人教版2019年八年級上學(xué)期期中語文試題C卷(測試)

人民教育出版社2019年八年級期中語文試卷C卷名字：班級：成就：檢查說明：1.請按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級和其他信息。2.請仔細(xì)閱讀回答各種問題的要求，并在指定的區(qū)域回答問題，否則不得分。一、選擇題1.依次填寫水平線上的單詞。最合適的一個(gè)是()那時(shí)，一個(gè)意大利人馬可波羅來到了中國。在他的旅行中，他把這座橋描述為“世界上獨(dú)一無二的”，尤其是雕刻在橋柱上的獅子，他說它們“共同構(gòu)成美麗的東西”。在家里，這座橋一直是屬于人們的。A.對風(fēng)景的崇敬和欣賞B.對奇跡的欽佩和欣賞C.贊美欣賞風(fēng)景D.贊美贊美奇跡2.下列句子沒有使用隱喻的是()A.這聲音就像一千種疾病，空氣在數(shù)千座山上翻滾。她像一支光直的箭一樣展開身體，在藍(lán)色的波浪中“爆發(fā)”。我們看到的是一個(gè)寬的，兩個(gè)洞的獅子鼻子，好像被人打了一拳，然后塌了。無論從哪個(gè)角度，你都可以看到濃密的頭發(fā)像熱帶森林。3.依次填寫下列單詞。最合適的一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)不是一個(gè)法律之外的地方，也要服從法律法規(guī)和公共秩序以及良好的風(fēng)俗習(xí)慣。自媒體人所說的不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。因?yàn)槊襟w號違反了法律法規(guī)，所以應(yīng)該被禁止。不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境才能真正創(chuàng)造良好的輿論生態(tài)。如果沒有規(guī)則，就不會有方圓。如果規(guī)則更清晰，遵守起來會更容易。自我媒體平臺的責(zé)任也應(yīng)得到加強(qiáng)。正如黑餐館推出外賣平臺，假冒商品進(jìn)入電子商務(wù)平臺一樣，這些平臺也必須承擔(dān)同樣的責(zé)任。一旦媒體平臺履行了其監(jiān)管職責(zé)，它就可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。A.只有這樣做，我們才能事半功倍B.事半功倍C.只有這樣做，我們才能事半功倍。D.只要我們能事半功倍。二、文字寫作4.讀下面的課文，寫出下劃線漢字的正確發(fā)音。我是你的新理想，剛剛從神話的蜘蛛網(wǎng)中掙脫出來。我是你白雪覆蓋下的古荷花的胚芽。我是你掛著眼淚的微笑漩渦；我是新刷的白色起跑線。第三，現(xiàn)代文學(xué)閱讀謝謝你盛裝來到我的成長。王偉(1)小學(xué)二年級的班主任是一個(gè)不生自己氣的老兵。我平時(shí)不怎么說話。我習(xí)慣用我的眼睛來停止和解決爭端和事件。(2)對于男孩，他實(shí)行軍事管理。在十分鐘的休息時(shí)間里，其他班的男生都瘋了，而我們班的男生站得又高又直，有條不紊地排隊(duì)，并輪流站著跳遠(yuǎn)。他們像在課堂上一樣有秩序、有力量地演奏。(3)對于女孩，他大力提倡女子教育。慢慢地說，輕松地微笑。裙子應(yīng)高于膝蓋，不準(zhǔn)掀起下擺擦汗，不準(zhǔn)赤腳穿涼鞋；坐著不要彎腰，站著不要俯臥；課后，少看電視，多讀書，每天練習(xí)書法.農(nóng)村的孩子通常習(xí)慣于自由撫養(yǎng)。一個(gè)接一個(gè)，它們像潑灑陽光一樣狂野。他們能住在哪里？隨著學(xué)期的過去，他們中很少有人能真正堅(jiān)持下去。最好的一個(gè)是他的女兒，她和我們在同一個(gè)班。我們同情她，欽佩她別無選擇，只能與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，但她有一種說不出的美麗，她的眼睛閃爍著有形的溫柔和善良。