七年級(jí)思想品德(下)第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第一課 珍惜無價(jià)的自尊第一框 自尊是人人都需要的一、復(fù)習(xí)提問，呈現(xiàn)目標(biāo)1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。2、理解知恥與自尊的關(guān)系。3、知道虛榮的含義以及危害。二、合作預(yù)習(xí)，問題導(dǎo)向：方法指導(dǎo)：結(jié)合下面問題，閱讀課本，小組合作，自主梳理答案并獨(dú)立完成填空及簡答。1、什么是自尊？自尊的表現(xiàn)是什么？ 2、為什么說自尊與被人尊重都是快樂的？3、如何正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 4知恥與自尊的關(guān)系5、虛榮心的含義及危害。 三、生問師答，定向釋疑：方法指導(dǎo)：閱讀教材、課堂討論等，提出一個(gè)有難度的問題閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）根據(jù)你的理解，解釋一下

2、這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的？（2）在你的個(gè)人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？四、鞏固記憶（教師小結(jié)，齊讀教材強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶）：五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（先獨(dú)立完成，然后由組長或組內(nèi)成員互相檢測(cè)。）一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）1語文課上我回答問題最有新意，同學(xué)們不由自主地為我鼓掌。以自己的表現(xiàn)贏得他人肯定的行為是()A具有自尊的表現(xiàn)B缺乏自尊的表現(xiàn) C不懂羞恥的表現(xiàn)D虛榮心重的表現(xiàn)2某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是()A愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 B自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧C這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D美

3、麗的外表是獲得自尊的必備條件3真正有自尊心的人，必定是_的人。()A成功B慚愧C虛榮D知恥4 1997年7月1日，香港終于結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，回歸祖國的懷抱。當(dāng)中華人民共和國國旗在香港國際會(huì)展中心高高升起時(shí)，每個(gè)中國人都感受到（）A世界上從此結(jié)束了殖民主義 B今后可以自由地到香港旅游購物C中華民族的自尊和快樂 D香港這個(gè)國際市場終于向大陸開放二、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“”，錯(cuò)誤的填“×”。）5、自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。（）6、自尊是知恥的重要表現(xiàn)。（）7一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)，以己之長比人之短。（）8一般來說，

4、一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。（）三、簡答9上中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，同學(xué)們開始注意修飾自己的容貌，懂得規(guī)范自己的言談舉止，往往會(huì)考慮自己的行為所產(chǎn)生的后果。同學(xué)們這些變化說明了什么？六、小組評(píng)價(jià)，師生反思：1、導(dǎo)學(xué)案六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表：組別過程性評(píng)價(jià)總 分名 次2、把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下第一課 珍惜無價(jià)的自尊第二框 尊重他人是我的需要一、復(fù)習(xí)提問，呈現(xiàn)目標(biāo)1、理解尊重他人的概念。2、認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性。3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。二、合作預(yù)習(xí)，問題導(dǎo)向：方法指導(dǎo)：結(jié)合下面問題，閱讀課本，小組合作，自主梳理答案并獨(dú)立完

5、成1、無論是誰，尊重他人都是 的需要，也是 的需要。2、與受人尊重一樣 是我們，也是我們的快樂。3、為什么要尊重他人？ 4、我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人？三、生問師答，定向釋疑：方法指導(dǎo)：閱讀教材、課堂討論等，提出一個(gè)有難度的問題首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？（2）如果有，你能怪誰呢？四、鞏固記憶（教師小結(jié)，齊讀教材強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶）：五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（先獨(dú)立完成，然后由組長或組內(nèi)成員互相檢測(cè)。）一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）1下列行為中，能夠贏得他人

6、尊重的是( )A拿別人的生理缺陷開玩笑B熱情主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué)C喜歡傳播他人的隱私D經(jīng)常遲到和曠課2由于人和人的個(gè)性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，不同的同學(xué)形成了不同的為人處世風(fēng)格。對(duì)于同學(xué)對(duì)你無關(guān)緊要的議論和批評(píng)，你應(yīng)取的正確態(tài)度是()A讓別人去議論吧，照樣我行我素 B不惜一切代價(jià)維護(hù)自己的尊嚴(yán)C以牙還牙，予以回?fù)?，捍衛(wèi)自尊 D冷靜分析，有則改之，無則加勉3、在我們的學(xué)習(xí)、生活中，要真正做到尊重他人，就必須()推己及人關(guān)注他人人格尊嚴(yán)從欣賞、鼓勵(lì)、期望他人等角度來善待他人不做有損他人尊嚴(yán)的事A B C D 六、小組評(píng)價(jià)，師生反思：1、導(dǎo)學(xué)案六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表：組別過程性評(píng)價(jià)總 分名

