晏子使楚公開課詳案

1、晏子使楚 教學(xué)目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解晏子出使楚國時為維 護齊國尊嚴所表現(xiàn)出的聰明才智。 2、注三次交鋒中感受晏子超人的智慧，善辯的口才，維護齊國 尊嚴的愛國情懷。 3、體會子三次反駁語言的精妙。 教學(xué)重難點. 1、抓住關(guān)鍵語句理解晏子的話，體會其高超的智慧和善辯的口 才。 2、體會晏子的聰明以及維護國家尊嚴的精神。 教學(xué)過程：（第二課時） 一、觀看視頻，回顧導(dǎo)入 1、生觀看一段古代出色外交官的小視頻。 師:先請同學(xué)們看一段 小視頻，同學(xué)們，在我國古代有這樣一群人，他們機智過人，口才了 得，常憑三寸不安之舌，舌戰(zhàn)群儒。晏子就是其中一位重要的外交官。 2、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼

2、續(xù)學(xué)習晏子使楚感受晏子的能言 善辯。通過前面的學(xué)習我們知道這篇課文中講了三個小故事，分別是 （相機板書：進城門見楚王 赴酒宴 ） 二、問題引入，明晰因果 1. 請同學(xué)們打開練習本，老師聽寫兩個詞語，請一名同學(xué)上黑板 來寫：侮辱尊重（當板書） 2. 找出這兩個詞語在文中相關(guān)的句子： 3. （PPT出示句子：楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子， 顯顯楚國的威風。楚王不敢不 尊重晏子了。）（學(xué)生質(zhì)疑） 讀這兩個句子，你有怎樣的疑問呢？ 4. 學(xué)生討論交流：楚王一心想“侮辱”晏子，為什么后來又不敢 不“尊重”晏子呢？（板書：不敢不） 三、品讀語言，感悟形象 （一）品讀體會 第一次交鋒 1、就讓我們走

3、進晏子和楚王的第一次交鋒。 請看學(xué)習要求：默讀 第三自然段，看看晏子初到楚國受到了怎樣的侮辱， 晏子又是怎樣反 擊的，畫出相關(guān)語句，反復(fù)品讀晏子的話，體會晏子語言的精妙。 2、晏子初到楚國受到了怎樣的侮辱？指名交流。 3、這個洞五尺來高，也就一米多高吧！晏子雖身材矮小，但他能 鉆嗎?（不能）為什么？ 4、是啊,他代表齊國，他失去了尊嚴，齊國也就失去了尊嚴。 5、 所以,他看了看,對接待的人說 （晏子看了看，對接待的 人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。 我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國 家？”） 6、試想一下,他當時會怎樣地對接待的人說呢？（對，

4、不卑不亢 的語氣） 7、誰來用這樣語氣讀一讀晏子的話。 &你們覺得第一次交鋒晏子的回答妙嗎？妙在哪里？ 讓我們來做個簡單的推理 一一訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆 （狗洞）,楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是（狗國）。晏子的意思是：你要 承認你們國家是狗國我就鉆，否則就打開城門迎接我。試想 ：楚王會 承認自己的國家是狗國嗎?（不會）所以結(jié)果是：楚王只好吩咐打開城 門,把晏子迎接進去。）你能不能揣摩一下，這“只好”的背后，楚王 怎么想？對呀，如果不開城門，自己的國家不就成了狗國了嗎？ 師小結(jié)：晏子用自己的智慧巧妙反擊了楚王， 維護了自己和齊國 的尊嚴，（板書：面對 巧妙反擊 維護尊嚴）第一回合的較量，楚

5、 王還沒有見到晏子就已經(jīng)輸了，晏子贏得多漂亮！好戲還在后頭呢 ！ （二）合作學(xué)習第二次交鋒、第三次交鋒 1、下面,我們來看晏楚第二次、第三次交鋒。咱們現(xiàn)在四人一小 組來合作學(xué)習。請聽要求：1.小組內(nèi)分角色朗讀課文，注意朗讀時揣 摩人物的神態(tài)和心理，可以適當加上表情和動作。2.小組內(nèi)交流晏子 的話妙在哪里。學(xué)生小組合作學(xué)習，師巡視指導(dǎo)。 2、現(xiàn)在來分享同學(xué)們的學(xué)習成果。哪些小組喜歡第二個故事 ？ 請你們來匯報交流（上臺來朗讀）。師適時評，指導(dǎo)朗讀。 （1）小組內(nèi)分角色朗讀 （2）評價朗讀：謝謝這幾個同學(xué)的精彩朗讀，同學(xué)們，楚王“冷 笑”一聲，說明楚王對晏子的態(tài)度怎么樣 ?（輕蔑）誰來能冷笑一聲

