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教育資料:_xx年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析總結(jié)姓名:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 5 頁xx年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析總結(jié)這次考試,全卷共五大題,分別是選擇題(4小題,共8分),填空題(6小題,共0分),簡(jiǎn)答題(小題,共8分),實(shí)驗(yàn)題(小題,共分),計(jì)算題(小題,共分)。全級(jí)407人參考,平均分48。6,合格99人,其中90分以上6人,80至89分6人,70至79分7人,60至69分70人,優(yōu)秀率為5。4%,合格率為4。3%,最高分96,最低分3分。整份試卷既重視考查學(xué)生的“雙基”的掌握,也考查學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展?fàn)顩r,運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力??疾榈闹R(shí)面廣,深淺適中,難度不大,基礎(chǔ)題分值約60分,中等難度題分約30分,較難的分值在0分以下;但考題涉及的知識(shí)面廣,分析推理題的綜合性較強(qiáng),有較多題目需要學(xué)生組織語言文字,而學(xué)生在這些方面的能力都相對(duì)薄弱,解答不準(zhǔn)確或不簡(jiǎn)練,還有審題不清、粗心大意都成為這次考試成績(jī)不理想的因素。其中選擇題失分較多的是第、9、0小題,填空題失分多的是第、5小題,簡(jiǎn)答題失分多的是(3)、()小題,實(shí)驗(yàn)題中(3)、()、()小題,計(jì)算題中的小題等失分也較大。以上列舉的答題失誤、錯(cuò)漏,是學(xué)生讀題不求甚解,分析、推斷不準(zhǔn)確,概念不清或?qū)瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不透等原因造成的。當(dāng)中也與教師在課堂所采取的教學(xué)方法和手段、選取的訓(xùn)練題型以及對(duì)學(xué)生解題思路和方法的引導(dǎo)有關(guān)。今后,要在扎實(shí)把好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),讓學(xué)生更加關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中涉及化學(xué)知識(shí)的問題,對(duì)學(xué)生碰到的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)拔引導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)解決。課堂上應(yīng)精講多練,多讓學(xué)生思考、討論,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,充分調(diào)動(dòng)其積極性、自覺性,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效率。第 3 頁 共 5 頁xx年九年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)范文1、學(xué)校安排的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補(bǔ)課期間不經(jīng)教導(dǎo)處私自調(diào)課,五模考試在周六中午安排班主任提前到校管理學(xué)生不僅沒有執(zhí)行,有的班主任還將下午的監(jiān)考自行調(diào)動(dòng)。2、部分班主任或教師工作責(zé)任心不夠。教育教學(xué)出現(xiàn)問題不能及時(shí)解決或根本沒有解決,得過且過。有些教師根本沒有認(rèn)真考慮我該如何拉近師生距離,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并以此為基礎(chǔ)從提高我的課堂教學(xué)效率入手提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)自己沒有解決好的學(xué)生問題或教學(xué)中存在問題根本沒有通過反思、交流或?qū)W習(xí)來找到正確解決好問題的途徑。3、總復(fù)習(xí)中沒有精心的安排與準(zhǔn)備。如個(gè)人準(zhǔn)備的資料幾乎沒有,作業(yè)批改馬虎,少改或不改現(xiàn)象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務(wù)的思想。4、教育教學(xué)水平原地踏步,工作進(jìn)取心不強(qiáng),集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課,做一件事與做好一件事,知道與做到,值得我們反思。5、長(zhǎng)期以來后進(jìn)生工作沒有采取行之有效的方法,導(dǎo)致教育教學(xué)工作被動(dòng)。教育是一門藝術(shù),教學(xué)是一門藝術(shù)。6、上班時(shí)間觀念不強(qiáng),辦公室經(jīng)常缺人,辦公時(shí)間得不到保證,導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不充分,課堂教學(xué)效率低。7、對(duì)重點(diǎn)中等生,中下等生部分教師沒有做到齊心協(xié)力,沒有采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助。8、教師或班主任與學(xué)生間距離較大。如平時(shí)班主任(教師)到班級(jí)巡視不夠,怎能拉近師生的距離,了解學(xué)生中存在的問題或需要幫助的問題;做操與升旗班主任沒有站到學(xué)生中間,并嚴(yán)格要求學(xué)生;教師課堂上存在的學(xué)生問題課后不做工作;教師課后對(duì)學(xué)生有些言行視而不見;對(duì)后進(jìn)生根本沒有認(rèn)真思考我該如何轉(zhuǎn)變他們。教育工作應(yīng)從點(diǎn)滴做起。9、班主任工作不力。班級(jí)出現(xiàn)的任何問題,班主任都必須要全力主動(dòng)的解決,這是班主任的職責(zé)。包括一切隱性的問題,班主任也應(yīng)該努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。10、學(xué)校是一個(gè)大家庭。我們的有些同志工作不盡力,存在問題解決不力,或內(nèi)部不團(tuán)結(jié),氛圍不和諧,我心酸!心痛!請(qǐng)牢記:我們是一個(gè)集體!我們是一名教育工作者!當(dāng)然這其中的一個(gè)重要原因是我們的教師對(duì)自己的職
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