2019-2020學(xué)年部編版初中語文七年級上冊第一單元檢測卷.doc

2019-2020學(xué)年部編版初中語文七年級上冊第一單元檢測卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分）下列字注音錯誤的一項是（ ）A . 當(dāng)他猝（C）然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。B . 但是他哽(gng)住了，他說不下去了。C . 這些石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿萬態(tài)，惟妙惟肖(xio)。D . 到了最后關(guān)頭，就會顯出你仁慈的惻(ch)隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。2. （2分）下列詞語書寫全部正確的一項是（ ） A . 署名 悲慘 可歌可泣 接然不同B . 震蕩 摯友 鞠躬盡瘁 婦儒皆知C . 簽字 籌畫 引人注目 層出不窮D . 難堪 熟識 任人宰割 蓬斷草枯3. （2分）下列各句中加橫線詞語使用不正確的一項是（ ）A . 農(nóng)村有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。B . 在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟濟一堂 ， 笑容滿面。C . 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。D . 鯉魚細(xì)胞核和鯽魚卵細(xì)胞質(zhì)居然能相安無事 ， 并開始了類似受精卵分裂發(fā)育的過程。4. （2分）下列語句中沒有語病的一項是（ ） A . 四川移動和摩拜單車合力啟動大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。B . 關(guān)于摔跤吧，爸爸，看似簡單的勵志故事，實則深刻地反映出印度社會的現(xiàn)實問題。C . 隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國關(guān)注的焦點。D . 為提高節(jié)目的文化特色，朗讀者邀請文化藝術(shù)界重量級專家參與節(jié)目的策劃與制作。5. （2分）填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）政府工作會議對促進社會和諧穩(wěn)定，完善為民辦實事等重要工作作了周密的。學(xué)校正積極運動會，各項工作都作了明確的分工。如果缺少科學(xué)文化知識，就可能被偽科學(xué)所。A . 布置 籌劃 戲弄B . 部署 籌劃 愚弄C . 部署 籌備 愚弄D . 布置 籌備 戲弄6. （2分）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ） A . 我所說的是否與禮記、老子原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。B . 優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代的經(jīng)驗積淀而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚、渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。C . 2017年5月14日，國家主席習(xí)近平在北京出席“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式，并發(fā)表以攜手推進“一帶一路”建設(shè)為主旨的演講。D . 不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓。7. （2分）對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是（ ）漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊？成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出“戰(zhàn)場”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠(yuǎn)。這些人，永遠(yuǎn)不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行？我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。A . 文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調(diào)人生的道路不會是一帆風(fēng)順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。B . 文段中把人生中遇到的困難和挫折比作“荊棘”和“激流險灘”，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰(zhàn)性。C . 文段中運用“有的人”的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。D . 文段結(jié)尾是個設(shè)問句，引發(fā)讀者對人生的思考，指出應(yīng)該勇敢面對人生的挫折。8. （2分）（2016梧州）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識、。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A . B . C . D . 9. （2分）下列文學(xué)常識解說有誤的一項是（ ） A . 望岳春望茅屋為秋風(fēng)所破歌都是唐代詩人杜甫寫的詩。B . 宋廉（送東陽馬生序是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質(zhì)。C . 成語“一鼓作氣”“撲朔迷離”分別出自曾列論戰(zhàn)口技。D . 在古代，“江“指長江，“河”指黃河，今天的“江”“河”泛指河流。10. （2分）下列哪項不是端午節(jié)的習(xí)俗？（ ） A . 掛香包B . 插艾蒿C . 登高采菊D . 喝雄黃酒二、 默寫 (共1題；共8分)11. （8分）默寫。亂花漸欲迷人眼，_。（白居易錢塘湖春行）_ ， 雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）_ ， 帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居其三）念天地之悠悠，_?。愖影旱怯闹菖_歌）蒹葭萋萋，_。（蒹葭）溫庭筠望江南中寫思婦盼夫未回失望極深的句子是：_ ， _。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)12. （10分）閱讀詩歌，完成下列小題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。