家想想有什么好辦法記住這幾個(gè)字呢？【“蘿”：蘿卜是植物，所以它上面有一個(gè)草字頭?！疤}”上面的“草字頭”就像“蘿卜”頭上的葉子，我們一想起蘿卜就記住了這個(gè)字。 “卜” ：只要一豎再加一點(diǎn)就可以了。像這種筆畫很少的字，我們可以用“記筆畫”的方法?！敖恰保涸阱X上面可以看到這個(gè)字，這上面的偏旁叫角字頭?！岸埂保?“豆腐”盒上可以看到，或者認(rèn)識(shí)的豆，例如綠豆、紅豆、黃豆，老師想給它編個(gè)順口溜，短橫和一口，一點(diǎn)一撇長(zhǎng)橫上面走?！靶摹保耗绲摹澳钡南旅婢褪且粋€(gè)“心”字。

6、】三、拓展延伸，趣編兒歌1.趣編兒歌師：我們一5班小朋友們識(shí)字的本領(lǐng)真高，聽袁老師說我們一（5）班的小朋友還很會(huì)編兒歌，今天老師想來見識(shí)見識(shí)！能不能試著給這些蔬菜寶寶們編編兒歌呢？先給黃瓜寶寶來編吧，好嗎？指名生編兒歌，說得好的都要給予肯定和表揚(yáng)。例如：你會(huì)從抓住蔬菜的顏色編兒歌了，真了不起！/你抓住了它的形狀，真會(huì)觀察！/當(dāng)小朋友說到黃瓜的時(shí)候，教師可以問，你摸過黃瓜嗎？上面有什么？我們還可以通過摸一摸來觀察認(rèn)識(shí)事物。你吃過嗎？其實(shí)觀察事物我們還可以通過嘗一嘗的方式呢！/南瓜的指導(dǎo)比較難，學(xué)生不易理解，教師相機(jī)引導(dǎo)，南瓜小的時(shí)候顏色是青青的，越長(zhǎng)大越老的時(shí)候顏色就越黃了呢！/說到蘿卜時(shí)，教師

7、評(píng)價(jià)你都知道蘿卜的生長(zhǎng)習(xí)性了，真了不起，原來呀，蘿卜是長(zhǎng)在泥土底下的，真像是跟我們捉迷藏呢！師：一（5）班的小朋友你們個(gè)個(gè)都是小作家，課文里的作者寒楓是怎么寫的呢？想讀嗎？自己先讀讀吧！師：讓我們?nèi)w起立，拍拍小手一起來讀讀這首兒歌吧！2.扮演角色讀兒歌師：蔬菜寶寶們知道這個(gè)消息可高興了，它們想上來給大伙兒介紹介紹自己呢！師：豆角豆角在哪里？生：豆角豆角在這里！豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。（依次類推）3.兒歌小結(jié)師：你看菜園里的蔬菜什么樣??？師：菜園里的蔬菜有紅的，有綠的，有黃的怎么樣？紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。五、手腦并用，練習(xí)書寫1.出示生字觀察師：不知不覺我們就要告別菜園了，蔬菜寶寶們還給了我們兩個(gè)任務(wù)，只有把“卜”和“又”兩個(gè)字寫得漂亮的小朋友下次才能去菜園里。請(qǐng)你打開書本，先觀察這兩個(gè)字，想想寫的時(shí)候要注意些什么呢？先讓學(xué)生說一說，教師相機(jī)引導(dǎo)。2.師范寫，邊說邊講解書寫重點(diǎn)【“又”：第一個(gè)筆畫是“橫胡撇”，第二筆“捺”要舒展； “卜”