張蕎麟語(yǔ)文私播課42.docx

張蕎麟語(yǔ)文私播課第七周 第六次之語(yǔ)文大拼盤(pán)1.讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音（依次填寫(xiě)）。（4分） 成功沒(méi)有定律，有人早慧，有人則大器晚成；有人平步青云，有人則曲徑通yu（ ）；有人“華山一條路”登ln（ ）絕頂，有人則中途易轍（ ）看到了另一番美景但不論哪種情況，都需要有堅(jiān)韌之志和耐得寂寞之定力，也需要變通之智和化苦水為佳釀（ ）之詩(shī)意情懷。2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）捐贈(zèng)一本書(shū)，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛(ài)心就在你我之間 ?？吹焦麑?shí)如此 的柚子樹(shù)，霎時(shí)間，我心頭充滿了喜悅和新奇。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，形象鮮明，情節(jié) ，具有史詩(shī)般的文化厚度。在年級(jí)課本劇匯演中，鄰班同學(xué)夸張的表演讓大家 地笑起來(lái)。A傳承 豐饒 抑揚(yáng)頓挫 忍俊不禁 B傳承 豐饒 跌宕起伏 情不自禁C傳遞 豐碩 跌宕起伏 情不自禁 D傳遞 豐碩 抑揚(yáng)頓挫 忍俊不禁3.下列一則短訊，劃線部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出病句序號(hào)和修改方法。（4分） 日前，100余名左右小主持人、記者來(lái)到消防大隊(duì)，參加消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。通過(guò)演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。(1)第 句，修改方法： (2)第 句，修改方法： 二、詩(shī)歌賞析6.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）宴詞 王之渙長(zhǎng)堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。莫聽(tīng)聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。注：宴詞：寫(xiě)于送別宴席上的詩(shī)。畎：田間小溝（1）“悠悠”一詞極具表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分） （2）三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？ 三、閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完?9題（12分）【甲】夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！疽摇慨?dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈（tio）出水，白鷗矯翼，露濕青皋（go），麥隴朝雊（gu），斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無(wú)忽。 （王維山中與裴迪秀才書(shū)節(jié)選）7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （2）鳶飛戾天者 （3）白鷗矯翼 （4）倘能從我游乎 8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子（4分）（1）橫柯上蔽，在晝猶昏 （2）然是中有深趣矣！ 9. 同為書(shū)信，【甲】【乙】?jī)晌膶?xiě)作目的有何不同？（4分） 四、閱讀下面的文字，完成1012題（7分）近來(lái)，一些醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)，真正能加快病人恢復(fù)進(jìn)程的并非是名醫(yī)，而是默默無(wú)聞的保潔員。他們意識(shí)到，那些容易引起院內(nèi)感染的病菌正在變得越來(lái)越難以對(duì)付。過(guò)去，院內(nèi)感染的罪魁禍?zhǔn)资墙瘘S色葡萄球菌，而目前讓醫(yī)院焦頭爛頗的病菌有:萬(wàn)古霉素腸球菌、艱難梭狀芽孢桿菌，以及一組高度耐藥、被統(tǒng)稱為革蘭氏陰性菌的細(xì)菌等。這些頑固的病菌在醫(yī)院的角落里無(wú)處不在。有統(tǒng)計(jì)稱，醫(yī)院病房?jī)?nèi)大約10%的軟硬表面遭到革蘭氏陰性病菌的污染，還有15%遭到艱難梭狀芽孢桿菌的污染。