小學(xué)數(shù)學(xué) 講究數(shù)學(xué)思想方法化抽象為具體教學(xué)教案（三 四年級段）_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 講究數(shù)學(xué)思想方法化抽象為具體教學(xué)教案（三 四年級段）_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 講究數(shù)學(xué)思想方法化抽象為具體教學(xué)教案（三 四年級段）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

講究數(shù)學(xué)思想方法，化抽象為具體路程、時間與速度北師大版四年級上冊師：同學(xué)們，兔子和烏龜比快慢，是兔子快，而兔子和獵豹比，當(dāng)然是獵豹快。這些都是憑咱們的生活經(jīng)驗判斷快慢的。如果是獵豹和獵豹比呢？生：得看實際情況。師：這里老師帶來三條信息，咱們開展同桌活動：比一比，請同桌兩人合作從中任意挑選兩張卡片兩條信息，比一比，哪只獵豹快，并說說為什么？課件點擊出現(xiàn)下圖：同桌活動：比一比任意挑選兩條信息，比一比哪只獵豹跑得快，與同桌說一說。師：在活動之前咱們先琢磨這樣一個問題：兩只進行比，可以哪只和哪只比？生：可以A和B、B和C、A和C比。師：接下來，請同學(xué)們在比較的同時思考一下，你覺得哪一組可以很快比出快慢呢？學(xué)生活動，教師巡視。師：哪個同學(xué)愿意先來說一說，在比較中你覺得哪一組可以很快比出快慢？生：A和B。課件點擊依次出現(xiàn)下圖：同桌活動：比一比 同桌活動：比一比獵豹時間路程 師：為什么你覺得A和B可以很快比出快慢呢？生：看時間就可以比出了。師：為什么可以直接看時間？生：因為都是跑76米。師：我們把獵豹A、B跑的這76米叫路程，原來比快慢時路程相同只要比生：比時間。師：誰能把這發(fā)現(xiàn)完整地說一說。（生說略）師：還有哪一組也能這么快比出來呢？生：B和C。課件點擊出現(xiàn)下圖：同桌活動：比一比 師：說說看，怎么比出快慢？生：看路程105米大于76米。師：直接看路程是因為生：時間相同比路程。師：（小結(jié)）時間相同只要比路程，路程相同時只要比時間。師：除了這兩組，還有一組是生：A和C。同桌活動：比一比師：大家看，時間不同了，路程也不同，那能不能比出快慢呢？生：可以?！驹u析】“不講究數(shù)學(xué)思想方法的課，不是好課”。本節(jié)課注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使得整個課堂教學(xué)既生動活潑又形象具體。通過三次的比較（路程同，比時間；時間同，比路程；時間、路程都不同）讓學(xué)生的思考層層遞進、峰回路轉(zhuǎn)，既有思維上的挑戰(zhàn)又能激起學(xué)生解疑的欲望。學(xué)生在“比一比”活動中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，在沖突與矛盾中真切地體驗了“速度”產(chǎn)生的必要性，這樣的教學(xué)不僅

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論