5-教學設計-知識教學的基礎設計(范例)(1)

1、課題：三年級春季第一講實驗室驚現(xiàn)異象第一部分 本講知識教學的 基礎設計本講知識點與分步：知識點 1：學習運用寫景的好詞佳句步驟 1 ：確定要描寫景物的內(nèi)容步驟 2 ：提供描寫景物的好詞或好句步驟 3 ：進行仿寫、擴句訓練。知識點 2：學習將看到的事物進行描寫從而寫長作文步驟 1 ：確定看到事物的兩方面：場面（氛圍）、場景（景物） ；步驟 2 ：用分鏡頭把場面（動靜、點面）圍繞一個氛圍寫具體并寫出原由和感受；步驟 3 ：用分鏡頭把場景（景物加上修辭手法）寫長，并寫出對場景的感受；一、 把知識點分解為教學點知識點步驟教學點步驟 1：確定要描寫景物的內(nèi)按照季節(jié)選取景物知識點 1：容（形、聲、色、味）

2、確定重點景物的描寫內(nèi)容（形聲色味觸）學習運用步驟 2：提供描寫景物的好詞選擇好詞（形容詞 / 疊詞 /動詞 / 成語等）寫景的好或好句選擇好句（聯(lián)想 /修辭）詞佳句步驟 3：進行仿寫、擴句訓練。聯(lián)想（難點） - 仿寫修辭（重點） - 擴句知識點 2：步驟 1 ：確定看到事物的兩按照氛圍選擇場面的內(nèi)容：人與事方面：場面和場景按照氛圍選擇場景的景物學習將看步驟 2：用分鏡頭把場面 （動確定場面中的動與靜的描寫對象到的事物靜、點面）圍繞一個氛圍寫具確定場面中的主和次的描寫對象進行描寫體并寫出原由和感受；運用聯(lián)想手法寫自己對場面的感受從而寫長步驟 3 ：用分鏡頭把場景寫運用修辭手法對選擇的景物進行描寫

3、作文長，并寫出對場景的感受；運用聯(lián)想寫出自己對景物的感受二、 教學點對應的題型設計1、 基礎題（ 20）知識點 1 對應的基礎題型（教學點 C）1 ）請選擇你認為的好詞打上“”（ 3）A、春風又（吹，綠）江南岸。B、 水面（有著，泛起）了（一陣，陣陣）漣漪。C、 風兒（緩緩地，很慢地）吹拂柳枝，柳枝兒（若無其事地，很隨便的）在水面劃著（一個個，很多）圈圈。（教學點 D/E ）2 ）請按照例句完成后面句子的仿寫。（ 4）校園里熱浪滾滾，大家心里涌起一種不安，似乎有什么大事即將發(fā)生。天陰沉沉的。（教學點 D/F ）（3 ）請根據(jù)提示完成擴句（4）圓圓的月亮，就像是。知識點 2 對應的基礎題型（教學

4、點 A/G/H/I ）（4 ）選擇題（ 3）在描寫美麗的校園時，可以選擇的動態(tài)場面有（運動會 / 學校食堂 / 上學時的大門口/ 認真聽課的同學們） ，可以選擇的靜態(tài)的景物有（干凈整潔的教學樓/教師備課的辦公室 /含苞待放的小花 / 籃球比賽的操場） 。（教學點 B/D/K/L/M ）（5 ）選擇題：下面句子中沒有運用修辭手法的句子是（）（3）細雨如煙。大海在歌唱。教室里安靜極了。（6 ）選擇題：下面句子中運用了聯(lián)想的句子是（）（ 3）操場上真熱鬧，每個同學的心都要自由的放飛。操場上熱火朝天。操場上一片歡騰，有的奮力拼搏，有的大喊加油。2、 閱讀題（ 30）認真閱讀下文，完成后面的練習。春天的

5、陽光懶洋洋的，池塘邊的柳樹枝條低垂，仿佛女孩子在對著水面照鏡子一樣。上游的瀑布好像是從陽光中流淌出來一樣，一絲絲、一縷縷，在陽光照耀下，瀑布像一根根七彩線。瀑布下面，一群又一群的魚兒在歡快的嬉戲，魚的顏色不同，有紅色、灰色的、黑色的，還有一些花色的，他們大小也不同，有很大的鯇魚，還有很小的小魚苗。他們時而集中開會，時而有各自去玩自己喜歡的游戲，有的吹泡泡，有的比賽游泳，好不熱鬧！我們心里有說不出的高興，要是我們能和他們一起游戲那該多好?。ㄖR點1 對應閱讀）1、這一段描寫的景物有（），主要描寫的景物是（）（5）陽光瀑布七彩線魚兒2、在描寫魚兒的時候，文章從（）方面進行了描寫。 （ 5）顏色形狀

