容積和容積單位教案設(shè)計(jì)

1、容積和容積單位教案設(shè)計(jì) 執(zhí)教教師：孫智信執(zhí)教單位：吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 容積和容積單位教案吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫智信教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)P50-51。教材分析：容積和容積單位這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了體積和體積單位，掌握了長方體、正方體表面積、體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的教材呈現(xiàn)了一些生活實(shí)物，幫助學(xué)生了解容積的含義，建立起容積的概念，感受1升或1毫升的液體有多少，知道容積單位與體積單位之間的關(guān)系及進(jìn)率，并解決一些生活實(shí)際問題。學(xué)情分析：在正式學(xué)習(xí)容積和容積單位之前，學(xué)生在生活中經(jīng)常能看到“升”和“毫升”，也知道用字母如何表示，但對(duì)容積的含義卻不理解，不清楚1升與1毫升到底有多

2、少，更不清楚容積單位與體積單位的關(guān)系。因此，教學(xué)中更加注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納和應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感知和理解容積的含義以及容積、體積的關(guān)系。2、組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)容積單位升、毫升及與體積單位關(guān)系的體驗(yàn)，建立深刻的表象。3、在解決問題的過程中，注重對(duì)學(xué)生估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)和理解容積的含義，容積單位和容積、體積的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教學(xué)

3、過程：活動(dòng)一：理解容積的含義，體會(huì)容積和體積概念之間的關(guān)系。1、理解什么是容積。（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說對(duì)容積的認(rèn)識(shí)。（2）結(jié)合概念中提到的箱子、油桶、倉庫這些實(shí)物，小組內(nèi)互相說說自己對(duì)容積的理解。（3）結(jié)合桌面的學(xué)具（水桶、礦泉水瓶）說一說什么是它們的容積。2、體會(huì)容積和體積概念之間的關(guān)系。（1）教師出示一個(gè)盒子，讓學(xué)生說一說它的容積指的是什么。（2）教師提問：這個(gè)盒子的容積和體積相等嗎？為什么？讓學(xué)生體會(huì)盒子的容積小一些，體積大一些，如果盒子的厚度忽略不計(jì)，容積和體積就相等?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)容積單位、體驗(yàn)1升和1毫升。1、認(rèn)識(shí)容積單位。（1）教師提問：我們學(xué)過的體積單位有哪些？這些體積單

4、位一般計(jì)量固體的體積。（2）讓學(xué)生說一說還了解哪些容積單位，明確計(jì)量液體的體積，常用容積單位升和毫升。2、體驗(yàn)1升。（1）用量杯量出1升的水，并把這1升水倒入小飲料瓶里掂一掂，感覺1升水的多少？（2）把同樣的1升水倒大飲料瓶里，對(duì)比觀察1升水的多少。（3）根據(jù)1升的標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)老師手中大瓶水的體積。（4）再用得到的1升和2升做標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)水桶剩下水和滿桶水的體積。3、體驗(yàn)1毫升。（1）用針管抽取1亳升的水，并注射到勺子里，感覺多少。（2）用滴管測量1毫升水大約有多少滴。（3）用針管抽取10毫升的水注射到小玻璃瓶里體驗(yàn)多少，并估計(jì)整個(gè)玻璃瓶的容積。活動(dòng)三：體會(huì)容積單位和體積單位之間的關(guān)系及進(jìn)率。1、體

5、會(huì)容積單位和體積單位之間的關(guān)系。（1）教師提問：升和毫升與體積單位之間有什么關(guān)系，有知道的嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：1升=1立方分米；1亳升=1立方厘米。（2）學(xué)生小組內(nèi)利用手中的學(xué)具對(duì)上面的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生匯報(bào)小組驗(yàn)證的結(jié)果。2、體會(huì)升和毫升之間的進(jìn)率。（1）教師提問：1升和1毫升之間又有怎樣的關(guān)系呢，小組內(nèi)互相說一說？ 學(xué)生匯報(bào)教師板書：1升=1000亳升 1L=1000ml。（2）教師提問：1升水，每次抽取1毫升，需要抽多少次？每次抽取10毫升，需要抽多少次？課后大家可以通過這樣的實(shí)驗(yàn)再去做一下驗(yàn)證。（3）教師提問：1立方米的水相當(dāng)于多少升？活動(dòng)四：鞏固練習(xí)。1、完成書P53-3，選擇合適的容積單位填空。2、完成書P53-4，單位換算?；顒?dòng)五：探討有關(guān)飲水健康的生活問題。1、教師介紹：據(jù)科學(xué)家測定：一個(gè)人保證身體健康每天大約需要喝2000-3000ml的水來維持體內(nèi)的平衡，除了吃進(jìn)食物含有的水分外，每人適宜喝1400ml左右的水。2、體會(huì)1400ml的水有多少。（1）教師提問：看看桌面我們得到的1升的標(biāo)準(zhǔn)，比它還多多少？（2）礦泉水咱們天天喝，1400ml相當(dāng)于幾瓶礦泉水？（3）出示一次性紙杯，估計(jì)一下它的容積？ 1400毫升水大約幾杯？活動(dòng)六：全課小結(jié)。教師提問：通過學(xué)習(xí)，你有哪些內(nèi)心的收獲或體會(huì)，誰愿意借此機(jī)會(huì)來談一談？板書設(shè)計(jì)： 容積和容積單位 箱子