《苗木生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、苗木生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)信息來源：管理員 作者：admin 瀏覽次數(shù) 379 次 發(fā)布時(shí)間：2011/8/28 苗木生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程性質(zhì)苗木生產(chǎn)技術(shù)課程是園林技術(shù)專業(yè)的核心課程，其學(xué)習(xí)領(lǐng)域是園林技術(shù)專業(yè)針對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)的一門核心課程。其主要內(nèi)容包括苗圃規(guī)劃設(shè)計(jì)、種子采集與處理、苗木繁育管理、移植與管理等內(nèi)容。本課程基于崗位生產(chǎn)過程，緊扣任職崗位要求，通過項(xiàng)目實(shí)踐操作，融入對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化，彰顯課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性、實(shí)用性和開放性，旨在重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的苗圃規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、苗木培育能力和種子處理能力的培養(yǎng)，為學(xué)生從事種苗工崗位服務(wù)。（二）課程基本理念建設(shè)理念：

2、根據(jù)崗位立項(xiàng)目，對(duì)接生產(chǎn)設(shè)情境，隨著季節(jié)編計(jì)劃，學(xué)中做，做中學(xué)。 本課程基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計(jì)思路，按崗位設(shè)置分解能力體系。以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)流程，選取教學(xué)內(nèi)容。以典型工作任務(wù)為載體，組建教學(xué)項(xiàng)目模塊，穿插生產(chǎn)任務(wù)來設(shè)計(jì)任務(wù)情境，輔以必需的理論，在實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足其職業(yè)生涯發(fā)展需要。（三）課程設(shè)計(jì)思路  本課程總體設(shè)計(jì)思路是：通過調(diào)研、分析市場(chǎng)需求，以校企合作為平臺(tái)，結(jié)合職業(yè)崗位分析，明確課程以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，對(duì)接職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)，圍繞種苗工崗位典型工作任務(wù)需要來選擇課程內(nèi)容；以典型的真實(shí)生產(chǎn)任

3、務(wù)為載體，確立教學(xué)項(xiàng)目；結(jié)合生產(chǎn)流程、生產(chǎn)季節(jié)整合、序化教學(xué)內(nèi)容；變知識(shí)本位為能力本位，以任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；改變傳統(tǒng)的授課形式，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以園林苗木生產(chǎn)過程所涉及的典型工作任務(wù)項(xiàng)目模塊為載體，創(chuàng)造教學(xué)任務(wù)情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。工作任務(wù)情境采用“先實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，再生產(chǎn)”模式，多層面強(qiáng)化操作技術(shù)。二、課程目標(biāo)1.總體目標(biāo)本課程是中職學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)核心課程，是指導(dǎo)園林苗木繁殖、經(jīng)營(yíng)管理的應(yīng)用性課程。通過對(duì)苗木生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的園林苗木的繁育方法和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，其中著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生能熟練應(yīng)用各種培育技術(shù)解決種苗工

4、生產(chǎn)崗位中存在的問題。2.具體目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解園林苗圃建立的基本概念和基本知識(shí)。2. 了解現(xiàn)代化育苗技術(shù)的基本理論和基本方法3. 掌握?qǐng)@林苗木繁育的基本理論和基本方法。4. 熟悉園林大苗培育的基本理論和基本方法。5. 掌握?qǐng)@林苗木市場(chǎng)調(diào)查的基本理論和基本方法。6. 熟悉種質(zhì)資源的基本理論和基本方法。（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)1. 初步掌握?qǐng)@林苗圃建立的技能。2. 基本掌握現(xiàn)代化育苗技術(shù)的培育過程和方法。3. 掌握?qǐng)@林苗木繁殖、移植、管理的程序和基本過程。4. 基本掌握大棚設(shè)施的維護(hù)和管理技能。5. 初步掌握?qǐng)@林植物容器育苗、穴盤育苗等特殊栽培技能。6. 初步掌握種質(zhì)資源的基本操作規(guī)程。

