主題班會教案之高一“破窗效應(yīng)” 主題班會

主題班會教案之高一“破窗效應(yīng)” 主題班會 一、班會目的每個人都生活在集體當(dāng)中，一個優(yōu)秀的班集體要靠大家的力量來建設(shè)和維持，在班集體中總會出現(xiàn)一些不和諧的音符，如教室地上出現(xiàn)一張廢紙、某個同學(xué)偶爾沒穿校服的等，這是一些看似不起眼的小事，但這些小事若不及時杜絕很可能引發(fā)班級風(fēng)氣的敗壞，為了讓同學(xué)們意識到對這些小事做到防微杜漸的重要意義，此次主題班會從心理學(xué)中的一個著名實驗“破窗效應(yīng)”談起。二、活動意義通過此次班會的討論，使同學(xué)們認識到在學(xué)習(xí)、生活中要應(yīng)盡量避免出現(xiàn)能引起不良反應(yīng)的“第一次”，如果“第一次”不可避免，那就應(yīng)及時修補，從而避免不良的連鎖反應(yīng)的道理。三、班會形式：討論式、表演式四、活動流程1、主持人宣布班會開始2、觀看錄像：什么是破窗效應(yīng)？破窗效應(yīng)在現(xiàn)實生活中的實例“破窗效應(yīng)”來自多年前，美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗進行的這樣一次試驗：他找了兩輛一模一樣的汽車，特意把其中一輛車的車牌摘掉，并且把頂棚打開 結(jié)果這輛車一天之后，就被人偷走了，而另一輛車擺了一個星期，也無人問津。后來詹巴斗用錘子把那輛沒被人偷走的車的玻璃敲了個大洞，結(jié)果呢，僅僅過了幾個小時，這輛車也無影無蹤了，以這個實驗為基礎(chǔ)，政治學(xué)家威爾遜和社會學(xué)家凱琳提出了“破窗理論”， 破窗理論認為：如果有人打破了某建筑物的第一塊窗戶的玻璃，如果這扇窗戶得不到及時維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多窗戶的玻璃，久而久之，這些破窗戶就會給人造成一種無序的感覺，在這種公眾麻木不仁的氛圍中，一些不良風(fēng)氣、違規(guī)行為就會滋生、蔓延且繁榮，這種現(xiàn)象被人們稱之為“破窗效應(yīng)”。有一家百來號人的企業(yè)，公司規(guī)定上班時間必須配帶工牌。雖然制度上規(guī)定：如果發(fā)現(xiàn)不帶工牌，每次罰款20元。但最初一、兩個員工沒有照做，管理層并沒有引起重視，沒有嚴(yán)格執(zhí)行該項規(guī)定。一個月以后，不帶工牌的員工由最初的1、2個，發(fā)展到幾乎50%的員工都不帶工牌，員工對此事抱著“可有可無”的態(tài)度、管理層并沒有“令行禁止”反而一再縱容，最后嚴(yán)重影響了公司士氣和員工的精神面貌。試想，一個沒有士氣、精神萎靡的企業(yè)怎么會有良好的發(fā)展前途呢？依靠這個企業(yè)生存的員工又怎么能得到良好的待遇呢？久而久之，員工對企業(yè)的信心越來越差，認為企業(yè)沒有發(fā)展前途，于是破罐破摔，怠工情緒日益嚴(yán)重，而企業(yè)的發(fā)展則越來越危機重重。員工是企業(yè)這個集體中的一員，二者是唇齒相依的關(guān)系，這樣的惡性循環(huán)必然導(dǎo)致兩敗俱傷。3、比一比，賽一賽：說出我國古代與“破窗效應(yīng)”有關(guān)的名言警句、成語、典故等。4、小品：班級中的“破窗效應(yīng)”5、說一說：觀看小品后的感想、感悟、感受6、議一議：集體中引發(fā)“破窗效應(yīng)”的小事7、想一想：如何有效防止班級中“破窗效