單元教學(xué)計畫計畫標題和自然做朋友設(shè)計者姓名縣市別服務(wù)...

1、單 元 教 學(xué) 計 畫計 畫 標 題和 自 然 做 朋 友設(shè) 計 者姓 名縣 市 別服 務(wù) 單 位設(shè) 計 時 間潘如惠、陸雅琪、施允專臺中市大智國小94年9、10月教 學(xué) 年 級 年 級上 學(xué) 期教 學(xué) 時 間11堂課共440分鐘教 學(xué) 科 目生 活教 學(xué) 單 元三、和自然做朋友教 材 版 本翰林版（94年）教 學(xué) 研 究一、教材分析1.本單元透過與校園自然景物的接觸，兒童不但能熟悉校園裡的花草、樹木、小動物並與之做朋友外，也能充分利用五官去探究這些自然界朋友的秘密，並以各種方式模仿和表現(xiàn)，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。二、學(xué)習(xí)重點1.透過親近校園樹木活動，由喜歡而愛惜樹木，

2、並能察覺樹木有許多種類。2.透過親近校園花和草的活動，由喜歡而愛惜花和草，並能察覺花和草有許多種類。3.透過蒐集、製作等活動，加深孩子對花、草和樹木的興趣和認識。4.透過校園實際觀察，了解校園裡小動物的種類和生活習(xí)性。5.運用五官觀察生活週遭的小動物，運用視覺藝術(shù)創(chuàng)作模式，表達自己的感受和想法。6.透過蒐集自然物，製作拼貼小動物造型，培養(yǎng)創(chuàng)作發(fā)表能力，並學(xué)習(xí)欣賞與分享他人作品的態(tài)度。三、資訊融入的優(yōu)點1.透過影片或powerpoint視覺效果，具體呈現(xiàn)內(nèi)容，引發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣與專注力。2.檔案保存方便，可反覆使用，節(jié)省蒐集、製作教材的時間。四、參考資料1.翰林出版社生活教科書配發(fā)光碟（九十四

3、學(xué)年度一上）2.翰林出版社生活教科書配發(fā)掛圖（九十四學(xué)年度一上）能 力 指 標1-1-1 描述自己以及與自己相關(guān)的人事物1-1-1 能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色2-1-4 認識並欣賞周遭環(huán)境3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗3-1-1 經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環(huán)境1-1-5 藉由接近自然，進而關(guān)懷自然與生命4-1-3 使用媒體與藝術(shù)形式的結(jié)合，進行藝術(shù)創(chuàng)作活動4-1-4 正確、安全、

4、有效的使用工具或道具，從事藝術(shù)創(chuàng)作及展演活動4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達自己的感受和想法5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品，建立初步的審美經(jīng)驗8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續(xù)性的觀察、並學(xué)習(xí)登錄。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態(tài)的改變等現(xiàn)象及現(xiàn)象變化的觀察9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，?？捎行缕娴陌l(fā)現(xiàn)9-1-1 能依自己所觀察到的現(xiàn)象說出來9-1-10 喜歡將自己的構(gòu)想，動手實作出來，以成品來表現(xiàn)9-1-7 喜歡探討，感受

5、發(fā)現(xiàn)的樂趣單 元 目 標 認 知 領(lǐng) 域由親近自然環(huán)境為出發(fā)點，透過各種活動親近自然，並和自然作朋友，進而達到了解自然，養(yǎng)成愛護自然的態(tài)度。情 意 領(lǐng) 域透過尋找表演製作等活動，加深對自然的興趣和認識，進而培養(yǎng)創(chuàng)造和思考的基本能力。技 能 領(lǐng) 域透過和自然作朋友的過程，讓兒童彼此之間建立友誼，進而一起快樂遊戲和工作。教 學(xué) 活 動主 題第一、二、三、四、五、六節(jié)：探索一棵大樹能 力 指 標1-1-5 藉由接近自然，進而關(guān)懷自然與生命4-1-3 使用媒體與藝術(shù)形式的結(jié)合，進行藝術(shù)創(chuàng)作活動4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術(shù)創(chuàng)作及展演活動4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)創(chuàng)作