5、7能進(jìn)行苗木市場(chǎng)調(diào)查。（三）職業(yè)素質(zhì)教育目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞、安全意識(shí)的職業(yè)素質(zhì)。2. 培養(yǎng)學(xué)生具有會(huì)交往溝通、善于思考探索、會(huì)使用計(jì)算機(jī)的基本素質(zhì)。3培養(yǎng)學(xué)生具有自我創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）任務(wù)情境設(shè)計(jì)苗木生產(chǎn)技術(shù)核心課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐類型實(shí)踐要求實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)介應(yīng)達(dá)到的基本要求學(xué)時(shí)分配1建成苗圃考察考察選擇苗圃考察實(shí)地參觀考察訓(xùn)練分析后掌握選擇區(qū)劃方法22苗圃區(qū)劃設(shè)計(jì)操作掌握苗圃規(guī)劃設(shè)計(jì)圖的繪制調(diào)查、分析苗圃建立基本要素情況完成評(píng)價(jià)報(bào)告23苗圃地整地與做床操作掌握苗床整地、做床的技術(shù)練習(xí)高床制作的過程及技術(shù)要點(diǎn)以組為單位完成苗床制作24

6、種子采集與調(diào)制操作練習(xí)種子調(diào)制結(jié)合種子采集，練習(xí)種子調(diào)制的方法與技能每個(gè)學(xué)生完成2-3個(gè)類型種子25種子貯藏操作掌握種子貯藏主要方法練習(xí)干藏、濕藏方法以組為單位完成干藏、濕藏方法練習(xí)26種子物理性狀測(cè)定實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)測(cè)定物理性狀方法掌握測(cè)定凈度、千粒重、含水量操作技術(shù)以組為單位完成凈度、千粒重、含水量練習(xí)27種子發(fā)芽率、生活力測(cè)定實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)測(cè)定發(fā)芽率、生活力方法掌握測(cè)定發(fā)芽率、生活力操作技術(shù)以組為單位完成發(fā)芽率、生活力操作練習(xí)28種子優(yōu)良度測(cè)定實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)測(cè)定方法掌握測(cè)定操作技術(shù)以組為單位完成練習(xí)29播種技術(shù)操作掌握播種技術(shù)練習(xí)香樟播種的基本技術(shù)與操作方法能夠按照要求獨(dú)立播種210播種苗后期管理考察掌握播

7、種苗苗期管理技術(shù)練習(xí)水蠟苗苗期管理的基本操作規(guī)程以組為單位操作規(guī)程練習(xí)211扦插繁殖操作掌握扦插技術(shù)練習(xí)夾竹桃扦插方法按要求完成50個(gè)插穗扦插212嫁接1-枝接操作掌握紅楓枝接嫁接技術(shù)練習(xí)紅楓枝接苗木的嫁接方法能夠完成整個(gè)嫁接過程213嫁接2-芽接操作掌握梓樹芽接嫁接技術(shù)練習(xí)梓樹芽接苗木的嫁接方法能夠完成整個(gè)嫁接過程214嫁接后管理考察掌握嫁接后苗期管理技術(shù)練習(xí)垂楊嫁接后苗期管理的基本操作規(guī)程以組為單位操作規(guī)程練習(xí)215分株繁殖操作掌握分株方法練習(xí)佛肚竹的分株繁殖的基本方法根據(jù)提供的材料完成分株的練習(xí)216壓條繁殖操作掌握壓條方法練習(xí)雀舌黃楊壓條繁殖的基本方法根據(jù)提供的材料完成壓條的練習(xí)217

8、空中壓條繁殖操作掌握空中壓條繁殖方法練習(xí)紫薇空中壓條繁殖的基本方法根據(jù)提供的材料完成空中壓條的練習(xí)218苗木移植技術(shù)操作掌握移栽技術(shù)練習(xí)小苗的移栽技能根據(jù)提供的材料練習(xí)219整形修剪操作掌握整形修剪技術(shù)練習(xí)水蠟的整形修剪技能根據(jù)提供的材料完成整形修剪練習(xí)220容器育苗操作了解容器育苗技術(shù)練習(xí)馬尾松容器育苗的基本技術(shù)根據(jù)提供的容器及苗木完成練習(xí)任務(wù)221大棚建造與大棚苗管理考察了解大棚建造及苗期管理參觀基地大棚建造，了解雪松棚苗管理過程完成大棚建造與大棚苗管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1份222穴盤育苗操作了解穴盤育苗技術(shù)練習(xí)側(cè)柏穴盤育苗的基本技術(shù)根據(jù)提供的穴盤及苗木完成練習(xí)任務(wù)223種質(zhì)資源調(diào)查與收集考察選擇種