6、嗎?（生冷笑）在讀時，請把那句冷笑也加上，會更好。誰來試試，好， 果然效果更好。 ?。?）面對楚王的侮辱，晏子是怎樣反駁的。指名小組同學(xué)答 出示：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起 來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦 著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？” A、在這里，晏子連用了三個夸張句，說明齊國人一一多。其實每 一句都可以概括成一個成語，誰知道？（張袂成陰、揮汗如雨、摩肩 接踵）“張袂成陰”就是 大伙把袖子舉起來，就連成一片云；“揮 汗成雨”就是一一人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨?！氨燃缃吁唷?就是一一街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳

7、跟。 B、晏子的這一說法又巧妙在哪里呢？（對，采用夸張說法，說 明齊國人多，反駁了楚王“齊國沒有人”說。） （4）除了這一處的反駁，還有嗎？ 出示“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下 等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。 ” A、你們聽出了晏子的言外之意了嗎？誰來說說自己的推理。 上等國家一一上等人去下等國家一一下等人去 我最不中用一一下等人我去的國家一楚國一一下等國 B、這樣通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”。 C、楚王聽出了晏子的言外之意嗎？因此，他只好陪著笑。他的 笑，笑得很勉強。這真是啞巴吃黃連一一有苦說不出。 D小結(jié)：這次對戰(zhàn)的焦點是“齊

8、國無人”，楚王是步步緊逼，晏 子是巧妙回旋，擊敗了楚王，從中你體會到晏子是個怎樣的人？ （接著楚王的話題將計就計、順水推舟，把無人才、甚至不會用 人之辱又回敬給了楚王。） 3、匯報第三次交鋒 過渡：同學(xué)們，楚王兩次失敗，但他甘心嗎？于他又生一計：安排 酒席招待晏子。酒席上晏子又有哪些巧妙的回擊？哪一小組來大膽地 演一演第三次交鋒。 （1）小組合作表演第三次交鋒。（你們表演得太精彩了 ！為你們 精彩的表演鼓掌！我們一起再來讀讀晏子的這段話） 出示古文：嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉 徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊 不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？ 誰能

9、快速找到文中的譯文？ 出示：晏子面不改色，站起來說：“大王怎么不知道哇？淮南的 柑橘，又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳， 還不是因為水土不同嗎？同樣的道理， 齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一 到楚國，就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧?！睅熒献髯x, 師讀古文，生讀譯文。 （2）晏子是怎么回擊的？通過推理我們得出這幾句話的意思是 “楚國的社會風氣不好”。楚王聽了，只好賠不是：“我原來想取笑大 夫,沒想到反被大夫取笑了。” （3）如果讓你用學(xué)過的歇后語來形容此時的楚你會用哪一句？ 說得很好，偷雞不成一一反蝕一把米、搬起石頭一一砸自己的腳 三、超越文本，學(xué)當晏子 1、楚王本想侮

10、辱晏子，以顯楚國的威風，卻沒想到被晏子反駁 的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈 大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上 心來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了， 怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？” 小記者們，面對楚王的侮 辱，你們準備怎樣反駁呢？ （討論，指名、同桌交流） 2、楚王聽了你們的反駁，只好說：“！ ” （通過練說，讓學(xué)生明白：尊重別人就是尊重自己；自尊、自信、 處變不驚是取得成功的保證；出色的語言表達是我們應(yīng)該學(xué)習和具備 的重要才能） 四、評價晏子，升華主題 1、晏子是個怎樣的人？ 臨陣不亂、不懼大國、不畏強暴、機智過人、善于辭令、博學(xué)多 才、強烈的愛國心、以國家利益為重 2、過渡：晏子的能言善辯給同學(xué)們留下了深刻的印象，作為一 名使者，面對楚王的侮辱，他卻選擇了以雄辯奮起反擊，他從未忘記 捍衛(wèi)國家的尊嚴！古往今來，像這樣有智慧有口才的人還有很多，接 下來讓我們走進鄧小平的外交故事， 看看在國家利益受到損害的時候，他是怎樣做的。 3、對于這樣一群人，戰(zhàn)國策中有過這樣的表述： 一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌,強