即使是最淘氣的男孩經(jīng)過她身邊時(shí)也忍不住屏住呼吸。許多年后，在她家鄉(xiāng)的街道上，她穿著一件有白花和低髻的藍(lán)色連衣裙，靜靜地站在那里。嘈雜的水流，流向她的身邊，卻有意識地繞道而行。當(dāng)有人向她打招呼時(shí)，她輕輕地點(diǎn)頭微笑。她溫柔優(yōu)雅，腳踏實(shí)地。原來，她被打磨出來的獨(dú)特的美被稱為過去的教養(yǎng)和現(xiàn)在的氣質(zhì)。(7)初中一年級的語文老師是一個(gè)思維遲鈍、聰明的老人。他懲罰我們的通常方式是寫評論。評論的內(nèi)容直接照搬作文的要求：寫作要好，感情要真實(shí)，主題不要局限，但風(fēng)格要獨(dú)特，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，它應(yīng)該被復(fù)制成54份，份給班上的54個(gè)人，每人一份。書法課要保持書法的整潔和氣勢。有一次，他上課遲到了幾分鐘。沒等他道歉并解釋原因，觀眾就興奮地大喊：54，54，54！他愉快地看著我們，也沒有生氣。他眼中的寵溺可能會抹殺所有人。從那以后，他再也沒有要求我們寫評論，而是要求我們寫日記。最后，一天只有一篇文章，我們同意獲勝者是國王。畢業(yè)后，他和一群人去看望他。說起這段往事，他笑了：小青年是一塊粗糙的玉石，但他們應(yīng)該注意雕刻的方法和技巧。寫評論是假的，寫和寫是真的。然后他轉(zhuǎn)過頭對我說，“你的書法非?；A(chǔ)。你的日記也是最好看的?！笔聦?shí)證明，我們最終學(xué)會的是不要錯過自己。高二語文老師是一位憂郁的詩人。他低調(diào)又不守規(guī)矩，而且他有更多的機(jī)會看到自己的背影。在一堂課上，他談到了詩歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了一些他以前寫過的詩。在站臺上，他的眼睛干凈明亮，他有一種沒有世界的白色，像一個(gè)少年在做夢。他讀每一個(gè)字，寫每一個(gè)句子，談?wù)撝娜扛惺?，豐富的想象力，和諧的韻律，寫詩的心情，以及他睡著的夢。說到情感，他會停下來，一言不發(fā)地看著窗外。他的眼睛比距離更遠(yuǎn)。(13)長下課后，我的心仍然充滿活力，無法平靜下來。這是我第一次感受到詩歌的美。它干凈、美麗、善良，還散發(fā)著夢的味道。最難得的是，它離我如此之近，一聲輕喚就足以喚醒我，而不僅僅是從遠(yuǎn)處觸摸我。后來，我開始偷偷寫詩。我不在乎我是否寫得好，我是否認(rèn)為它們有用，是否有人理解它們，我是否愿意寫下來并且能寫得好，這些對我來說已經(jīng)足夠了。(15)最初，夢讓你覺得堅(jiān)持就是幸福。(16)德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖另一棵樹，一朵云推另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你盛裝來到我的成長.文章講述了“我”成長的三位老師，請簡要總結(jié)他們的事跡及其對“我”的影響6.結(jié)合上下文閱讀下列句子，并簡要分析其表達(dá)效果。(1)即使是最淘氣的男孩經(jīng)過她身邊時(shí)也會不由自主地壓低聲音，屏住呼吸。(請從描述方法的角度分析)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)他讀每一個(gè)字，寫每一個(gè)句子，談滿了感情，豐富的想象，和諧的韻律，寫詩的心情，還有他睡著的夢。(請從修辭的角度來分析)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文章最后一段在全文中的作用是什么？請就結(jié)構(gòu)和內(nèi)容給出一個(gè)簡短的回答。8.