注：本詩寫于王昌齡貶龍標(biāo)尉時。（1）“江風(fēng)引雨入舟涼”一句中的“涼”字有什么含義？（2）最后兩句詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共52分)13. （25分）閱讀下面的文章，回答小題寫給母親賈平凹算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。我媽跟我在西安生活了14年，大病后醫(yī)生認(rèn)定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜開，但她肯定沒有意識到從此再不醒來因為她躺下時還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強烈。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛?，F(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當(dāng)然房間里什么也沒有，我卻要立上半天，自言自語我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。整整三年了，我給別人寫過十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因為所有的母親，兒女們都認(rèn)為是偉大又善良，我不愿意重復(fù)這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再沒有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。在西安的家里，我媽住過的那個房間，一切擺設(shè)還原模原樣，我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。三周年的日子一天天臨近 ， 我準(zhǔn)備著香燭花果，回一趟棣花了。但一丟墳上，現(xiàn)實告訴我我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣。（選自青年文摘2010年第21期，略有改動）（1）本文的記敘順序是什么？有什么作用？（2）文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一例。前文：算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。后文：三周年的日子一天天臨近。（3）母親去世已經(jīng)三年，可“我”“就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？（4）文末作者“熱淚肆流，長聲哭泣”，他的淚水里包含了哪些情感呢？（5）整篇文章語言樸實，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心，請任選一個能感動你的細(xì)節(jié)，作簡要賞析。14. （27分）閱讀下面短文，回答文后小題。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買回來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又有了點石齋叢畫和詩畫舫。山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致的多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！（1）選文部分“我”的心理活動是發(fā)生變化的，試寫出我的心理變化過程（2）寫出文中既能表現(xiàn)“我”對長媽媽的感激，又能顯示兒童天真心里的一個句子。（3）“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！闭垙男揶o的角度說說這句話的作用？（4）阿長給“我”買的繪圖山海經(jīng)并不好，是部刻印十分粗拙的本子，但“我”卻認(rèn)為“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書，你認(rèn)為其中的原因是什么？（5）下列對選文理解不準(zhǔn)確的一項是（ ）A . 當(dāng)阿長問山海經(jīng)時“我想“她并非學(xué)者，說了也無益，”表現(xiàn)了我對不是學(xué)者的阿長給我買書不抱任何希望。B . “她確有偉大的神力”與課文中另處“卻不料她還有這樣偉大的神力”這兩句含義與表達(dá)的感情樣都表現(xiàn)的作者對她的由衷贊嘆與佩服。C . “這四本書，乃是我最初作”者這樣說是因為這四本書雖粗拙卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給“我”非常大的震動。D . 最后一段表達(dá)了作者對阿長深切的懷念和由衷祝愿。（6）一本山海經(jīng)讓魯迅感動一生，那么有沒有那么一本書頁曾讓你愛不釋手呢？請寫出書名及你喜歡他的理由。五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分)15. （9分）綜合性學(xué)習(xí)和口語交際：根據(jù)對話情境，回答問題。某中學(xué)長期采用電鈴聲作為上下課的信號。有位學(xué)生特意給校長發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對此議論紛紛甲學(xué)生：我覺得用不著改變。鈴聲不就是一種信號嘛，聽得清楚就行了。乙學(xué)生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了?。ū妼W(xué)生善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。丙學(xué)生：說得好！我覺得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長聘請專人來敲鐘呢？丁學(xué)生：好是好，可太費事了。我覺得可以用播放“溫馨提示語”來代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請做好課前準(zhǔn)備，快上課了?！奔讓W(xué)生：這種方式有點拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！乙學(xué)生：我也有個主意！建議校長用優(yōu)美的歌曲來作鈴聲。比如青梅之歌就挺好聽，（哼唱）“千樹萬樹，青梅花兒香”溫馨、高雅，多棒?。。?）同學(xué)們議論的話題是什么？（ ）A . 優(yōu)美音樂B . 校園鈴聲C . 后山鐘亭（2）乙生說“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（ ）A . 甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。B . 甲生的耳朵形狀長得不太好看。C . 甲生的聽力有些遲鈍，不夠靈敏。（3）假設(shè)你也參加這次討論，你贊同哪位同學(xué)的建議？請談?wù)勀愕目捶āＡ?話題作文 (共1題；共5分)16. （5分）（初三的生活有苦也有甜，有歡樂也有憂愁。你的初三生活是怎樣的呢？請以“初三生活”為話題寫一篇