6、形式，表達自己的感受和想法5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品，建立初步的審美經(jīng)驗8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續(xù)性的觀察、並學(xué)習(xí)登錄。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態(tài)的改變等現(xiàn)象及現(xiàn)象變化的觀察9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，?？捎行缕娴陌l(fā)現(xiàn)9-1-1 能依自己所觀察到的現(xiàn)象說出來9-1-10 喜歡將自己的構(gòu)想，動手實作出來，以成品來表現(xiàn)9-1-7 喜歡探討，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣教 學(xué) 資 源1. 單槍投影機2. 筆記型電腦3. 翰林版生活（一上）、南一

7、版生活（一上）4. 我的樹朋友.ppt、教具附圖、掛報5. 學(xué)習(xí)單活 動 教 學(xué)活 動 步 驟時 間資 訊 融 入 素 材-第一節(jié)開始 -【校園裡有哪一些樹？】一、校園裡有哪一些樹？二、你最喜歡校園裡的哪一棵樹？【到校園觀察樹木】1.行前約定：輕聲細語以免影響其他班級上課。注意安全，確定可以觸摸才能用手摸一摸。戶外學(xué)習(xí)也是上課的一種方式，要專心學(xué)習(xí)。2.樹下探索與分享：對一棵樹進行探索?？匆豢?。聽一聽。聞一聞。摸一摸。我看到.這棵樹的樹葉看起來像什麼？那棵樹的樹葉看起來像什麼？這棵樹的樹幹形狀像什麼？那棵樹的樹幹形狀像什麼？這棵樹的樹葉顏色和那棵樹一樣嗎？這兩棵樹的樹幹顏色也相同嗎？我聞到.這

8、棵樹聞起來有沒有氣味？那棵樹有沒有氣味呢？這兩棵樹的氣味一樣嗎？-第一節(jié)結(jié)束 -第二節(jié)開始 -【師生共同尋訪校園樹林】1.我摸到.這棵樹的樹皮摸起來感覺如何？這棵樹的樹葉看起來像什麼？這棵樹的樹葉摸起來和那一棵樹的樹葉摸起來一樣嗎？2.我聽到.閉上眼睛，仔細聽聽看，樹會自己發(fā)出聲音嗎？3.我找到.找找看和這棵樹相同的樹木，或是和那棵樹相同的樹木。4.繼續(xù)尋訪校園別的樹，細心觀察它們的外形特徵，指導(dǎo)兒童認識校園裡的樹木。-第二節(jié)結(jié)束 -第三節(jié)開始 -【校園裡有哪一些樹？】一、校園裡有哪一些樹？二、你最喜歡校園裡的哪一棵樹？【說一說對樹的概念】一、畫一畫：1.畫一棵樹。2.說一說你所畫的樹。二、影

9、片介紹：【榕樹】.猜猜榕樹種在哪裡？放映根部圖片。請小朋友說一說它的部位名稱？說明根的功能。.放映莖部圖片。請小朋友說一說它的部位名稱？說明莖的功能。.放映葉部圖片。請小朋友說一說它的部位名稱？說明葉的功能。【菩提樹】猜猜榕樹種在哪裡？放映根部圖片。請小朋友說一說它的部位名稱？說明根的功能。放映莖部圖片。請小朋友說一說它的部位名稱？說明莖的功能。放映葉部圖片。請小朋友說一說它的部位名稱？說明葉的功能。-第三節(jié)結(jié)束 -第四節(jié)開始 -【戶外學(xué)習(xí)注意事項】一、行前約定：輕聲細語以免影響其他班級上課。注意安全，確定可以觸摸才能用手摸一摸。戶外學(xué)習(xí)也是上課的一種方式，要專心學(xué)習(xí)。【觀察榕樹】找一找榕樹的