6、大小動作味道3、“瀑布像一根根七彩線”這一句用了什么修辭手法是（）（ 5）夸張排比擬人比喻4、“池塘邊的柳樹枝條低垂，仿佛女孩子在對著水面照鏡子一樣?！边@一句運用了擬人的修辭手法，這樣寫的好處是（）（5）把春天寫得更美了。把池塘寫得更加生動形象了。把柳枝愛美的樣子寫的更加活靈活現(xiàn)了。5、寫魚兒活動場景時，作者運用了聯(lián)想的手法。聯(lián)想到“要是我們能和他們一起游戲那該多好！” 這表達出作者的想法是（）（ 5）喜歡春天。贊美池塘對魚兒自由自在的向往。（知識點 2 對應閱讀）6 、文章的靜態(tài)景物描寫寫的是（）(多選 )（ 5）太陽柳枝瀑布魚兒7 、文章主要描寫的景物是（）池塘柳枝太陽魚兒3、 作文題（

7、10-12 分鐘）（ 50）小組討論作文題：美麗的校園小組邊討論，同學們便把自己想到的關鍵詞填寫在括號里。（6X2=12 ）1、 根據(jù)提示填空（你準備選擇的校園的景物有哪些？你決定重點寫的景物是什么？你準備抓住他的哪些內(nèi)容（形聲色味觸）進行描寫？并且對選擇的內(nèi)容設計出你想使用的好詞、修辭句或者聯(lián)想句。）美麗的校園確定景物內(nèi)容好詞修辭句聯(lián)想句選取景物形聲色味觸主次（跑道）像媽媽緊緊抱同學滿最開心的事情例：形包裹著景物 1：著自己的孩子就是躺在媽媽懷抱里（操場）重點（例：操場）景物景物2 ：3 ：次要次要2、 根據(jù)提示填空（你準備選擇的校園的主要氛圍是什么？其中動態(tài)場面有哪些？靜態(tài)場面有哪些？你決

8、定重點寫的場面是什么？你準備抓住他的哪些內(nèi)容（形聲色味觸）進行描寫？并且對選擇的內(nèi)容設計出你想使用的好詞、修辭或者聯(lián)想句。）場面確定場面內(nèi)容修辭句聯(lián)想句選取場面主次好詞氛圍形聲色味觸動態(tài)靜態(tài)請根據(jù)提綱，完成下列的習作片段：（ 19X2=38 ）我們的校園真美麗。學校里有（）的（）、（）的（還有（）的（）。最美的是（），他的顏色（），像（他的形狀（），每次看到這，我都會（）。在（）的時候，校園里（氛圍？），同學們時而（時而（），可是校園里并不是總是那么（），你看，（ 靜態(tài)：），這個時候大家（修辭句：），每次走進安靜的校園，我（聯(lián)想）、）。）、句：）。三、 教學重難點：1、 教學重點：掌握寫景的好

9、詞佳句有哪些突破策略：提供示范參考。2、 教學難點：能夠運用修辭和聯(lián)想描寫重點的場面和場景突破策略：設計仿寫與擴寫，降低難度。四、 語境設計：知識點 1：教學點 A：選景好吃鬼劉嬋這天看著肯德基爺爺，突然眼前一黑，醒來時，他穿越到未來宇宙的“心想事成”學校教室里，教室里有與地球完全不同的 桌子、板凳、黑板 等。教學點 B：選重點尤其不同的是課桌。他的顏色、形狀甚至味道都與眾不同。教學點 C：選好詞劉嬋再仔細打量教室，發(fā)現(xiàn)板凳是有一粒粒 玉米棒子做成的，黑黝黝的黑板竟然是一大塊讓人垂涎欲滴的 巧克力做成的。教學點 D：選好句劉嬋摸著面包做成的課桌，軟綿綿的，像是小朋友的臉蛋。尤其是聞著課桌散發(fā)出

10、的面包味道， 劉嬋已經(jīng)克制不住自己的沖動，恨不得立刻把課桌面包撕成碎片，填進自己肚子里。懸念：劉嬋在“心想事成”教室放開肚子一頓猛吃，壞了，這些東西不好消化。劉嬋疼得在地上打滾，一種神秘的聲音從肚子里蹦出來提問：故事講到了哪些景物？重點講的什么景物的哪些方面？故事中用到了哪些好詞？哪些佳句？知識點 2：教學點 G：場面教室里的同學們個個害怕極了，男生全身哆嗦，女生捂住了耳朵。老師也睜大了眼睛，看著劉嬋。教學點 H：場景窗外也是陰云密布，狂風吹打這樹葉，落葉在空中亂舞。教學點 I：場面動和靜恐怖的聲音變大了，教室里的同學驚恐萬分，有的尖叫，有的鉆到桌子底下，桌子在顫抖、黑板在顫抖、教室也在顫抖！只有聰明大王一臉肅穆，陷入沉思。教學點 J：場面主次劉嬋想拼命控制肚子里的聲音，可是，他越控制，聲音就越是刺耳，劉嬋的臉憋得通紅。大家面面相覷，開始小聲議論起來。教學點 K：場面聯(lián)想 - 聰明大王看到這里，感到了事態(tài)的嚴重，劉嬋的肚子應該是被外星球生物入侵了。教學點 L：修辭寫景一片落葉不知什么時候，悄悄地溜進教室。教學點 M ：聯(lián)想寫景這片神奇的落葉，讓每個同學心里都十分不安，可能會有意想不到的大事即將發(fā)生。懸念：會是什么樣的事情呢