說課(文化產(chǎn)業(yè)概論) - 濟(jì)寧學(xué)院文化傳播系.ppt

普通高等教育 十一五 國家級規(guī)劃教材 1 說課人 王傳武 2013年1月 文化產(chǎn)業(yè)概論 精品課程建設(shè) 文化產(chǎn)業(yè)概論 課程的性質(zhì) 地位課程教學(xué)設(shè)計課程資源建設(shè)教學(xué)改革與教學(xué)效果課程建設(shè)規(guī)劃課程特色 一 課程的性質(zhì) 地位 課程性質(zhì) 文化產(chǎn)業(yè)概論 是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課 必修課 課程的地位和作用 是該專業(yè)的先行課程 入門課程 是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)其它專業(yè)課程必要的學(xué)科基礎(chǔ) 該課程為后續(xù) 文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī) 文化創(chuàng)意學(xué) 文化品牌學(xué) 等課程的學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ) 文化產(chǎn)業(yè)概論 課程的性質(zhì) 地位 課程銜接 附表3 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表 課程教學(xué)目標(biāo)1 知識目標(biāo) 通過教學(xué) 使學(xué)生了解文化產(chǎn)業(yè)的基本概念 基本理論和基本方法 了解文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀 掌握發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的基本模式 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的市場意識 創(chuàng)新意識3 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生思考怎樣通過文化產(chǎn)業(yè) 發(fā)揚光大中華民族的優(yōu)秀文化 文化產(chǎn)業(yè)概論 課程的性質(zhì) 地位 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備較高綜合文化素質(zhì) 熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營專業(yè)知識 文化政策和法律知識 能夠在文化行政職能管理部門 文化企事業(yè)單位 科研機(jī)構(gòu)從事文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理 文化產(chǎn)業(yè)研究的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 二 課程教學(xué)設(shè)計 2 1課程設(shè)計理念 崗位 知識 能力與素質(zhì)四位一體的設(shè)計理念 以能力培養(yǎng)為目標(biāo) 按照 做中學(xué) 學(xué)中做 遞進(jìn)交互式 的教學(xué)理念設(shè)計課程 課程 2 2課程設(shè)計過程 實務(wù)專家實務(wù)經(jīng)驗 專任教師教學(xué)經(jīng)驗 職業(yè)能力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成課程整體設(shè)計 兼職教師教學(xué)經(jīng)驗 職業(yè)崗位分析具體工作過程 4 對策論 內(nèi)容第十一章發(fā)展有中國特色社會主義文化產(chǎn)業(yè)第十二章案例分析 2 4能力實訓(xùn)設(shè)計 實訓(xùn)項目 晚會策劃 廣告策劃 旅游產(chǎn)品策劃 文化產(chǎn)品營銷策劃 要求以5到10人為一個小組 形成一個策劃方案或最終產(chǎn)品目的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力和團(tuán)隊精神 2 5教材 參考書的選取 2 6學(xué)情分析 學(xué)生原有基礎(chǔ)知識 能力 可能遇到困難分析 對策 2 7課程教學(xué)組織設(shè)計 認(rèn)知體驗 學(xué)習(xí)訓(xùn)練 循環(huán)提升 應(yīng)用實踐 職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成職業(yè)能力提升 設(shè)計理念 教 學(xué) 做結(jié)合 理論與實踐一體化 教學(xué)模式設(shè)計與創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 多種教學(xué)方法的運用 多媒體技術(shù)的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用 學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心 計算機(jī)機(jī)房 多媒體教室等 多媒體課件 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相配合 課程資源已基本上網(wǎng) 案例教學(xué) 直觀教學(xué)法 一個中心 四大模塊 2 8教學(xué)模式 方法與手段 2 8教學(xué)模式 方法 手段 2 9課程作業(yè)與思考題設(shè)計 理念 強(qiáng)調(diào)能力 通過案例提高能力 作業(yè)占10 平時回答問題占10 小論文 項目策劃占20 期中考試10 期末考試50 小論文 項目策劃 回答問題10 期中 期末考試 三 課程資源建設(shè)課程團(tuán)隊建設(shè) 教學(xué)文件建設(shè) 教案 教學(xué)設(shè)施 試卷庫 教學(xué)錄像 文化產(chǎn)業(yè)概論 課程資源建設(shè) 