部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀（二）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀（二）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀習(xí)作，回答問(wèn)題。春之濟(jì)南春之于濟(jì)南，如同冬之于西安，夏之于武漢，秋之于廣州，沒(méi)有詩(shī)詞歌賦的那般美好，有的只是特色狼狽中透著剛強(qiáng)。之所以說(shuō)“春之濟(jì)南”而不說(shuō)“濟(jì)南之春”，乃是由于這濟(jì)南的春天實(shí)在不是記憶中的春天。記憶中的春天似乎應(yīng)該是這樣的：微風(fēng)輕吻著柳枝，撫摸著水面；春光從一張張的綠葉中爬過(guò)，柔風(fēng)和著細(xì)雨送來(lái)花香和燕叫濟(jì)南的春天有的只是風(fēng)粗野任性的風(fēng)。瞧吧，“呼”漫天的黃風(fēng)刮起，使得姑娘穿不上裙，小伙打不了球，老奶奶曬不了太陽(yáng)。這一刮連花也不敢獻(xiàn)媚了，枝也不敢咧嘴了，草兒也不敢搖頭晃腦了。難怪老舍先生說(shuō)：“有這樣的風(fēng)在這等著，濟(jì)南簡(jiǎn)直可以說(shuō)沒(méi)有春天?！币苍S正是有了這樣的風(fēng)，春天的影子在濟(jì)南才顯得格外剛強(qiáng)。瞧那千佛山上，一團(tuán)團(tuán)的墨綠抖起陣陣巨浪，活像綠色的海；瞧那大明湖里，明波萬(wàn)里使勁扭動(dòng)著，宛若一面歌舞的鏡；瞧那趵突泉，噴吐著跳躍著，舔著野風(fēng)的腳。早歸的鳥和使勁飛舞的風(fēng)箏嬉戲著，訴說(shuō)百日的離別；吐艷的丁香、海棠跟狂鉆的柳條比武著，傲視春風(fēng)的戲弄；新蒲同舟楫共舞，歡慶嚴(yán)寒的退去春之于濟(jì)南是自然造物之美，是敗筆中的閃光點(diǎn)，是偶然中的奇特。1 . 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。剛強(qiáng)（ ）奇特（ ）宛若（ ）2 . 濟(jì)南春天的特色是_。3 . 濟(jì)南春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？為什么老舍說(shuō)“有這樣的風(fēng)在這等著，濟(jì)南簡(jiǎn)直可以說(shuō)沒(méi)有春天”？_4 . 從哪些方面可以看出濟(jì)南春天的剛強(qiáng)？_她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。5 . 讀畫“_”的句子，你體會(huì)到了什么？_6 . 你覺(jué)得小女孩兒手里那一根燒過(guò)了的火柴梗代表的是什么？_讀祖父的園子選段，完成練習(xí)。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么？”我說(shuō)：“谷子。”祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“是的。”我看祖父還在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”7 . 下面四字詞語(yǔ)能形容祖父大笑的一項(xiàng)是（ ）。A哄堂大笑B眉開眼笑C開懷大笑D笑逐顏開8 . 畫線句子運(yùn)用的修辭手法是（ ）。A比喻B擬人C排比D夸張9 . 選文寫了“我”在祖父的園子里、和等幾件事，由此可以看出“我”在祖父園子里。10 . “這不是一樣的嗎？”這句話中“我”認(rèn)為_和_是一樣的，說(shuō)明了“我”因年齡小而_。11 . 選文中多次寫到祖父的笑，下面分析正確的一項(xiàng)是（ ）。A寫出了祖父在園子里的勞動(dòng)本領(lǐng)高超，瞧不起“我”。B寫出了祖父老實(shí)、沒(méi)有脾氣，這是對(duì)“我”的一種溺愛(ài)。C寫出了祖父的和善與富有愛(ài)心。D說(shuō)明祖父生活很樂(lè)觀，每天總是笑瞇瞇地勞動(dòng)。閱讀下文，回答問(wèn)題卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！蔽一腥淮笪?，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。12 . 卡羅納這篇課文選自_，作者是意大利作家亞米契斯。這是一部_兒童小說(shuō)。小學(xué)階段有多篇課文選自這本書。13 . 安慰別人也是一