語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)果園機(jī)器人

24 果園機(jī)器人 教材分析 本文是寫(xiě)在水果豐收后 果農(nóng)可以用機(jī)器人做幫手 可是如何充電是個(gè)難 題 現(xiàn)在科學(xué)家正在研究自己會(huì)充電的機(jī)器人 使我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)就是生產(chǎn)力 科學(xué)可以解放生產(chǎn)力 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué) 努力學(xué)習(xí)科學(xué) 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生對(duì)機(jī)器人都有濃厚的興趣 加上這篇課文內(nèi)容生動(dòng)有趣 很容 易吸引學(xué)生的眼球 學(xué)生根據(jù)閱讀中的連接語(yǔ) 自讀自悟 初知課文大意 閱 讀時(shí)要注意學(xué)生的個(gè)性化閱讀 讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀中加深理解和體會(huì) 并有所思考 積極展開(kāi)想象 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利地朗讀課文 了解果園機(jī)器人的工作原理及特點(diǎn) 2 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué) 喜愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造 動(dòng)手動(dòng)腦能力 教學(xué)重點(diǎn) 了解果園機(jī)器人的工作原理及特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 情景導(dǎo)入 感受機(jī)器人的神奇 師 同學(xué)們 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)奇特的朋友 大家想不想認(rèn)識(shí)呢 1 視頻播放有關(guān)機(jī)器人的報(bào)道 2 師 今天我們將要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的機(jī)器人朋友 它就是 出示課題 果園 機(jī)器人 二 范讀課文 整體感知 1 秋天的果園是什么樣子的呢 有誰(shuí)知道 出示果園圖片 師 如此豐收之際 果農(nóng)們有歡喜有煩惱 這是為什么呢 水果大豐收 沒(méi)人幫忙 師 那該怎么辦呢 2 請(qǐng)人幫忙 不錯(cuò)的主意 請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙 你會(huì)用高科技了 真了不起 3 師 是呀 我們可以請(qǐng)果園機(jī)器人來(lái)幫忙 那讓我們一起去看看果園機(jī)器人 是怎樣的 他有哪些有趣的地方 神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的 4 播放范讀視頻 師 你覺(jué)得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣 聰明 能干 有趣 二 再讀課文 提出要求 1 師 讓我們?cè)僮x一讀課文 注意帶著問(wèn)題尋找答案 多媒體出示問(wèn)題 1 出示讀書(shū)要求 正確 流利 想一想 果園機(jī)器人的本領(lǐng)如何 會(huì)做什么 2 學(xué)生交流匯報(bào) 出示 它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái) 整齊地裝進(jìn)紙箱 然后運(yùn)到指定的 地方 師 這個(gè)句子里描寫(xiě)果園機(jī)器人動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些 圈出來(lái) 摘 裝 運(yùn) 師 你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的 成熟 整齊 指定 3 抽生讀齊讀 2 師 同學(xué)們 這些果園機(jī)器人這么聰明能干 真是果農(nóng)們的好幫手啊 可是 果農(nóng)們還是不太滿意 這又是為什么呢 1 出示讀書(shū)要求 正確 流利朗讀第 3 自然段 想一想 果農(nóng)們?yōu)槭裁磳?duì) 果園機(jī)器人還不太滿意 用 劃出來(lái) 2 抽生交流匯報(bào) 出示 如果沒(méi)有電 他們是要 罷工 的 果園那么大 到處是果樹(shù) 不可能 讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去 理解 罷工 擬人手法 這樣為什么不行 電線要很長(zhǎng)走來(lái)走去會(huì)把電線繞到果樹(shù)上去了 因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的 沒(méi)電了 機(jī)器人就會(huì) 餓倒 讓果農(nóng)們?cè)诖?片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找 餓倒 了的機(jī)器人 那可太麻煩了 理解 餓倒 擬人手法 這樣為什么不行 果園這么大 找太浪費(fèi)時(shí)間了 機(jī)器人太重 不好背 三 科學(xué)大挑戰(zhàn) 解決果農(nóng)們的愁處 師 這樣看來(lái) 如果沒(méi)有電的話 果園機(jī)器人就會(huì) 罷工 餓倒 不但不能 幫到果農(nóng) 反而會(huì)給果農(nóng)們添麻煩 那有沒(méi)有一種果園機(jī)器人不會(huì) 罷工 餓倒 的呢 科學(xué)家們也在努力地研制這樣的機(jī)器人 1 出示讀書(shū)要求 正確 流利朗讀課文 4 5 兩段 看看科學(xué)家們想設(shè)計(jì)發(fā)明的 果園機(jī)器人有什么特點(diǎn) 用 劃出來(lái) 2 交流匯報(bào) 1 在收獲的季節(jié)里 這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果 吃 就能不停地 工作 介紹工作原理 2 要是有機(jī)器人報(bào)告 地上的水果不夠 吃 了 主人就會(huì)立刻告訴它 從 樹(shù)上摘些果子 吃 吧 3 師 同學(xué)們 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí) 我們知道了果園機(jī)器人是怎樣工作的 現(xiàn)在 你能做一個(gè)小小介紹員 將我們的果園機(jī)器人介紹給更多的果農(nóng)朋友們嗎 4 小結(jié) 同學(xué)們 金色的秋天 累累碩果掛滿枝頭 有了既能自己充電又有許 多功能的聰明可愛(ài)的機(jī)器人 果農(nóng)們只要通過(guò)電腦 發(fā)號(hào)施令 就能輕松地享 受豐收的喜悅了 四 拓展延伸 1 師 同學(xué)們 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了課文中的果園機(jī)器人 在現(xiàn)實(shí)生活 中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類(lèi)型的機(jī)器人 你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn) 奇妙的機(jī)器人世界 出示機(jī)器人幻燈片 2 師 如果讓你當(dāng)一當(dāng)小小發(fā)明家 你想設(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器人 請(qǐng)畫(huà)一畫(huà) 并寫(xiě) 一段話夸一夸你設(shè)計(jì)的機(jī)器人 抽生交流 3 小結(jié) 機(jī)器人的能干令人贊嘆 日新月異的高科技令人贊嘆 勤勞智慧勇于 創(chuàng)造的人類(lèi)更令人贊嘆 五 作業(yè) 1 摘抄課文中你感興趣的句子 并把它記在腦中 2 放飛想象的翅膀 想想將來(lái)想發(fā)明什么樣的機(jī)器人 他有哪些本領(lǐng) 和同學(xué) 交流交流 再畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě) 看誰(shuí)的想象既奇特又合理 六 板書(shū)設(shè)計(jì) 24 果園機(jī)器人 有趣能干 教學(xué)反思 這篇課文是一篇略讀課文 在上課文之前 我利用多媒體課件向