中班科學(xué)教案：紙橋的承重力

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人中班科學(xué)課計劃：承重力紙這是一項典型的中班活動，它允許幼兒探索運營中不同結(jié)構(gòu)的橋面板的承載能力。我班上已經(jīng)有制作各種紙質(zhì)橋梁的經(jīng)驗。我知道橋架可以采用多種方式設(shè)計，不同的紙質(zhì)橋架也不盡相同。什么樣的橋面比較堅固？在這里，我通過懷疑，猜想，操作實踐以及最后的結(jié)論，有針對性地選擇了兩種橋面板：沉橋和波浪橋。讓孩子們在手術(shù)過程中發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密?；顒幽繕?biāo)：1.通過實驗，可以親自感知不同紙橋和承載能力之間的變化。知道紙張折疊會增加紙張的承重能力。不同的折疊方法對紙橋具有不同的承載能力。2.指導(dǎo)孩子嘗試通過繪畫記錄實驗過程。3.激發(fā)孩子們探索紙橋的興趣?；顒訙?zhǔn)備：有制作紙橋，紙帶，背板，積木，記錄紙，筆的經(jīng)驗活動程序：首先，介紹對話：孩子們做過各種紙質(zhì)橋梁，有哪些橋梁？今天我們將首先研究波浪橋和沉橋。您認(rèn)為兩座橋梁中哪座最堅固？（在此之前，孩子們設(shè)計了各種橋面甲板，對橋面甲板有初步了解，但只停留在形狀差異上，這一次通過為孩子選擇兩個橋面甲板來探索它們，承重能力更多有針對性和目標(biāo)性。）其次，探討了沉橋和波浪橋的承載力比較。（1）討論如何進(jìn)行承重比較實驗； （孩子們大膽表達(dá)自己的想法）（通過討論，孩子越小，橋越重，橋越堅固。）結(jié)論：我們只能比較哪個橋是堅固的，然后將事物放在橋的中間。（2），說明實驗要求和記錄要求。（3），顯示記錄表以討論如何記錄。（這里的記錄也是重要的部分，主要是讓孩子以自己的方式記錄，孩子通常有兩種方式，一種是繪畫的方式，另一種是用符號表示的，這與以前的選擇方式相比記錄此幼兒的記錄水平有所提高。）（4），兒童的實驗和記錄，教師側(cè)重于指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的實驗。（盡管已經(jīng)解釋了實驗要求，但在實驗過程中兒童可能會對實驗產(chǎn)生不利影響。因此，老師將重點放在兒童的實驗方法是否正確上，以確保實驗的準(zhǔn)確性）第三，顯示記錄表并交換實驗結(jié)果；1.哪座橋最堅固？可以放置多少個塊。2.為什么波浪橋最堅固？教師總結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)波橋比沉橋更堅固。每一個小浪就像一個小巨人。許多小巨人擁有強(qiáng)大的力量，所以這座橋是最堅固的。（橋梁的波浪與小巨人的比例可以幫助孩子更好地理解橋梁的承重能力的大小，并為重新體驗波浪與承重之間關(guān)系的方式鋪平道路。）第四，第二個實驗：感知到的巨浪與重量之間的關(guān)系。1.通過觀察觀察問題：它們都是波橋，但承載力不同。老師：（1）為什么相同的波浪橋，但構(gòu)造塊不相同？（2）孩子們觀察并比較了兩個波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩個波浪橋的波浪不相同。（因為它們都是波浪橋，所以幼兒對波浪的敏感性不強(qiáng)。孩子不會說話一會兒，因此孩子可以計算波浪的數(shù)量，這樣孩子就可以清楚地感知波浪的數(shù)量和負(fù)荷。 -軸承。力的差異。）2，解釋實驗要求，并討論不同波橋的記錄方法。3，兒童實驗，老師指導(dǎo)。（在第二個實驗中，基本采用了幼兒的實驗方法，沒有第一次發(fā)生的實驗錯誤，表明這些孩子有一定的實驗經(jīng)驗。）4.集思廣益，您在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：波浪越多，放置的障礙越多，橋梁越堅固。簡介：孩子們真的很聰明。通過實驗，他們不僅知道波橋要比沉橋強(qiáng)，而且還發(fā)現(xiàn)波越多，橋就越堅固。（在整個實驗中，幼兒的表現(xiàn)非常有趣，并且實驗的熱情也很高。通過懷疑，猜想，實踐和最后的結(jié)論。孩子們發(fā)現(xiàn)了紙橋在手術(shù)中的秘密。了解不同的橋梁。承載能力也不同。）你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你