三年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、1 三年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比情況介紹1、培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹二 a 班余睿、羅偎依、莫瑩瑩、李哲、陳永琳、二b 班潭萱軒、張芯瑜、梁正軒、汪麗霞、梁馨、張成宇、這些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成，思維開闊,作業(yè)書寫漂亮，且質(zhì)量較好，但自我要求不夠嚴(yán)格，通過培優(yōu)后，學(xué)習(xí)效率大大提高，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。沃土2、輔差對象前后成績對比情況介紹二：班陳龍、郭劍高雄、 鐘蕫陽、肖雅嫻、二 b 班：張世威、趙帥帥、李振國、鄧旭輝、這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)較差、沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。紀(jì)律方面比較懶

2、散，自我控制力不強(qiáng)，上課注意力不集中，愛講小話、搞小動(dòng)作、不愿動(dòng)腦筋，發(fā)言不積極，作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。通過一學(xué)期老師輔導(dǎo)后總算有進(jìn)步，第一次月考都能及格，第二次月考、期中考試都能過80 分以上，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，能自覺認(rèn)真地完成作業(yè)。二、培優(yōu)輔差過程：1、培優(yōu)措施與方法1、指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2 2、并適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。3、對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。4、對于他們測試取得好成績的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并獎(jiǎng)給本子或筆，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步5、并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追

3、我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。2、輔差措施與方法l 利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。3充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。5對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分

4、進(jìn)步都及時(shí)告知家長，爭取家長們的配合。3 三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 1 、培優(yōu)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對于優(yōu)等生，我總是在課堂上多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立完成，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。布置難度適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對優(yōu)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。對于他們測試取得好成績的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并獎(jiǎng)給紅花、本子或鉛筆，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。2、輔差工作經(jīng)

5、驗(yàn)總結(jié)一是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評. ”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！?“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。二是一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，郭劍高熊、肖雅嫻、張世威等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。四、存在的不足、要改進(jìn)的地方、努力的方向：一學(xué)期以來 ,我在培優(yōu)輔差 工作過程中 ,能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有4 措施地實(shí)施落實(shí) 培優(yōu)補(bǔ)差 的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)