7、次2、把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下第一課 珍惜無價(jià)的自尊第三框 彼此尊重才能贏得尊重學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一、復(fù)習(xí)提問，呈現(xiàn)目標(biāo)1、明確人格尊嚴(yán)的含義。2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來的快樂。4、懂得如何做到尊重他人。二、合作預(yù)習(xí)，問題導(dǎo)向：方法指導(dǎo)：結(jié)合下面問題，閱讀課本，小組合作，自主梳理答案并獨(dú)立完成 1、自尊的人最看重自己的 。2、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？3、如何做到尊重他人？ 4、為何要做到適度的自尊三、生問師答，定向釋疑：方法指導(dǎo)：閱讀教材、課堂討論等，提出一個(gè)有難度的問題首先請(qǐng)同學(xué)們

8、結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？（2）理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？四、鞏固記憶（教師小結(jié)，齊讀教材強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶）：五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（先獨(dú)立完成，然后由組長或組內(nèi)成員互相檢測(cè)。）一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）1三國時(shí)，諸葛亮因急于與司馬懿決戰(zhàn)而將一套女衣裙送給他，以羞辱他?？伤抉R懿“臨辱不驚，遇侮不怒”。由此可見司馬懿（）A放棄自尊 B有自尊很達(dá)觀 C貪生怕死 D不善于尊重他人2“士可殺不可辱”說明的道理是()A自尊的人最看重自己的人格B自尊必然要

9、冒殺頭的危險(xiǎn)C自尊的人最看重自己的生命D自尊的人永遠(yuǎn)不會(huì)受侮辱在以美著稱的意大利，有一個(gè)“丑人俱樂部”。根據(jù)所提供的相關(guān)信息回答31題。3這個(gè)俱樂部的成員都佩戴一枚徽章作為身份標(biāo)志，上面刻著“丑即美德，美即束縛”。對(duì)于他們徽章上的“宣言”，正確的評(píng)價(jià)應(yīng)該是（）A很好，大長了丑人的威風(fēng) B不大恰當(dāng)，否定了美的積極意義C不錯(cuò)，調(diào)整了美丑的不平衡 D深表贊同，反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)心態(tài)4“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎(jiǎng)”。這個(gè)名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎(jiǎng)增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動(dòng)機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是（）A鼓勵(lì)丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的

10、幸福 B豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)C聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人 D抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利二、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“”，錯(cuò)誤的填“×”。）5自尊心強(qiáng)的人不會(huì)容忍別人超過自己。（）6自尊只是自我尊重，并不需要考慮他人的感受。（）7真正自尊的人，是不會(huì)理睬別人的批評(píng)和意見的。（）8自尊的人要尊重他人，所以處處要顯得比他人差才是謙虛的表現(xiàn)。（）三、分析說明9自習(xí)課上，大家都在認(rèn)真做作業(yè)，唯有小雨和小倩在講閑話，說話聲還很大。紀(jì)律委員要求他倆安靜點(diǎn)，可他們認(rèn)為這傷害了他們的自尊。請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)給他們

11、做做思想工作。33在日常生活中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這樣的事情：隨便在公共場所吐痰，別人會(huì)用責(zé)怪的目光盯著你；不經(jīng)常換洗衣服導(dǎo)致身上發(fā)出難聞的氣味，別人會(huì)沖著你皺眉頭有這樣行為的人是不會(huì)受到別人尊重的。（1）在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？ （2）在日常生活中，一個(gè)人怎樣才能贏得他人的尊重呢？ 六、小組評(píng)價(jià)，師生反思：1、導(dǎo)學(xué)案六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表：組別過程性評(píng)價(jià)總 分名 次2、把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框 “我能行！”一、復(fù)習(xí)提問，呈現(xiàn)目標(biāo)1、“我能行”在思想上、行為上和情感上的表現(xiàn)。2、知道什么是自信？3、學(xué)會(huì)如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。二、合作

12、預(yù)習(xí)，問題導(dǎo)向：方法指導(dǎo)：結(jié)合下面問題，閱讀課本，小組合作，自主梳理答案并獨(dú)立完成1、自信的含義？2、自信的表現(xiàn)？ 3、如何走出自信的誤區(qū)？自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別與聯(lián)系。三、生問師答，定向釋疑：方法指導(dǎo)：閱讀教材、課堂討論等，提出一個(gè)有難度的問題首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。四、鞏固記憶（教師小結(jié)，齊讀教材強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶）：五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（先獨(dú)立完成，然后由組長或組內(nèi)成員互相檢測(cè)。）一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）1節(jié)日來臨，老師讓幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會(huì)場，并問：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種_的

13、表現(xiàn)。（）A自負(fù)B自卑C缺乏自尊D自信2小紅覺得自己長得胖，學(xué)習(xí)成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是_的表現(xiàn)。（）A自信B自尊C自傲D自卑3對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)有的態(tài)度是（）A多看優(yōu)點(diǎn)，少提缺點(diǎn)，增加自信 B夸大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，避免自卑C多看缺點(diǎn)，少提優(yōu)點(diǎn)，保持謙虛 D實(shí)事求是，既看到優(yōu)點(diǎn)，也承認(rèn)缺點(diǎn)基石B都非常貼近自信 C都以自我為中心D都有強(qiáng)烈的好奇心4、下面的表現(xiàn)，屬于自信的誤區(qū)的是（）A自卑與自負(fù)B自尊C自負(fù)D自卑二、分析說明5數(shù)學(xué)課上老師提問，歡歡不敢舉手回答，她怕答錯(cuò)而不敢當(dāng)眾表達(dá)看法。請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)分析歡歡的心態(tài),并幫她出主意改變這

