徐州2013年教師基本功比賽試卷

1、2013年徐州市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功比賽試卷考試序號(hào) 姓名 縣區(qū) 成績(jī) 第一部分 專業(yè)素養(yǎng)（50分）一、判斷題。（20分）1.東漢許慎編寫(xiě)的說(shuō)文解字是我國(guó)第一部辨識(shí)聲讀，分析字形，說(shuō)解字義的字書(shū)。（ ）2.在漢語(yǔ)音節(jié)中，聲母都是由輔音來(lái)充當(dāng)?shù)?，元音都可以充?dāng)韻母。 （ ）3.“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。 （ ）4.兒童文學(xué)作家曹文軒的作品有青銅葵花草房子長(zhǎng)大的煩惱等。（ ） 5.我國(guó)古代主張實(shí)行仁政，提出“性善論”的思想家是孟子；提出“性惡論”的思想家是墨子。（ ）6.漢字的“六書(shū)”中象形、會(huì)意、形聲屬于造字法，指事、假借和

2、轉(zhuǎn)注則屬于用字法。 （ ）7.龍須溝四世同堂雷雨和茶館都是著名作家老舍的作品。 （ ）8.李清照如夢(mèng)令中“知否、知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨后葉子和花的特點(diǎn)。 （ ）9.變色龍裝在套子里的人是俄國(guó)著名作家契訶夫的短篇小說(shuō)。（ ）10. 美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的最高層次需要是尊重需要。 （ ）11.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺(jué)的選擇性。 （ ）12.哥白尼、莎士比亞、但丁和我國(guó)的屈原并稱為“世界四大文化名人”。 （ ）13. 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第三學(xué)段口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)達(dá)到“聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述”的目標(biāo)。 （ ）14.中華人

3、民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的可以開(kāi)除。 （ ）15.孔子的教育思想中，“有教無(wú)類”指人人都可以接受教育，滲透了教育平等的思想。（ ）16.提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是宋代朱熹。 （ ）17.“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”這句口號(hào)是由白居易提出的。 （ ）18劉勰創(chuàng)作的詩(shī)品是中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史上第一部有嚴(yán)密體系的理論專著。（ ）19.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提出第二學(xué)段要“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 （ ）20.陶行知先生提出了“生活教育理論”，其核心思想是“教育即生活”。 （ ）二、選擇題。（20分）1.學(xué)

4、記中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的是（ ）。A直觀性原則 B循序漸進(jìn)原則 C因材施教原則 D啟發(fā)性原則 2.“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！背鲎? )A.孟子 B.勸學(xué) C.師說(shuō) D.論語(yǔ) 3.青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 。A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不均衡性4.中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（ ）A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制5. 下列作品中不是出自安徒生童話集的童話是（ ）A.賣(mài)火柴的小女孩   B.丑小鴨 C.皇帝的新裝 D.灰姑娘6.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的

5、，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是（ ）。A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一樣快 D.時(shí)快時(shí)慢7.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和（ ）的能力。A.評(píng)價(jià) B.創(chuàng)作 C.仿寫(xiě) D.體驗(yàn)8語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求第三學(xué)段的學(xué)生：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。 A.100 B.200 C.300 D.4009.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”是（ ）寫(xiě)的。 A.韓愈 B.王安石 C.顧憲成 D.王國(guó)維10.著名特級(jí)教師于永正老師“五重教學(xué)法”中排在第一位的是（ ）A重感悟 B重積累 C重習(xí)慣 D. 重情趣 E.重遷移11在下面的三個(gè)詞語(yǔ)中，與“登峰造極”中

6、“造”的字義一致的是（ ）。 A造紙 B造價(jià) C造訪 D.造就12.下面有四組成語(yǔ)，請(qǐng)把沒(méi)有錯(cuò)別字的一組選出來(lái)。（ ）A各行其事 平心而論 甘敗下風(fēng)B金榜題名 談笑風(fēng)生 人才輩出C一愁莫展 勝券在握 名副其實(shí)D秀外惠中 直截了當(dāng) 委曲求全13. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音都正確的一組是( ) 拓片（tà） 潛水（qin） 蜷曲（quán） 纖維（xin） 愜意（xiá） 獎(jiǎng)券(quàn)茶幾（j） 搪塞（sè） 挨打（ái） 提防(d) 郴州（chn） 木訥 （nà） 14. 下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的是（ ）。A 本人才疏