從內(nèi)容上看，“謝謝你穿著禮服來到我的成長”表達(dá)了什么樣的情感？為什么？9.你周圍一定有老師“為了你的成長而打扮”。簡要地告訴我他們對你有什么樣的影響。深度閱讀欣賞落花的聲音張愛玲在家里養(yǎng)花，不多幾天后，在夜深人靜的時(shí)候，我聽到了花兒落下的聲音。起初它是一個(gè)試探性的“啪”，就像桌上的一滴雨。接著，在連續(xù)不斷的“啪啪啪”聲中，無數(shù)只被射中的蝴蝶從天上掉了下來。(2)那一刻夜晚真的很安靜，安靜地聽你的呼吸就像聽潮起潮落?；▋郝湎碌穆曇舭颜麄€(gè)人懸在半空中，耳朵尖著。他們震驚了，震驚了，就像在聽一個(gè)正在制作的陰謀和詭計(jì)。(3)早晨，滿桌落花躺在那里，既安全又安靜。很難相信它經(jīng)歷了這樣一個(gè)驚心動魄的夜晚。(4)即使玫瑰花瓣脫落，它們?nèi)匀皇酋r活的，仍然有油膩的質(zhì)地，緞面光澤和溫暖。我根本不相信這是一朵花的尸體。我總是不讓我媽媽打掃?？粗麄儚膿頂D的樹枝中掙脫出來，躺在那里，似乎比被樹枝包圍更美麗。世界似乎每天都能聽到花兒落下的聲音。就像櫻桃、梨和桃子一樣，我從不把它們的衰落視為死亡。他們剛剛意識到他們曾經(jīng)是天使，在風(fēng)的溫柔的聲音中長著翅膀。他們試圖從樹枝上掙脫，試圖飛翔，然后輕輕地飛了出去.有一朵花讓我害怕。它沒有亂問，沒有任何警告，突然整朵花肆無忌憚地、不負(fù)責(zé)任地、毫無警告地掉了下來，這真是可怕。曾經(jīng)養(yǎng)了一盆山茶花，就是這樣令人震驚的死法。我害怕極了，從那以后我就一直害怕山茶花。害怕它的極端和剛烈，以及悲慘的自殺。我不知道這樣一棵溫和而平靜的茶樹怎么會開出如此苦澀的花朵。如今，鄉(xiāng)村里只有那種開放的小雛菊，沒有宣傳，含蓄而無聲地感謝。它的枯萎不是一場風(fēng)暴。說起來，它只是靜靜地溫暖地依偎在花托上，一點(diǎn)一點(diǎn)地消瘦，一點(diǎn)一點(diǎn)地蒼松，然后在蕭瑟的冬天里隨著整個(gè)季節(jié)一起老去，一點(diǎn)痕跡也沒有。10.當(dāng)作者看到四種花凋謝時(shí)，他的情緒會有什么變化？試著完成下列空白處。玫瑰枯萎，櫻桃梨桃枯萎，贊美山茶花枯萎，雛菊枯萎，安靜和平靜。11.這篇文章寫的是哪種情況？作者如何描述這些花的衰落？(用課文中的句子回答)12.作者最欣賞哪種花的枯萎方法？你最不贊成哪種枯萎方法？為什么？13.從修辭角度欣賞下列句子的表達(dá)效果。他們只意識到他們是在風(fēng)的溫柔呼喚中長著翅膀的天使。他們試圖從樹枝上掙脫，試圖飛翔，然后輕輕地飛了出去.(2)開幕式安靜而安靜。它的枯萎不是一場風(fēng)暴。說到這里，它只是靜靜地溫暖地依偎在容器上，有點(diǎn)憔悴，有點(diǎn)憔悴。14.結(jié)合文本，分析作者用什么樣的寫作方法來表達(dá)不同的人生觀？四.比較閱讀閱讀(a) (b)部分并完成任務(wù)。(一)陳康蘇功耀擅長射擊。他在世界上是無與倫比的。他也為自己感到驕傲。當(dāng)我在花園里品嘗時(shí)，我看到一個(gè)賣油的人站在他的肩膀上。他看著它，很長時(shí)間沒有離開。十有八九看到它的毛矢，但下巴略高。康素問，“你知道怎么開槍嗎？對我來說開槍不是太好了嗎？”翁說：“我別無選擇，但我很熟悉我的手?！笨得C大怒曰：“汝怎敢射我？”翁說，“我從油里就知道了?！彼闷鹨粋€(gè)葫蘆，放在地上，上面蓋著錢。徐用勺子把它倒進(jìn)洞里。錢不是濕的。因?yàn)樗f，“我別無選擇，只能熟悉我的雙手?！笨邓匦χ土诉^來。(2)青年時(shí)代(1)，孫新(2)認(rèn)識歐陽文忠(3)，嘗過小屋(4)，并以書面形式問他(5)。俗話說：“沒有其他技能，但是努力學(xué)習(xí)和做更多的事就是自己工作。這個(gè)世界苦于缺乏書面作品，而且懶得讀書。每篇文章都發(fā)表了，它要求優(yōu)秀。他們很少。缺陷不要被批評照你看到的去做?！边@尤其有趣，因?yàn)楣娭肛?zé)人們的企圖。