教科版小學二年級下冊品德與生活《幫幫殘疾人》教學設(shè)計.doc

幫幫殘疾人教學設(shè)計教材分析幫幫殘疾人是品德與生活二年級下冊第二單元獻出我們的愛中的第三課。幫幫殘疾人分為“他們不容易”“我能為你做什么”兩個部分?！八麄儾蝗菀住蓖ㄟ^一段激發(fā)學生想象力與好奇心的文字、一組介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿單手穿衣的小游戲，讓孩子明白殘疾人生活中的難處。“我能為你做什么”由一個幫助殘疾人的小故事和一些實例等組成，讓孩子懂得幫助殘疾人、學會幫助殘疾人。教學理念：1、使課堂生活化，注重學生的活動體驗和感受。2、創(chuàng)設(shè)情景，營造真實的學習氛圍。3、角色體驗，在體驗中明理。4、營造開放性的課堂，整合課程教學資源。教學目標：知識技能：體會殘疾人生活的艱辛，懂得幫助殘疾人、學會幫助殘疾人。過程與方法：活動中體驗殘疾人生活的不容易。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的思想感情。在學習中養(yǎng)成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學重點：了解殘疾人生活的艱難，感受殘疾人的不容易。教學難點：明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對待他們，把他們當朋友，獻出我們力所能及的愛。教學準備： 制作課件、課前收集有關(guān)殘疾人的資料、圖片。教學過程：一、談話導入，激起情趣。1、播放視頻（無臂青年劉偉用腳彈奏鋼琴）讓學生充分談感受。2、小結(jié)：多么感人的表演呀！雖然失去雙臂，但他非常堅強，同樣對生活充滿了熱愛。二、了解殘疾，加深感受1、談一談生活中還見過什么樣的殘疾人。并板書：殘疾人2、展示有關(guān)殘疾人生活的圖片，把學生帶進一個低沉的情緒氛圍。三、活動體驗，感受不便活動一：假如我是盲人-閉上雙眼寫字出示活動要求：1.輕輕拿出紙和筆，寫出你喜歡的兩個字；2.閉上眼睛寫字，不許偷看哦。師巡視。請寫得不好的同學來說說感受小結(jié)：盲人生活在漆黑的世界里，他們看不到鮮花、小草，也看不到五彩繽紛的世界，看不到最親愛的人，這多遺憾??！活動二:假如我是肢殘-單手拉拉鏈過渡：接下來，讓我們體驗一下手臂殘疾的感覺。先請你們用雙手把衣服的拉鏈或紐扣完全打開。假如你們失去了一只手，只能用剩下的那只手拉拉鏈，會是怎么樣呢？單手拉拉鏈跟我們平常雙手拉拉鏈有什么區(qū)別？請幾位學生談感受。小結(jié)：是啊，我們單手拉拉鏈都這么困難了，那些失去手臂的殘疾人，他們每一天都要遇到這樣的困難，他們的生活是多么不容易啊！接下來，我們來體驗一下聾啞人的生活?；顒尤杭偃缥沂敲@啞人-我比你猜活動要求：組長扮演聾啞人，不能發(fā)出聲音，只能用動作、手勢來表示這一句話的內(nèi)容。其他人猜。老師事先把一張寫有一句話的紙條（如：我們一起去放風箏。我想媽媽了）發(fā)給每位小組長，只能組長看。指2-3生說感受小結(jié)：作為聾啞人，他們聽不見美妙的聲音，說不出自己內(nèi)心的感受，與我們的交流就特別困難，他們的生活該多不容易呀。過渡：我們剛才做的只是生活中很平常、很簡單的事，然而，就是這些平常、簡單的事對殘疾人來說卻是這么不容易。殘疾人生活中遇到的困難是我們無法想象的，他們真的需要我們真心的幫助。（板書：幫幫）四、關(guān)愛殘疾，從我做起1播放課件小偉偉的故事接著播放小朋友們是怎樣做的。2假如這位智障兒童就是你的鄰居，你們會怎么辦呢？出示教材P29偉偉媽媽的信，放感恩的心背景音樂3小結(jié)：課件顯示：幫助殘疾人最好的方式是平等的對待他們，把他們當作朋友。（學生齊讀）（板書：平等對待 當朋友）4、課件展示殘疾人特殊照顧及專用設(shè)施介紹盲道；盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設(shè)施，盲道一般由兩類磚鋪就，一類是條形引導磚，引導盲人放心前行；一類是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙或者該轉(zhuǎn)彎了5在平常生活中，你遇到這些情況會怎么做？課件出示：當你乘公交車時，看見一位缺右腿的殘疾人，你會當你過馬路時，遇到一位盲人，你 會當你看見有人嘲笑一位聾啞人時，你會當你看見一位左腿殘疾的人正一手拄著拐杖，一手提著重物時，你會全課總結(jié)：同學們，你們真能干，你們的關(guān)心和幫