【精選】大一學(xué)期自我參考總結(jié)報(bào)告（通用）

1、大一學(xué)期自我參考總結(jié)報(bào)告（通用）一開場，來到馬師專我就告訴本人“在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的教師，每個(gè)地點(diǎn)都是我的課堂，每個(gè)時(shí)間都是我的學(xué)期，大學(xué)不只是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，依然鍛煉本人素養(yǎng)的地點(diǎn)。不管我的大學(xué)怎么樣，我都要把握好本人的方向盤，走出迷惘”。作為一名合格的學(xué)生，我將在接下來的文章中對(duì)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)展大一學(xué)期總結(jié)。學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適，并在各個(gè)科目上獲得了初步的令人滿意的成績。通過一學(xué)期的鍛煉，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)與高中在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的嚴(yán)重區(qū)別，并有了一點(diǎn)心得。1.高中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分簡單，那確實(shí)是高考，學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體為

2、高考，能夠說是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目的忽然變得模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也變得模糊起來。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門心思追求考試的通過。同時(shí)，由于高中的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡單，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)少，社會(huì)聯(lián)絡(luò)相對(duì)薄弱，知識(shí)理解要求程度相對(duì)較低，導(dǎo)致我們在高中階段能夠拋開一切只謀書本;相反，由于大學(xué)課程嚴(yán)密，知識(shí)難度高，要求理解性強(qiáng)，同時(shí)學(xué)習(xí)的效率與效果直截了當(dāng)與將來個(gè)人的開展前途息息相關(guān)，因而，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對(duì)較重。加之奮斗目的的模糊，使得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不非常明顯。這一點(diǎn)，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的別留意的。2.學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，由于高中的終極目的是高考，學(xué)生所面對(duì)的是多彩絢麗的大學(xué)生活，因而或多或

3、少對(duì)將來都是樂觀的。而大學(xué)生直截了當(dāng)面對(duì)社會(huì)，社會(huì)競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開放慢慢浸透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對(duì)大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習(xí)目的以及前景的明晰，使得學(xué)生、家長和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)展運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也由三方面共同得來。如學(xué)生本人的大學(xué)向往，家長對(duì)學(xué)生鼓舞以及獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校關(guān)于優(yōu)等生的種種特別待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動(dòng)力消失。不得不提到的是，由于學(xué)校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對(duì)學(xué)校失去了高中階段的絕對(duì)信任，因而，學(xué)校方面的支持效果普遍下降。盡管有獎(jiǎng)學(xué)金等

4、制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)懷的將來的開展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種“指標(biāo)”;其次，是家長方面動(dòng)力的減弱。由于大學(xué)生大多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直截了當(dāng)關(guān)懷，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持忽然消失，讓許多習(xí)慣的高中衣食無憂的學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的不習(xí)慣感。學(xué)生不由自主將留意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。另一方面，學(xué)生的獨(dú)立支配感空前加強(qiáng)，使之對(duì)高中部分適用的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生盲目的疑心，而急于找到一種獨(dú)立于從前的大學(xué)學(xué)習(xí)方法。這個(gè)要素因人而異，假如在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會(huì)造成學(xué)習(xí)動(dòng)力的下降。最后，由于部分學(xué)生在劇烈的競爭中臨時(shí)迷失方向，奮斗目的也不明晰，造成學(xué)

5、習(xí)動(dòng)力下降。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因而高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學(xué)由于學(xué)習(xí)的體制發(fā)生了一定的改變，加之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都有所不同，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)作出相應(yīng)的改變。在生活上，我根本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，本人的事情本人做，構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有如此才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比擬好。我高中就已經(jīng)到外面讀書，因而非常早就過著一種集體生活，因而我比擬會(huì)理

6、解別人，所以，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還非常大歸屬于我們每一個(gè)室友。但是我最覺得驕傲的是，進(jìn)大學(xué)以來，我從來沒有一次用過洗衣機(jī)，即便是在嚴(yán)寒的冬天，我也堅(jiān)持本人洗衣服，不給本人偷懶的時(shí)機(jī)。由于我明白惰性如此東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次時(shí)機(jī)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，一直保持潔凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。思想方面，由于參加思想道德涵養(yǎng)和方式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了國家嚴(yán)峻的平安情勢以及個(gè)人前途與民族命運(yùn)的親密聯(lián)絡(luò)，使我深化、升華本人關(guān)于祖國和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決了我對(duì)黨和人民的決心?；顒?dòng)方面，我表現(xiàn)的比擬積極。首先，我代表藝術(shù)系參加了校園首屆話劇節(jié)表演，豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷和與人交往的才能。這些活動(dòng)，豐富了我的課余生活，使我的大學(xué)生活變得充滿歡樂，并使