10、根部。摸一摸榕樹的根部。說一說榕樹的根部像什麼？找一找榕樹的莖。摸一摸榕樹的莖。抱一抱榕樹的莖。說一說榕樹的莖像什麼？找一找榕樹的葉子。摸一摸榕樹的葉子。說一說榕樹的葉子像什麼？【觀察菩提樹】找一找榕樹的根部。摸一摸榕樹的根部。說一說榕樹的根部像什麼？找一找榕樹的莖。摸一摸榕樹的莖。抱一抱榕樹的莖。說一說榕樹的莖像什麼？找一找榕樹的葉子。摸一摸榕樹的葉子。說一說榕樹的葉子像什麼？-第四節(jié)結(jié)束 -第五節(jié)開始 -【討論樹朋友】一、討論如何認識樹朋友：師生共同到某幾位學(xué)生的樹朋友旁，進行討論。1.為什麼選擇這棵樹做樹朋友呢？2.你要怎麼認識它？ 3. 要怎麼觀察它？4. 可以用什麼方式記錄你的觀察？

11、二、觀察樹朋友學(xué)生個別到自己的樹朋友旁，進行觀察和紀錄的活動。三、畫出樹朋友1.完成觀察和紀錄後，畫出樹的樣子。2.教師巡視學(xué)生活動情況，適時提供引導(dǎo)。3.進行習(xí)作指導(dǎo)：完成習(xí)作p.20、p21。-第五節(jié)結(jié)束 -第六節(jié)開始 -【分享】一、 上臺介紹樹朋友：學(xué)生拿著樹朋友的畫像，上臺介紹樹朋友讓大家認識，教師可以適時提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表。1.為什麼選這棵樹當(dāng)樹朋友？2.介紹你的樹朋友讓大家認識！樹朋友的名字是（ ），它在校園的（ ）出現(xiàn)，它長的（高高的）還是（矮矮的），（胖胖的）還是（瘦瘦的），聞起來（有）（沒有）味道，身體摸起來是（粗粗的）或是（滑滑的）。3.你想對它說什麼話呢？二、 關(guān)懷樹朋友：

12、 引導(dǎo)如何關(guān)懷這些樹朋友？1.認養(yǎng)校園樹朋友：以班級或組別為單位，進行照顧、整理及美化的工作。2.製作樹朋友名牌。3.繼續(xù)觀察紀錄。-第六節(jié)結(jié)束 -510111253711355105105101010101020101112520103055教 學(xué) 活 動主 題第七、八節(jié)：親 近 花 和 草能 力 指 標1-1-5 藉由接近自然，進而關(guān)懷自然與生命4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術(shù)創(chuàng)作及展演活動5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品，建立初步的審美經(jīng)驗6-1-2 養(yǎng)成觀賞藝術(shù)活動或展演時應(yīng)有的秩序與態(tài)度7-1-4 比較圖樣或?qū)嵨?，辨識相異處，說出共同處7-1-1 運用

13、五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，?？捎行缕娴陌l(fā)現(xiàn)9-1-6 學(xué)習(xí)如何分配工作，如何與人合作完成一件事9-1-1 能依自己所觀察到的現(xiàn)象說出來9-1-7 喜歡探討，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣教 學(xué) 資 源1.蝴蝶CD、CD播放器2. 歌詞掛報、感覺小卡、花草小書3. 照片、花草圖片、校園裡可撿拾的花草素材活 動 教 學(xué)活 動 步 驟時 間資 訊 融 入 素 材-第七節(jié)開始 -【到戶外旅遊的時候，有哪些花草開花、長高了？】（例如：杜鵑花、水仙花、蘭花、聖誕紅、長春花等等。）【在草地上玩遊戲】一、 說說看有哪一些遊戲適合在草地上玩？（例如：火車過山洞、老鷹抓

