人教版七年級生物學(xué)思維導(dǎo)圖和知識點

第一單元認識生命第一單元認識生命 第第 1 2 章生命的世界章生命的世界 探索生命探索生命 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 DNA 考點全解讀考點全解讀 考點一生物多樣性考點一生物多樣性 生物多樣性包括物種多樣性 遺傳 基因 多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 其中物種多樣 性強調(diào)的是生物種類的多種多樣 遺傳多樣性主要強調(diào)的是同種生物不同個體的基因不同 當(dāng)然也包括生物種間的基因不同 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性中要弄清生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物因 素和非生物因素 地球上有最大的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 但沒有最小的生態(tài)系統(tǒng) 考點二生物的特征考點二生物的特征 生物有應(yīng)激性 生長 繁殖 新陳代謝 包括需要營養(yǎng) 能進行呼吸 能夠排除體內(nèi) 產(chǎn)生的廢物 四個基本特征 其實根據(jù)后面所學(xué)我們應(yīng)該知道生物的遺產(chǎn)和變異也是其基 本特征 這是我們判斷一個物體是不是生物的依據(jù) 同時我們還要能夠根據(jù)具體的情景描 述判斷屬于生物的那個基本特征 考點三生物與環(huán)境的關(guān)系考點三生物與環(huán)境的關(guān)系 生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素 某個生物的環(huán)境指的是除了這個生物外其他的 所有生物因素和非生物因素 非生物因素對生物的影響是一個高頻考點 其中的溫度 光 照 水分 土壤等都是考試的范圍 這就要求我們能夠認真領(lǐng)悟情景材料 或詩句 的內(nèi)涵作 出正確的選擇 生物對環(huán)境的影響包括有利的和不利 我們也應(yīng)該能夠分辨出來 生物對 環(huán)境的適應(yīng)主要是通過生物的結(jié)果特征來適應(yīng)的 考點四科學(xué)探究的方法考點四科學(xué)探究的方法 實驗法是考試的重點 除了熟記實驗法的步驟外 我們一定要注意 假設(shè)要依據(jù)收集 到的信息或已經(jīng)獲得的知識作出的較合理 設(shè)置實驗時應(yīng)注意 a 設(shè)置對照實驗 b 設(shè)置單 一變量 其它條件不能影響實驗對象的正常生活 c 實驗材料達一定數(shù)量 避免偶然性引 起的誤差 實驗現(xiàn)象描述的準確性和結(jié)論歸納的正確性 實驗結(jié)論是對實驗現(xiàn)象的分析 歸納和提升 第二單元生物體的結(jié)構(gòu)第二單元生物體的結(jié)構(gòu) 第第 3 3 4 4 章細胞章細胞 生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體的結(jié)構(gòu)層次 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 考點全解讀考點全解讀 考點一顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能考點一顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能 顯微鏡中能夠調(diào)節(jié)視野明暗的有反光鏡和遮光器 要使視野變亮 用大光圈 凹面鏡 要 使視野變暗 用小光圈 平面鏡 視野內(nèi)污點的判斷方法是移動玻片 污點動 則污點在 玻片上 轉(zhuǎn)動目鏡 污點動 則污點在目鏡上 如果都不動 污點就在物鏡上 由于顯微 鏡呈的像是上下倒置 左右相反的 因此我們要把像還原成物的最簡單的方法是把像旋轉(zhuǎn) 180 看到的就是物體了 要將標(biāo)本移至視野中央時 向一個方向移動標(biāo)本 視野內(nèi)物像則 向相反方向移動 如玻片左移 視野內(nèi)物像則右移 因此我們只需要把玻片標(biāo)本向像所在 的位置的那個方向移到就能夠把像移到視野中央 顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡倍數(shù)乘以目鏡 倍數(shù) 放 大倍數(shù)越小視野中看到的視野范圍越大 視野越亮 放大倍數(shù)越大看到的視野范圍越小 視野越暗 所以有 第一次的放大倍數(shù)乘以細胞數(shù)等于第二次的放大倍數(shù)乘以細胞數(shù) 考點二臨時裝片的制作考點二臨時裝片的制作 動物 植物細胞 2 裝片的制作方法 注意識圖排序 植物 擦 滴 清水 撕 展 蓋 染 吸 動物 擦 滴 0 9 生理鹽水 刮 涂 蓋 染 吸 其中動物細胞臨時裝片 制作滴的是 0 9 生理鹽水主要是因為動物細胞沒有細胞壁的保護和支持作用 如果滴清 水動物細胞會因為過度吸收而脹破 