9、質(zhì)資源考察實(shí)地參觀、調(diào)查、訪問及測(cè)練訓(xùn)練對(duì)現(xiàn)有種質(zhì)資源參觀、調(diào)查、訪問及完成報(bào)告224苗木起苗技術(shù)操作掌握帶土球苗木出圃要點(diǎn)練習(xí)紅葉李帶土球苗木出圃技術(shù)要點(diǎn)以組為單位完成紅葉李苗木出圃任務(wù)225苗木市場(chǎng)調(diào)查 綜合綜合鍛煉苗木市場(chǎng)分析能力通過網(wǎng)絡(luò)、苗圃等調(diào)查苗木市場(chǎng)情況完成調(diào)查及分析報(bào)告1份2 合計(jì)    50      （二）教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)依據(jù)圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過深入企業(yè)調(diào)研，緊貼一線崗位，對(duì)接職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并以此作為選取課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，重構(gòu)課程內(nèi)容體系，內(nèi)容

10、選取具有針對(duì)性與適用性。課程內(nèi)容選取要以職業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，與就業(yè)崗位相接軌。根據(jù)崗位實(shí)際職業(yè)能力的要求，按崗位生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選取適合職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)項(xiàng)目。依據(jù)崗位典型工作任務(wù)，將課程內(nèi)容分解成八個(gè)教學(xué)項(xiàng)目：苗圃規(guī)劃與調(diào)查、園林植物的種子（實(shí)）生產(chǎn)、播種繁殖、營(yíng)養(yǎng)苗繁殖、現(xiàn)代設(shè)施育苗、園林大苗培育、苗木出圃和苗木管理。以典型的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體，再依據(jù)每個(gè)項(xiàng)目聚焦的專業(yè)知識(shí)需求，結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)流程，將八個(gè)教學(xué)項(xiàng)目細(xì)化成若干工作任務(wù)情境，一個(gè)情境就是一個(gè)工作任務(wù)，以保證教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，并將“必需、夠用”的理論知識(shí)鏈接到相應(yīng)的實(shí)踐

11、項(xiàng)目中，教學(xué)做合一，充分體現(xiàn)課程的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目一苗圃規(guī)劃與調(diào)查計(jì)劃學(xué)時(shí)9 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)6 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊模塊一 緒論模塊二 苗圃建立任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)情境一： 建成苗圃考察 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境二： 苗圃區(qū)劃設(shè)計(jì)任務(wù)情境三： 苗圃地整地與做床實(shí)習(xí)項(xiàng)目 備注對(duì)接生產(chǎn)安排苗圃地整地與做床工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目二園林植物的種子（實(shí)）生產(chǎn)計(jì)劃學(xué)時(shí)15 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)3 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)12 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊模塊十 種子采集、調(diào)制、貯運(yùn)及種質(zhì)資源調(diào)查

12、與收集 任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)情境十九： 種質(zhì)資源調(diào)查與收集任務(wù)情境二十二： 種子物理性狀測(cè)定任務(wù)情境二十三： 種子發(fā)芽率、生活力測(cè)定任務(wù)情境二十四： 種子優(yōu)良度測(cè)定  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境二十： 種子采集與調(diào)制 任務(wù)情境二十一： 種子貯運(yùn) 實(shí)習(xí)項(xiàng)目 備注對(duì)接生產(chǎn)安排種子采集、調(diào)制和種子貯藏工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目三播種繁殖計(jì)劃學(xué)時(shí)6 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)2 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊模塊三 播種育苗技術(shù)任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境四： 播種技術(shù) 實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)情境十四： 播種苗后期管理備注對(duì)接生產(chǎn)安排播種工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目四營(yíng)養(yǎng)苗