14、小雞、鬥酢漿草或松樹枝遊戲等等。）二、 說說看在草地上如何安全的玩遊戲？三、 利用花草進行競賽遊戲：全班分為4小組，分別進行鬥酢漿草或松樹枝遊戲。教師可以事先準備一些材料，如果小朋友收集不夠多時，可以適時提供援助。對於動作慢或技巧較不純熟的兒童，教師應(yīng)多給引導(dǎo)和協(xié)助。到戶外與大自然接觸，提升小朋友感受大自然之美的能力。-第七節(jié)結(jié)束-第八節(jié)開始 -【照片分享】一、 拿出賞花或旅遊的照片跟小組同學(xué)交換欣賞。二、 跟小組同學(xué)說一說照片中的人物和景物?！緢D片分享】教師和全班小朋友將事先準備好的花草圖片陳列在黑板上，引導(dǎo)小朋友共同欣賞，並注意花草的顏色、外形、長相等?！窘處煄ьI(lǐng)小朋友到校園探索】一、 行

15、前約定：不攀折花木。認真觀察、體驗（提醒小朋友運用五官觀察各種花草的特徵，包括：花、葉、味道等）。不大聲喧嘩嬉鬧。二、 探索動線：前庭、校門介紹植物：九重葛、仙丹花、藍星花、一串花、夏堇。植物教材園介紹植物：蓮花、水蘊草、咸豐草。中庭花園-第八節(jié)結(jié)束 -介紹植物：蟛蜞菊、馬纓丹、紫花酢漿草、四季秋海棠、非洲鳳仙花。1051555525教 學(xué) 活 動主 題第九節(jié)：校園裡的小動物 能 力 指 標1-1-1 能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物2-1-4 認識並欣賞周遭環(huán)境3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗3-1-1 經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境

16、條件 4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環(huán)境 教 學(xué) 資 源1. 1.蝴蝶CD、CD播放器2. 歌詞掛報3. 翰林版生活（一上） 活 動 教 學(xué)活 動 步 驟時 間資 訊 融 入 素 材-第九節(jié)開始 -【發(fā)表到校園探索、觀察的心得】一、 說一說看到校園裡有哪些花草？二、 說說看哪些花草聞起來有什麼特別的味道？三、 說一說這些花草摸起來有什麼特別的感覺？【唱跳蝴蝶歌曲】一、 說一說蝴蝶為什麼喜歡花朵？二、 模仿蝴蝶飛舞採蜜的動作。三、 師生依照歌詞分段，分組討論律動的動作，將歌詞分成四個樂句，每一組設(shè)計該組樂句律動動作。第一組：蝴蝶 蝴蝶 生的真美麗。第二組：頭戴著金絲 身穿花花衣。第三

17、組：你愛花兒 花也愛你。第四組：你會跳舞 花有甜蜜。四、 分組演示各組的律動動作，全體小朋友學(xué)習(xí)該組動作。五、 將討論出的分段動作連貫起來，跟著CD音樂擺出歌曲律動動作。六、請小朋友輪流發(fā)表做完律動的感覺，與剛剛討論的蝴蝶是否相似。-第九節(jié)結(jié)束 -511155310教 學(xué) 活 動主 題第十、十一節(jié)：校園裡的小動物能 力 指 標1-1-1 描述自己以及與自己相關(guān)的人事物1-1-1 能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色2-1-4 認識並欣賞周遭環(huán)境3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗3-1-1 經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支

18、持生物生長的環(huán)境條件4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環(huán)境教 學(xué) 資 源6. 小動物圖片、圖鑑7. 單槍投影機8. 筆記型電腦9. 單元學(xué)習(xí)單活 動 教 學(xué)活 動 步 驟時 間資 訊 融 入 素 材-第十節(jié)開始 -【課前先調(diào)查校園內(nèi)有哪些小動物在活動】一、課前先調(diào)查校園內(nèi)有哪些小動物在活動，如果動物的數(shù)量不多可以在上課前一天，放置一些果皮吸引小動物前來覓食，方便觀察。二、設(shè)計學(xué)習(xí)單。【找尋校園裡的小動物】一、行前約定：不傷害小動物。認真觀察、紀錄（提醒小朋友觀察動物的外型特點、運動方式、特徵及發(fā)現(xiàn)地點）。不大聲喧嘩嘻鬧。全班