7、學(xué)淺，所寫(xiě)文章多為不刊之論，還望編輯多多指教。B 該文情理相違，錯(cuò)漏連篇，讓人感到罄竹難書(shū)。C 日軍由東來(lái)犯，高家莊就在鄉(xiāng)的東頭，不免首當(dāng)其沖，人員要盡快撤出。D 當(dāng)中國(guó)女排又一次捧回冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，舉國(guó)彈冠相慶，人人奔走相告。15. 下面關(guān)于偏旁與部首的說(shuō)法正確的是（ ）。 A分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)時(shí)用的是“筆畫(huà)”這個(gè)概念；分析合體字的結(jié)構(gòu)時(shí)用的是“偏旁”這個(gè)概念；查字典時(shí)用的是“部首”這個(gè)概念。B每個(gè)字都有筆畫(huà)、偏旁和部首。C偏旁就是部首，部首就是偏旁，統(tǒng)稱偏旁部首。（以下5題為多選題，多選或少選均不得分）16被稱為“樂(lè)府雙璧”的是（ ）。 A.孔雀東南飛 B.陌上桑 C.敕勒川 D.長(zhǎng)歌行 E.木蘭

8、詩(shī)17.下面有關(guān)漢字書(shū)寫(xiě)說(shuō)法不正確的是（ ）A.“里”字的書(shū)寫(xiě)順序是先寫(xiě)“甲”，再寫(xiě)兩橫。B“車(chē)”單寫(xiě)時(shí)和作為左偏旁的時(shí)候筆順不一樣。C“必”的書(shū)寫(xiě)順序是先寫(xiě)“心”，再寫(xiě)撇。D“貫”的上半部分筆順是豎、橫折、橫、豎、橫。18.下面選項(xiàng)中為詩(shī)人杜牧所作的詩(shī)句是（ ）A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 B.借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 D.一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。 19.下面選項(xiàng)中，屬于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)的是（ ）A能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文章表情達(dá)意的作用。B在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的

9、不同用法。C誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。D能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。20.下面選項(xiàng)中，屬于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的是（ ）A學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。B習(xí)作有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。C能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。 D能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.詩(shī)句與詩(shī)人。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜。 王 維竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 李商隱夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。 杜 甫四世同堂 葉圣陶三、連線題。（10分）1.作品和人物。西廂記 李香君牡丹亭 崔鶯鶯長(zhǎng)生殿

10、杜麗娘桃花扇 楊玉環(huán)4.歷史典故和主人公。四面楚歌 重 耳退避三舍 孔 子韋編三絕 王羲之入木三分 項(xiàng) 羽3.紅樓夢(mèng)中的主仆關(guān)系。史湘云 入畫(huà)林黛玉 待書(shū)賈探春 雪雁賈惜春 翠縷5.理論與代表人物。建構(gòu)主義理論 加德納 信息加工理論 弗洛伊德多元智能理論 維果斯基精神分析學(xué)說(shuō) 皮亞杰第二部分 案例評(píng)析 （15分）閱讀五年級(jí)語(yǔ)文赤壁之戰(zhàn)課例片段，并作評(píng)述。（指名讀：這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說(shuō)：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來(lái)）生：老師，XX同學(xué)把“江南隱隱約約有些船帆”這句中的“船帆”讀成了“帆

11、船”。 師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。船帆能讀成帆船嗎? 生：老師，他讀錯(cuò)了，可課文中為什么兵士報(bào)告時(shí)說(shuō)船帆，而曹操看到的變成了帆船呢? 師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。 生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。 師：說(shuō)得有道理，所以不能讀錯(cuò)。生2：由于兵士離船較遠(yuǎn)，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時(shí)候，已經(jīng)能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說(shuō)明離得近了。師：說(shuō)得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個(gè)理。（學(xué)生齊讀）生3：我想，當(dāng)時(shí)曹操站在船頭上只是一般地迎風(fēng)眺望，沒(méi)怎么留意，所以沒(méi)看到什么。而專門(mén)在那里擔(dān)負(fù)警戒任務(wù)的兵士，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來(lái)報(bào)告。曹操聽(tīng)到了報(bào)告后再看，已過(guò)了一些時(shí)間，就看到了一隊(duì)帆船，這里用詞不同，說(shuō)明了東吳的船速度很快。生4：船的速度快是因?yàn)闁|南風(fēng)刮得很急。師：同學(xué)們對(duì)這一處讀錯(cuò)的地方作了精彩的分析，真棒!原來(lái)這處不能讀錯(cuò)。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊(duì)能夠勝利的一個(gè)重要原因：天時(shí)東南風(fēng)很急。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會(huì)讀錯(cuò)了。第三部分 文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)（35分）雨中的樹(shù)林（作者：金波）雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