責(zé)任心強(qiáng) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 執(zhí)教能力強(qiáng) 教學(xué)效果好 承擔(dān)教育教學(xué)改革項目 參與企業(yè)項目 雙師素質(zhì) 張丹 旅行社工作經(jīng)驗 全國導(dǎo)游資格證書教學(xué)科研成果基本業(yè)務(wù)素質(zhì) 普通話 外語 計算機(jī)培養(yǎng)規(guī)劃 3 1課程團(tuán)隊建設(shè) 從事文化產(chǎn)業(yè)概論 文化產(chǎn)業(yè)管理概論 旅游資源與開發(fā)等課程的教學(xué) 在研究課題 山東省社會科學(xué)聯(lián)合會課題 曲阜修學(xué)旅游資源開發(fā)研究 主持人 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè) 文化旅游方向 應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究 負(fù)責(zé)人 濟(jì)寧學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 應(yīng)用型文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 成員 2010年獲山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎一項 第一位 2011年獲山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎一項 第一位 2010年獲濟(jì)寧學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎一項 綜合獎勵一項 2012年獲濟(jì)寧學(xué)院科研創(chuàng)新先鋒共產(chǎn)黨員 王傳武 從事中國歷史 傳統(tǒng)文化 社會文化等教學(xué)工作 2009年以來為旅游管理專業(yè) 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)講授公共關(guān)系學(xué)等課程 成功申報并順利完成了山東省社會科學(xué)聯(lián)合會課題 濟(jì)寧儒文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究 2012年10月結(jié)題 2010年獲山東省社會科學(xué)聯(lián)合會社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎 2011年獲濟(jì)寧市社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等獎勵 周信芳 2008年畢業(yè)于上海大學(xué)旅游管理專業(yè) 管理學(xué)碩士從事 旅行社管理 旅游資源與開發(fā) 旅游美學(xué) 民俗旅游 中華風(fēng)景名勝賞析 文化產(chǎn)業(yè)概論 課程等教學(xué) 實踐 2011年9月 孟子故里 金剛山杯 首屆旅游形象大使選拔賽決賽 評委2011年7月主持設(shè)立山東省藝術(shù)科學(xué)重點課題一項 山東旅游特色街區(qū)的開發(fā)策略研究2012年12月論文 簡論特色街區(qū)的現(xiàn)狀和開發(fā)策略 發(fā)表于國家級核心期刊 江蘇商論 張丹 英國桑德蘭大學(xué)電視與新媒體制作專業(yè)學(xué)士 媒體與文化研究專業(yè)碩士10年3月組織宣傳diy環(huán)保購物袋的創(chuàng)意活動 10年4月 6月桑德蘭市政府組織的文化交流活動 侯穎 近三年承擔(dān)的主要教學(xué)科研成果 旅游管理專業(yè)論證報告 山東旅游特色街區(qū)的開發(fā)策略研究 張丹 山東文化藝術(shù)科學(xué)重點課題 論文 12篇 其中b類核心6篇 獲山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎一項 三等獎1項 濟(jì)寧學(xué)院三等獎1項 四 教學(xué)改革與教學(xué)效果 兩年來 本課程組積極進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段的改革 注重教學(xué)方法的改進(jìn) 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 尤其注重對青年教師的培養(yǎng) 取得了較好的成效 教學(xué)效果較好 得到了廣大學(xué)生 同行教師 系內(nèi)督導(dǎo)的一致好評 學(xué)生評教得分為93 7分 文化產(chǎn)業(yè)概論 教學(xué)改革與教學(xué)效果 教學(xué)改革利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段 創(chuàng)新授課方法 加強(qiáng)案例教學(xué) 加強(qiáng)實踐教學(xué) 力爭做到學(xué)以致用 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng) 科研與教學(xué)相結(jié)合 三分之二以上的同學(xué)報名參加 曲阜修學(xué)旅游資源開發(fā)研究 項目 考試方式的改革 教學(xué)效果 文化產(chǎn)業(yè)概論 教學(xué)改革與教學(xué)效果 文化產(chǎn)業(yè)概論 教學(xué)改革與教學(xué)效果 文化產(chǎn)業(yè)概論 教學(xué)改革與教學(xué)效果 文化產(chǎn)業(yè)概論 教學(xué)改革與教學(xué)效果 文化產(chǎn)業(yè)概論 課程建設(shè)規(guī)劃 五 課程建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目標(biāo) 計劃在未來2年內(nèi)建成校級精品課程 5年內(nèi)建成省級精品課程 建設(shè)思路與原則 校企合作建設(shè)內(nèi)容 教師隊伍建設(shè) 導(dǎo)師制 掛職 專兼職教