(注)年齡：近年來。(2)孫心勞：孫嬌，字沈老。(3)歐陽文忠：歐陽修，“文忠”是他的謚(sh)。(4)機(jī)艙：抓住機(jī)會，利用空閑時(shí)間。(5)文本：文章。操作：方法。(7)過錯：指文章過錯。批評：挑出缺點(diǎn)和錯誤并進(jìn)行批評。15.解釋下列句子中添加的單詞。(1)清淡(2)味道(3)特別是16.請用“/”標(biāo)記閱讀下列句子時(shí)的停頓。(僅標(biāo)記)沒有必要批評別人的缺點(diǎn)；一個(gè)人應(yīng)該像看待他們一樣看待他們。17.在下列句子中，單詞“and”的附加用法與例句()相同錢進(jìn)了洞，但錢不是濕的。A.有石油銷售人員挺身而出。B.人們不知道，但不要猶豫C.康蘇笑著把它送走了。D.努力學(xué)習(xí)，做更多的事情。18.翻譯下列句子19.這兩篇文章有什么共同之處？文怡歐陽修討論的作文技巧給你什么啟示？五、現(xiàn)場默寫20.用默寫的詩句填空。(1)在王偉的使至塞上中，他寫了這樣一句話：塞外奇景：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)杜牧在泊秦淮中借古諷今的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)論語十則年，孔子要求人們采取先進(jìn)和落后的態(tài)度：六.詩歌欣賞21.讀下面兩首詩，小題大做。黃鶴樓崔豪昔日的仙女已被黃鶴帶走，只留下一座空黃鶴樓。黃鶴再也沒有回來，幾千年來一直看著長長的白云。陽光照射下，漢陽的每棵樹都變得清澈，鸚鵡島被甜美的青草覆蓋。但我望向家，暮色漸濃。河上籠罩著一層薄霧，給人們帶來深深的憂郁。在南京登上鳳凰臺李白從前鳳凰臺有鳳凰，鳳去臺灣空，只有河還在東邊。武功花被安放在荒無人煙的小道上，而金朝皇室的數(shù)量也成了饑荒。群山中的云和藍(lán)天一樣，河流分為兩條河流?？傆幸粋€(gè)叛徒掌權(quán)，像一朵遮天的云，長安看不出心中的郁悶。(1)登金陵鳳凰臺中提到“曲鋒孔太”的第一副對聯(lián)是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)欣賞黃鶴樓中“生動”和“豐富”的疊詞之美。(3)批評家方輝說：“太白的詩登金陵鳳凰臺與崔豪的詩黃鶴樓相似，其格律風(fēng)格對甲、乙雙方都不容易?！毕旅娣治鰞墒自姷漠愅缓侠淼囊皇资?)A.這兩首詩都是人們在門口寫的。第一副對聯(lián)是從陽臺名稱的傳說中寫出來的，這引起了我心中的感慨。B.通過對過去與現(xiàn)在、幻想與現(xiàn)實(shí)的比較，漢聯(lián)對過去的沉浮、過去的沉浮、人事的沉浮與悲戚的歷史變遷作了高度藝術(shù)化的總結(jié)，為整首詩哀嘆過去、哀嘆現(xiàn)在定下了基調(diào)。C.楹聯(lián)取材于過去和現(xiàn)在，遙望遠(yuǎn)方，畫在眼前。D.對聯(lián)的結(jié)尾是基于“悲傷”這個(gè)詞，表達(dá)了流浪者漂泊到世界盡頭時(shí)的思鄉(xiāng)之情。七、經(jīng)典閱讀22.用常見的文學(xué)知識填空。(1)契訶夫是一位(鄉(xiāng)村)作家，其代表作有小說_和戲劇_。(2)熱愛生命的作者是_ _ _ _ _ _ _ _，他是_ _ _ _ _ _ _ _(國家)的小說家。八、綜合學(xué)習(xí)在數(shù)字閱讀“普及”的時(shí)刻，許多實(shí)體書店正以開放和創(chuàng)新的態(tài)度堅(jiān)持自己的發(fā)展。請閱讀材料并完成主題。材料1:自2017年7月16日合肥三小口“共享書店”啟動以來，已有3萬多名讀者通過“智能學(xué)習(xí)”應(yīng)用借閱和歸還圖書。人均閱讀量為7.81，幾乎達(dá)到了中國每年的人均閱讀量。與上半年相比，書店的客流量增加了52%。未來，“智能學(xué)習(xí)”