14、種心態(tài)。 三、填表對(duì)自己的評(píng)價(jià)高低依據(jù)的事實(shí)對(duì)優(yōu)、缺點(diǎn)的看法自負(fù)自卑自信六、小組評(píng)價(jià)，師生反思：1、導(dǎo)學(xué)案六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表：組別過程性評(píng)價(jià)總 分名 次2、把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第二框 自信是成功的基石一、復(fù)習(xí)提問，呈現(xiàn)目標(biāo)1、了解自負(fù)、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、知道自信的那些心理品質(zhì)有助于成功。二、合作預(yù)習(xí)，問題導(dǎo)向：方法指導(dǎo)：結(jié)合下面問題，閱讀課本，小組合作，自主梳理答案并獨(dú)立完成1、自負(fù)的危害有哪些？2、自卑又哪些危害？ 3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？三、生問師答，定向釋疑：閱讀教材23-24頁的情景材料，合作探究以下問題

15、：（1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？方法指導(dǎo)：閱讀教材、課堂討論等，提出一個(gè)有難度的問題四、鞏固記憶（教師小結(jié)，齊讀教材強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶）：五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（先獨(dú)立完成，然后由組長或組內(nèi)成員互相檢測(cè)。）一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）1小莉在市文藝匯演比賽中獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)，同學(xué)都夸她是文藝天才。但小莉說：“這是老師和大家的功勞和智慧，我只是很幸運(yùn)罷了?！睂?duì)此，同學(xué)們議論紛紛。下列議論中觀點(diǎn)不正確的是（）A這說明小莉非常虛心B這是小莉尊重他人的表現(xiàn)C小莉會(huì)更加贏得別人的尊重D這是小莉缺乏自信的表現(xiàn)2下列各種心理，屬于成功的基石的是

16、（）A自信B自卑C自負(fù)D虛榮3、自卑與自負(fù)是一對(duì)孿生子，二者共有的心態(tài)（）A都是成功的基石B都非常貼近自信 C都以自我為中心D都有強(qiáng)烈的好奇心4自負(fù)不同于自信，就在于（）A自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了 B自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮C自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn) D自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人二、分析說明5材料一：一天，一只小雞碰到一只小鴨，它們各說自己的缺點(diǎn)。小雞對(duì)小鴨說：“我不會(huì)游泳?！毙▲唽?duì)小雞說：“我不會(huì)捉蟲?！辈牧隙河幸淮?，長頸鹿和綿羊在一起比誰的本領(lǐng)大。長頸鹿說：“我個(gè)子高，能吃到樹上全部的葉子，你可吃不到！”綿羊說：“我能穿過門洞，吃到圍欄外面的草

17、，你卻吃不到！”閱讀材料，回答問題：（1）材料一、二中的主人公之所以會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，原因在哪里？ （2）這兩則材料給予我們什么啟示？六、小組評(píng)價(jià)，師生反思：1、導(dǎo)學(xué)案六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表：組別過程性評(píng)價(jià)總 分名 次2、把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 第三框 唱響自信之歌一、復(fù)習(xí)提問，呈現(xiàn)目標(biāo)1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。3、掌握樹立自信的方法二、合作預(yù)習(xí)，問題導(dǎo)向：方法指導(dǎo)：結(jié)合下面問題，閱讀課本，小組合作，自主梳理答案并獨(dú)立完成1、發(fā)現(xiàn)自己的 ，是自信的基礎(chǔ)。2、怎樣增強(qiáng)信心與實(shí)

18、力？3、怎樣樹立自信？4、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？三、生問師答，定向釋疑：方法指導(dǎo)：閱讀教材、課堂討論等，提出一個(gè)有難度的問題閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？四、鞏固記憶（教師小結(jié)，齊讀教材強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶）：五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（先獨(dú)立完成，然后由組長或組內(nèi)成員互相檢測(cè)。）一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）1王力同學(xué)的數(shù)學(xué)成績好，常常受到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并在全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中獲得銅獎(jiǎng)。這說明（）A自信心只有在挫折中才能獲得 B自信心只有在他人給予積極評(píng)價(jià)時(shí)才能獲得C自信心是先天形成的一種品質(zhì) D發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)2增強(qiáng)自信的基礎(chǔ)是（）A發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和短處B發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和長處C經(jīng)常淡化自己的成就感D不斷增加自己的期望值3撐起信心最重要的支柱是（）A警惕自己的傲氣B增強(qiáng)自己的實(shí)力 C不把別人放在眼里D防范他人的自卑4“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！边@句話說明（）A樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功 B自信的人生不可能遇到困難和挫折C強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)