美國(guó)的卡佛醫(yī)學(xué)院對(duì)30個(gè)病房里的病床床單進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有95%的床單都窩藏著萬(wàn)古霉素腸球菌和金黃色葡萄球菌，而在新床單換上一周之后，又有92%的床單再次被這些病菌污染。對(duì)付那些常附著在皮膚上的金黃色葡萄球菌，醫(yī)護(hù)人員保持手部清潔就能解決問(wèn)題。但如今的病菌卻能夠在鍵盤(pán)、床單等無(wú)機(jī)表面存活，消毒工作也隨之越來(lái)越難，為此，紐約大學(xué)朗格醫(yī)學(xué)中心流行病學(xué)菲利普斯曾做了一次嘗試，把保潔人員變成了病人護(hù)理過(guò)程中的關(guān)鍵合作伙伴，以保證那些被接觸最多的表面得到徹底消毒。僅半年時(shí)間，項(xiàng)目的主要衡量指標(biāo)艱難梭狀芽孢桿菌的數(shù)量與抗生素的使用量，都答復(fù)降低。10.閱讀選文，寫(xiě)出容易引起醫(yī)院內(nèi)病人感染的病菌名稱。（2分） 11.選文第段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？（3分） 12.根據(jù)選文，結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中如何降低被細(xì)菌感染的風(fēng)險(xiǎn)？（2分） 五、閱讀下面的文字，完成1315題（8分）融 張金剛?cè)?，有形，是一個(gè)漸變的過(guò)程，浸潤(rùn)著時(shí)間的味道，演繹著滲透的傳奇。融，無(wú)形，是一種情感的交匯，憑借著心靈的溝通，形成了彼此的默契。生活的圈子，是無(wú)數(shù)個(gè)體在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。央視2012年開(kāi)學(xué)第一課，于丹講得好：把生雞蛋、胡蘿卜、茶葉分別放在三個(gè)鍋里煮。第一個(gè)鍋里，生雞蛋被煮熟，變得硬邦邦。生活中有些只固守著自己內(nèi)心、不肯融合的人，最后變成了孤家寡人，被生活煮硬。第二個(gè)鍋里，胡蘿卜被煮得軟塌塌，成了胡蘿卜泥。有些人因?yàn)闆](méi)有生命的堅(jiān)持，被生活煮得沒(méi)了自己。第三個(gè)鍋里，茶葉在沸騰中自己舒展了、豐美了、滋潤(rùn)了，同時(shí)它把無(wú)色無(wú)味的水變成了一鍋香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改變了別人。其實(shí)，這正是社會(huì)、個(gè)體間正能量、負(fù)能量的較量與融合。社會(huì)并不完美，個(gè)人也不是完人，學(xué)會(huì)適應(yīng)，彼此融入，才會(huì)統(tǒng)一。有時(shí)，堅(jiān)守，并不合時(shí)宜，就要嘗試接納和改變；有時(shí)，妥協(xié)，就會(huì)被現(xiàn)實(shí)無(wú)情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做一片既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅槃重生的“茶葉”。這便是做人、處世的通用法則。一直有人在置疑，僅一些模范、英雄能否撐社會(huì)善美的天空。我無(wú)法回答。但我更希望將他們看作“源頭活水”，在其汩汩噴涌、涓涓流淌間，滋潤(rùn)、澆灌出周邊茂盛的花草，融匯、吸納無(wú)數(shù)奔流向海的細(xì)流，一起融入浩瀚的湖海。一人、兩人、多人，漸漸傳遞、互融，終可匯成大愛(ài)、大德、大義。人與人，融洽和睦，其樂(lè)融融。社會(huì)，被愛(ài)包容，和諧祥和，自會(huì)一派融融。13.請(qǐng)結(jié)合全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。（2分） 14.第段使用了哪些論證方法？其作用是什么？（3分） 15.聯(lián)系上下文，理解第段中劃線的句子。（3分） 七、名著閱讀（15分）20.下列表述與原著不相符合的一項(xiàng)是（ ）（3分）A 現(xiàn)代女作家冰心的詩(shī)集繁星春水的主題是對(duì)母愛(ài)、童心的自然的贊美。B “梁山伯分金大買(mǎi)市”后，宋江、吳用接受朝廷招安，武松、林沖堅(jiān)決反對(duì)。C 名著麥田里的守望者的作者是美國(guó)的著名作家JD塞林格D 孫悟空為保唐僧取經(jīng)立下汗馬功勞，被如來(lái)佛封為“斗戰(zhàn)勝佛”21.填空題（5分）（1）青少年時(shí)期，保爾和 是一對(duì)朋友、戀人，后來(lái)，由于階級(jí)觀點(diǎn)的不同而分手，最后保爾和達(dá)雅結(jié)婚了。（2）巴黎圣母院的作者是法國(guó)的 ，小說(shuō)中的駝背敲鐘人 （人名）是一個(gè)外表丑陋、心靈美好的藝術(shù)形象。（3）魯濱孫漂流到荒島上，憑借智慧解決了生存的難題，種大麥和水稻有了穩(wěn)定的糧食來(lái)源，成功馴養(yǎng) 得到了固定的美食，患病時(shí)靠 治好了自己的病，每天在方柱上刻一個(gè)