19、分為6小組。二、探索動線：北門池塘周圍：魚、蝸牛、蟾蜍、水蠅、蝌蚪。西門榕樹下：麻雀、白頭翁、螞蟻。大智園：紅蟻、蚯蚓、瓢蟲。青青草原：蚱蜢、蟋蟀。西大門：黃金雞、八哥。-第十節(jié)結(jié)束 -第十一節(jié)開始 -【各組發(fā)表】一、各組發(fā)表在拜訪校園過程中，小朋友所記得的校園裡的小動物，並說出動物或昆蟲的發(fā)現(xiàn)地點及特徵、運動方式。二、說一說自己最喜歡的動物或昆蟲，及其喜歡的原因。三、發(fā)表參觀過程中的新發(fā)現(xiàn)及感想（引導(dǎo)學(xué)生愛護自然、尊重生命的情操）四、探討如何愛護校園裡的小動物。五、老師發(fā)下校園裡的小動物小卡（每人四張），請小朋友寫下自己最喜愛的小動物，然後將卡片貼於尋找校園裡的小動物的學(xué)習(xí)單，並完成彩繪與裝

20、飾。-第十一節(jié)結(jié)束 -5101010510551010教 學(xué) 活 動主 題第十二、十三節(jié)：小動物的運動方式能 力 指 標1-1-1 描述自己以及與自己相關(guān)的人事物1-1-1 能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色2-1-4 認識並欣賞周遭環(huán)境3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗3-1-1 經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環(huán)境教 學(xué) 資 源10. 單元學(xué)習(xí)單11. 小蜜蜂的CD12. 歌詞掛報（翰林一上生

21、活）13. CD撥放器14. 校園裡的小動物ppt檔活 動 教 學(xué)活 動 步 驟時 間資 訊 融 入 素 材-第十二節(jié)開始 -【喚起小朋友對於校內(nèi)小動物或昆蟲的記憶】一、老師引導(dǎo)小朋友瀏覽過校園裡的小動物Ppt檔，喚起小朋友對於校內(nèi)小動物或昆蟲的記憶，並加深印象。二、小朋友將尋找校園裡的小動物的學(xué)習(xí)單與投影片中的小動物圖片做對照。三、拍唸節(jié)奏：1.老師一一點名，請小朋友拍唱出自己喜歡的小動物名字，再以短、短、長唸出： 與 的節(jié)奏，例如： 小蜜 蜂 蚯 蚓 白 頭 翁 仔短短 長 短 短 短 短 短 短2.教師拍唸小動物的名字，小朋友以踢、踢、他唸出： 與 的節(jié)奏，例如： 師：金龜 子 蝸 牛

22、白 頭 翁 仔學(xué)：踢踢 他 踢 踢 踢 踢 踢 踢3.教師拍節(jié)奏（或敲木魚），請小朋友選出正確節(jié)奏，例如： 4.練習(xí)唱歌曲聆聽小蜜蜂帶領(lǐng)小朋友練習(xí)歌曲節(jié)奏，拍唸歌詞，並討論歌詞意涵。-第十二節(jié)結(jié)束-第十三節(jié)開始 -【利用節(jié)奏快慢不同的音樂，表演小動物的運動方式】一、先聽唱練習(xí)，（例如：白鷺鷥（閩南語）、小蜜蜂、蝴蝶、小螞蟻.等歌曲）再利用節(jié)奏快慢不同的音樂，表演小動物的運動方式。二、請各組選定要模仿的小動物。（可個別表演或合作模仿）三、 完成習(xí)作22、23頁?！拘@裡的小動物】-第十三節(jié)結(jié)束-5551555151510教 學(xué) 活 動主 題第十四、十五節(jié)：大自然的色彩及拼貼小動物能 力 指 標1-1-5 藉由接近自然，進而關(guān)懷自然與生命4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術(shù)創(chuàng)作及活動5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品，建立初步的審美經(jīng)驗7-1-9 學(xué)習(xí)運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物7-1-1 運用五官觀察物體的特徵9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，?？捎行缕娴陌l(fā)現(xiàn)9-1-6 學(xué)習(xí)如何分配工作，如何與人合作完成一件事9-1-1 能依自己所觀察到的現(xiàn)象說出來9-1-10 喜歡將自己的構(gòu)想，動手實作出來