2019-2020學(xué)年教科版六年級上冊期末考試科學(xué)試卷（含解析）

2019-2020學(xué)年教科版六年級上冊期末考試科學(xué)試卷（含解析）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 小電動機工作時，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為（ ）。A磁能轉(zhuǎn)換為電能，電能轉(zhuǎn)換為動能B電能轉(zhuǎn)換為磁能，磁能轉(zhuǎn)換為動能C動能轉(zhuǎn)換為磁能，磁能轉(zhuǎn)換為電能2 . 把相同的重物提到同一高度，下面斜面最省力的是（ ）。ABC3 . 下列哪些應(yīng)用屬于省力杠桿（ ）A手握鋼筆寫字B汽水瓶起蓋器的使用C用筷子夾菜D用大掃帚掃地4 . 下列加固長方形框架的方法中，加固后（ ）最不易變形。ABC5 . 光照可以促進哪種種子的發(fā)芽？（ ）A煙草B大麥C黑種草D水稻6 . 下列哪項不是小草的特點（ ）A長在土壤里，需要陽光、水分B植株矮小，莖細，較軟，容易切開C有根、莖、葉，有的會開花結(jié)果、有種子，壽命短D植株高大，莖粗、很硬，多年生壽命長7 . 電燈是常用的家用電器，隨著科技的進步現(xiàn)在有很多節(jié)能燈（如圖），下面不屬于推廣使用節(jié)能燈的主要理由的是（ ）A節(jié)能燈比一般普通燈更加漂亮B節(jié)能燈將電能轉(zhuǎn)化成光能的效率更高C節(jié)能燈的使用壽命更長8 . 在做“通電導(dǎo)線使指南針指針偏轉(zhuǎn)”的實驗時，如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線過熱，（ ）。A我們應(yīng)該立即斷開電路B我們不必驚慌，這是正常現(xiàn)象C我們應(yīng)在導(dǎo)線上澆些涼水來降溫9 . 對同一物種來說，生活在越冷的環(huán)境中，它的個體就（ ）。A越大B越小C不變10 . 下列科學(xué)知識正確的是（ ）。A食物鏈：毛毛蟲小鳥老鷹B非生物在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用C我們第一個自然保護區(qū)：鼎湖山自然保護區(qū)11 . 把同一種紙折疊成幾層，承受按壓和彎曲的能力（ ）。A變大B不變C變小12 . 下列動物不屬于哺乳動物的是（ ）。A雞B狗C鯨魚二、填空題13 . 兩只手相互摩擦，會感到熱。這是因為在這個過程中（ ）A化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了動能B生物能轉(zhuǎn)化成了熱能C動能轉(zhuǎn)化成了熱能14 . 杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫（_）；在杠桿上用力的位置叫（_）；杠桿克服阻力的位置叫（_）。A、中心點 B、支點 C、用力點 D、阻力點15 . 光電池_儲存電能。（填“能或不能”）16 . 生命體細胞具有_、_、_、_、_、_、_等功能。17 . 相同的高度時，斜面的長度越_，越省力。18 . 電池是把_或光能轉(zhuǎn)化成了_。19 . 小朋友們正在觀察下圖中的金魚、兔、鸚鵡三種動物根據(jù)身體結(jié)構(gòu)特征，這三種動物分別屬于_、_、_。20 . 為了研究橋塔高低與“鋼纜”受力大小關(guān)系，兩位同學(xué)做了以下模擬實驗：圖中A模擬橋梁的鋼纜，B模擬橋梁的_，C模擬橋梁的_。三、判斷題21 . 生物的后代不會也不可能與祖先一樣。（_）22 . 綠豆發(fā)芽不要陽光也能發(fā)芽，但綠豆生長必須有陽光。（_）23 . 聲音和光不能使物體運動，所以不是能量的形式。（_）24 . 同一種生物，愈冷的地方，個體就愈大，身體愈接近圓形，并且暴露在外部的器官就越大。（_）25 . 煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源。（_）26 . 為了省力，應(yīng)當盡量增大斜面的坡度。（_）27 . 當支點離重力點遠而離用力點近時費力。（_）28 . 手機的設(shè)計首先應(yīng)用于日常生活。（_）29 . 1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣（釋放氧氣）。（_）30 . 跨海大橋一般都是鋼索橋，是為了增加橋的寬度。（_）四、連線題31 . 將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連32 . 連線。北美紅雀鵝鶘沙錐鳥禿鶴鑷子鉗子湯匙起釘器五、實驗題在研究“形狀與抗彎曲能力”時，小明分別將5張相同的紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數(shù)據(jù)記錄如下表所示：形狀_抗彎曲能力?130?785433 . 這個實驗主要研究的是（ ）。A寬度對抗彎曲能力的影響B(tài)形狀對抗彎曲能力的影響C長度對抗彎曲能力的影響34 . 在這個實驗中不改變的條件是（ ）A圈的多少B“橋墩”之間的距離C紙的形狀35 . 在實驗中，如果加大支架（即橋墩）之間的距離，那么紙的承重能力會（ ）A增加B減小C保持不變36 . 形狀“-”的橋面能承受的墊圈數(shù)量大約是_，形狀的橋面能承受的墊圖數(shù)量大約是_A130個以上B54-130個C54個以下37 . 實驗小組在研究電磁鐵時做出了以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失。猜想B：改變線圈的纏繞方向，電磁鐵的南北極會發(fā)生改變。猜想C；通過電磁鐵的電流越大，磁力越強。猜想D：改變線圈圈數(shù)，電磁鐵的磁力大小會發(fā)生改變。為了驗證這幾個猜想是否正確，合作小組的同學(xué)制訂了以下5個實驗方案。（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少可以判斷電磁鐵的_不同.（2）通過比較_和_兩個實驗，可以驗證猜想研究問題（_）我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。改變條件（_）A（3）通過比較_和_兩個實驗，可以驗證猜想B（4）如果實驗材料相同，以上5個電磁鐵，磁力最大的是_。（5）制訂一個研究計劃驗證猜想C六、綜合題38 . 用3種不同的方法在杠桿的右邊掛砝碼使它平衡，請在下圖中畫出來。第 10 頁 共