中班數(shù)學(xué)活動(dòng)(自然測(cè)量)：小魚(yú)的長(zhǎng)度.doc

幼兒教育：_中班數(shù)學(xué)活動(dòng)(自然測(cè)量)：小魚(yú)的長(zhǎng)度教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)(自然測(cè)量)：小魚(yú)的長(zhǎng)度【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用回形針、吸管、雪花片測(cè)量小魚(yú)的長(zhǎng)度，嘗試記錄測(cè)量結(jié)果。2、了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚(yú)、記錄單若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。（1）出示課件。師：夏天的池塘真熱鬧呀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，青蛙、大白鵝、小烏龜都來(lái)了，我們小朋友就做魚(yú)寶寶也去參加吧！大家想請(qǐng)我們小魚(yú)作裁判，愿意嗎？2、探索測(cè)量工具、測(cè)量方法。（1）比賽開(kāi)始前，先量一量魚(yú)寶寶有多長(zhǎng)吧?。?）你準(zhǔn)備用什么來(lái)測(cè)量？從哪兒開(kāi)始量？（活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：我想用鉛筆。幼兒二：我想用回形針幼兒三：我想用牙簽。幼兒四：用吸管。從魚(yú)頭開(kāi)始量）（評(píng)析：孩子們都能想到用自然物來(lái)測(cè)量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說(shuō)的，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。）3、幼兒操作（活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。幼兒二：量魚(yú)的周長(zhǎng)。幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè)，但沒(méi)有按一條直線量。其余幼兒的方法基本正確。）（評(píng)析：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有把測(cè)量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測(cè)量方法，然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中。）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量小魚(yú)。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對(duì)么？有沒(méi)有從頭開(kāi)始量？回形針之間連接的好嗎？5、老師示范。6、繼續(xù)操作師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來(lái)了，那誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢？請(qǐng)各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來(lái)。7、展示測(cè)量結(jié)果（1）誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍？（2）為什么同樣的長(zhǎng)度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L(zhǎng)，所以結(jié)果就不一樣。【活動(dòng)延伸】1、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。2、玩“量身高”的游戲。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相為對(duì)方描畫(huà)出身體的輪廓，然后再用回形針測(cè)量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長(zhǎng)度。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):4的分解中班數(shù)學(xué)活動(dòng):4的分解 白沙中心幼兒園 韋莉一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)4的分解組成。2、在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并能用語(yǔ)言表達(dá)。3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解分解的意義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備笑臉若干、小魚(yú)若干、紙、筆、盤(pán)子、小貓頭飾四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師出示3張笑臉，讓小朋友數(shù)數(shù)有幾張笑臉，然后添上張笑臉，現(xiàn)在是幾張笑臉請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示，那好今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)4的分解組成，誰(shuí)的表現(xiàn)好我的笑臉就送給誰(shuí)。（二）過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景，今天韋老師給小朋友帶來(lái)了兩只小動(dòng)物來(lái)到我們班做客，小朋友看看是他們是誰(shuí)呀（小貓）。那你想想它最喜歡吃什么，（小魚(yú)）。今天我也給小貓帶來(lái)了4條小魚(yú)，請(qǐng)小朋友想想這4條小魚(yú)分給2只小貓可以怎樣分呢？2、請(qǐng)幼兒操作嘗試分小魚(yú)，兩人一組合作完成，教師分發(fā)教具，引導(dǎo)幼兒嘗試分出4的幾種分法。教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂(lè)雨的印記)3、教師總結(jié)：先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分的，教師把結(jié)果展示在黑板上，教師根據(jù)幼兒分的結(jié)果，按順序總結(jié)出4的三種分法，并請(qǐng)幼兒跟著老師一起用語(yǔ)言把分解讀出來(lái)。（三）游戲活動(dòng)小貓吃魚(yú)活動(dòng)規(guī)則：4個(gè)幼兒當(dāng)小魚(yú)站在圓圈里，兩名幼兒當(dāng)小貓?jiān)趫A圈外，教師唱四條小魚(yú)游啊游、游啊游，（小魚(yú)就圍繞著圓圈游），快快抓住它，（小貓就出來(lái)吃小魚(yú)）小魚(yú)就趕快分散到兩個(gè)半圓里躲避小貓，沒(méi)做一次教師提問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你4可以分成幾和幾?幼答:韋老師，我告訴你4可以分成幾和幾，直到把4的幾種分法分完為止。游戲結(jié)束教師給每位幼兒一個(gè)擁抱表示獎(jiǎng)勵(lì)。五、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒6人一