【精選】教導(dǎo)處范文好課的標(biāo)準(zhǔn)

1、教誨處范文之好課的標(biāo)準(zhǔn)     評(píng)價(jià)課的優(yōu)劣，不同的時(shí)期，標(biāo)準(zhǔn)不盡一樣。隨著新的課程觀確實(shí)立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生改變。我們認(rèn)為課堂教學(xué)不必為刻意投合某些規(guī)定而改變本人的教學(xué)風(fēng)格，讓老師按照本人的理解上課，依照學(xué)生的需要教學(xué)。倡導(dǎo)富有個(gè)性和特色，“學(xué)生喜愛、質(zhì)量不錯(cuò)”確實(shí)是好課。至于教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)器具、板書設(shè)計(jì)等詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓老師依照本人的教學(xué)實(shí)際決定。對(duì)教案的要求也不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是好用、有用、有新意。以下就我校教研活動(dòng)中成功課例作好課的評(píng)析。    一、設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具    假設(shè)一個(gè)老

2、師只是按照一套現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)去教學(xué)，就與往常的機(jī)械教學(xué)沒有本質(zhì)的區(qū)別，這對(duì)實(shí)踐新課程和老師專業(yè)素養(yǎng)的提高是沒有好處的。一堂好課要?jiǎng)?chuàng)立凸顯個(gè)人特色的鮮活教學(xué)設(shè)計(jì)。    林賽軍老師在上小學(xué)二年級(jí)乘法復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)課時(shí)，把語(yǔ)文課中學(xué)生學(xué)過的感興趣的故事小猴子過生日的內(nèi)容貫穿在整堂數(shù)學(xué)課中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生耳目一新，整堂課都興致勃勃。    二、學(xué)生主動(dòng)參與    隨著學(xué)生主體觀的重新確立，看一堂好課首先要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。好課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，談?wù)摷娂?。指?/p>

3、是課堂教學(xué)中學(xué)生的發(fā)言聲不絕于耳，老師方式多樣，靈敏多變地組織說話訓(xùn)練，使課堂上人人參與，個(gè)個(gè)活潑，談?wù)摷娂姟Ｃ恳粋€(gè)學(xué)生都有參與的時(shí)機(jī)，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，獲得心智的開展。    陳建金老師在上美術(shù)課帽子時(shí)，用招聘帽子設(shè)計(jì)師的方式讓同學(xué)們畫外形美觀，功能奇特的帽子。設(shè)計(jì)完以后進(jìn)展作品展示，把本人設(shè)計(jì)的帽子畫粘到墻上黑板上，并介紹本人設(shè)計(jì)的特色。最后，集體參評(píng)，讓大家拿紅星粘到你認(rèn)為設(shè)計(jì)的最好的作品上，紅星多的為優(yōu)勝。同學(xué)們興趣盎然。三、老師語(yǔ)言生動(dòng)    講課中對(duì)語(yǔ)言有三點(diǎn)根本要求：清晰、得當(dāng)、藝

4、術(shù)。做到用詞精確，用語(yǔ)恰當(dāng)，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，又留意講課的大部分時(shí)間心平氣和。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、生動(dòng)、自然、有哲理。    在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，張飛俠老師是如此處理的：“這么美的課文，老師也非常想讀，給老師一個(gè)時(shí)機(jī)好嗎？”當(dāng)這位老師聲情并茂地成功范讀博得學(xué)生熱烈的掌聲時(shí)，她立即接著說：“老師讀得好的地點(diǎn)，你能夠試著學(xué)一學(xué)。假如你覺得不夠好的地點(diǎn)，請(qǐng)你改一改，再試著美美地讀一讀，好嗎？”這是多么友好、民主、平等的教學(xué)氣氛??！    四、師生教學(xué)相長(zhǎng)    課堂應(yīng)是

5、向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)覺意外的通道和漂亮的圖景，而不是一切都必須遵照固定線路而沒有激情的行程。如此的課堂，老師、學(xué)生都會(huì)有不同感悟。    省教壇新秀李海達(dá)老師在我校上鳥的天堂一課時(shí)讓同學(xué)們想象小黃鶯興奮地唱著什么？可寫詩(shī)詞、寫句段、作畫。結(jié)果同學(xué)們的創(chuàng)作讓他大吃一驚。上完課后，李老師再次借用廣告語(yǔ)“精彩超乎期待”作完畢。    在新課程的課堂上，我們將看到如此的景象：即便是知識(shí)、技能的傳授，也融入了師生共同分享成功的喜悅，也充滿了漂亮的想像。因而，如此的每一堂課，都是師生人生中美妙的經(jīng)歷，都是不可重復(fù)的生命體驗(yàn)。如此的

6、課堂師生都有所獲。五、好課意義深遠(yuǎn)    好課會(huì)讓學(xué)生受益一生。素養(yǎng)教育環(huán)境下的課堂教學(xué)，需要的是完好的人的教育。它的真正奉獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種不懈的追求。妨礙一個(gè)人對(duì)世界的感受、考慮及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最根本的東西價(jià)值現(xiàn)和人生觀。好課留給學(xué)生的精神是永久的，這是一堂好課的真正價(jià)值所在。許多人確實(shí)是由于一堂好的課，而激發(fā)了他一生的追求。    好的課依然老師生命力的載體和再現(xiàn)，它凝聚著老師對(duì)教學(xué)的理解、感悟和教育的理想、追求，閃耀著老師的教學(xué)智慧和制造精神，并與老師課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)