13、繁殖計(jì)劃學(xué)時(shí)20 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)6 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)14 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊模塊四 扦插繁殖技術(shù)模塊五 嫁接繁殖技術(shù)模塊六 無性繁殖技術(shù)任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境五： 扦插繁殖 任務(wù)情境六： 嫁接1枝接任務(wù)情境七： 嫁接2芽接任務(wù)情境八： 分株繁殖任務(wù)情境九： 壓條繁殖任務(wù)情境十： 空中壓條繁殖 實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)情境十五： 嫁接后管理 備注對(duì)接生產(chǎn)安排扦插、嫁接工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目五現(xiàn)代設(shè)施育苗計(jì)劃學(xué)時(shí)8 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)2 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)6 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊模塊七 現(xiàn)代化育苗技術(shù)任務(wù)情境

14、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)情境十二： 大棚建造與大棚苗管理  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境十一： 容器育苗 任務(wù)情境十三： 穴盤育苗 實(shí)習(xí)項(xiàng)目 備注對(duì)接生產(chǎn)安排容器、穴盤和大棚管理工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目六園林大苗培育計(jì)劃學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊模塊八 苗木移植技術(shù)模塊九 整形修剪技術(shù)任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)情境十七： 整形修剪  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境十六： 苗木移植技術(shù) 實(shí)習(xí)項(xiàng)目 備注對(duì)接生產(chǎn)任務(wù)安排苗木移植、整形修剪工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目 七苗木出圃計(jì)劃學(xué)時(shí) 2 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)2 學(xué)時(shí) （注

15、：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊 任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)情境十八： 苗木起苗技術(shù) 實(shí)習(xí)項(xiàng)目 備注對(duì)接生產(chǎn)安排苗木起苗工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目八苗木管理計(jì)劃學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)2 學(xué)時(shí) （注：0.5天計(jì)為2學(xué)時(shí)） 工作任務(wù)理論模塊 任務(wù)情境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目  實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)習(xí)項(xiàng)目 任務(wù)情境二十五： 苗木市場(chǎng)調(diào)查備注對(duì)接生產(chǎn)苗木生產(chǎn)檔案管理工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)（三）考核評(píng)價(jià)按照每個(gè)項(xiàng)目單元內(nèi)容分別對(duì)學(xué)生做出考核，以全部項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果的平均值作為本門課程的最終成績(jī)。采用“三位一體”課程綜合考核評(píng)價(jià)體系：過程考核占70%，結(jié)果性考核占30%。課程綜

16、合考核評(píng)價(jià)：綜合考核評(píng)價(jià) = 過程評(píng)價(jià)70% +結(jié)果性考核（期末考試）30%過程評(píng)價(jià)：教師、學(xué)生、技術(shù)人員共同評(píng)價(jià)， 70%其中任務(wù)活動(dòng)課堂表現(xiàn)、平時(shí)活動(dòng)的出勤率與團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)率 21%各項(xiàng)目的實(shí)際操作成績(jī)（即操作規(guī)范、熟練程度及操作效果） 49%結(jié)果性考核：知識(shí)、技能、素質(zhì)三位一體，包含理論考試、理論考操 30%四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議本課程結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)及其工作過程，將知識(shí)點(diǎn)整合、序化到學(xué)習(xí)情境中，實(shí)施“季節(jié)主線，任務(wù)導(dǎo)向式”教學(xué)模式，使學(xué)生在實(shí)際“情境”下進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)，做到教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。1.實(shí)施過程中注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。2.實(shí)施過程中注意各個(gè)項(xiàng)目間的有序銜接。3.實(shí)施過程中注重實(shí)施條件的不斷改善。4.實(shí)施過程中注重案例素材的不斷積累。（二）考核評(píng)價(jià)建議根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)情景和完成工作任務(wù)情況，實(shí)行過程考核方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，全面考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，并且與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌。（三）教材使用建議推薦使用強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，理論實(shí)踐一體化，突出能力本位，附以創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導(dǎo)的教材。計(jì)劃編制具有工學(xué)結(jié)合特色的教材。（四）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議1.多媒體教學(xué)通過多年的教學(xué)和參加園林苗圃實(shí)踐，積累了大量的園林苗木生產(chǎn)圖像資料，已經(jīng)制作內(nèi)容全