另外要注意的是蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片 將蓋玻片的一端接觸水滴 然后緩緩放下 其目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡 染色時要達 到最佳效果應(yīng)該在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液 用吸水紙在另一側(cè)吸引 使碘液浸潤整個標(biāo)本 考點三細胞的結(jié)構(gòu)和功能考點三細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1 細胞是生物體的基本組成單位和生命活動的功能單位 幾乎一切生物體都由細胞構(gòu) 成的 病毒除外 細胞的基本結(jié)構(gòu) 細胞膜 細胞質(zhì) 內(nèi)有線粒體 細胞核三部分 植 物細胞還有細胞壁 液泡 葉綠體 部分有 各部分的功能如下 要結(jié)合具體的情景問 題理解 細胞壁 保護和支持作用 細胞膜 具有保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和控制物質(zhì)進出的細胞作用 細胞質(zhì) 物質(zhì)合成與分解的場所 可加速細胞內(nèi)的物質(zhì)交換 細胞核 近似圓球狀 含有遺傳物質(zhì) 控制細胞的生命活動 線粒體 呼吸作用的場所 把無機物合成有機物并儲存能量 葉綠體 光合作用的產(chǎn)生 把有機物分解成無機物并釋放能量 液泡 含有細胞液 使植物體表現(xiàn)不同的顏色和味道 2 生物體由小變大原因 細胞分裂 增加細胞數(shù)目 注意 細胞核中染色體的變化 分裂成體細胞時染色體復(fù)制平均分配到兩個子細胞中 分裂成生殖細胞時染色體不復(fù)制因 此減半 細胞的生長使細胞體積增大 考點四生物體的結(jié)構(gòu)層次考點四生物體的結(jié)構(gòu)層次 不同的生物體結(jié)構(gòu)層次不同 有的沒有細胞結(jié)構(gòu) 如病毒 有的由單細胞構(gòu)成 如變形蟲 有的由多細胞構(gòu)成 如大型真菌 高等植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細胞 組織 器官 個體 高等動物和熱點結(jié)構(gòu)層次包括細胞 組織 器官 系統(tǒng) 個體 二者比較可知 植物體沒 有動物體所具有的系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次 第三單元生物圈中的綠色植物第三單元生物圈中的綠色植物 第第 5 5 章綠色開花植物的生活方式章綠色開花植物的生活方式 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 考點全解讀考點全解讀 考點一光合作用考點一光合作用 1 光合作用的探究實驗是中考的一個高頻考點 很多中考試題的實驗都是從這里改編 而來的 所以我們首先要弄清每一個實驗 1 討論分析科學(xué)家們研究光合作用的過程 中海爾蒙特的實驗結(jié)論是不完全正確 的 他只考慮土壤中物質(zhì)對植物生長的影響 沒有考慮到空氣中物質(zhì)對植物生長的影響 人們重復(fù)普利斯特利的實驗時 實驗控制的條件不同 實驗結(jié)果就不會相同 在黑暗條件 下重復(fù)其實驗 植物不僅不能進行光合作用 還會因為呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 更嚴重地 污染了空氣 會加速小鼠的死亡 英格豪斯的實驗結(jié)構(gòu)說明 綠色植物的光合作用需要光 和葉綠素 綜合上述實驗可以得出 二氧化碳和水是光合作用的原料 淀粉等有機物和氧 氣是光合作用的產(chǎn)物 2 驗證綠葉在光下合成淀粉 檢驗光合作用吸收二氧化碳 這兩個實驗都具 有相同的實驗步驟 暗處理 光照 酒精脫色 漂洗加碘 觀察顏色 其中的暗處理是為 了消耗葉片中的淀粉 酒精脫色是為了脫去葉片中的葉綠素使葉片變成黃白色 淀粉遇碘 變藍可以鑒定植物是否進行了光合作用 前者對葉片進行不遮光和遮光處理和后者一套裝 置中放入氫氧化鈉溶液 吸收二氧化碳 一套裝置的放入等量的清水的目的都是為了形成 對照 其變量分別是 光 和 二氧化碳 前面設(shè)計了 有光 和 無光 這組對照實驗 后面形成了 有二氧化碳 和 無二氧化碳 這組對照實驗 前者的實驗現(xiàn)象是不遮光的 部分變藍 遮光部分是黃白色 由此可得出的結(jié)論是 光是光合作用的條件 淀粉是光合 作用的產(chǎn)物 后者的實驗現(xiàn)象是有氫氧化鈉溶液的裝置中的葉片加碘液后不變藍 有清水 的裝置中的葉片加碘液后變藍 由此得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料 3 研究不同光譜成分對植物生活的影響 中我們要選取長出綠葉的幼苗 可以進 行光合作用 制作不同顏色的玻璃紙罩分別套在不同植株上 保證植物正常生長所需要的 其它條件 如水分 溫度 礦物營養(yǎng)等 定時取樣 將樣本植株曬干后稱重 越重的有 機物積累越多 光合作用的強度越大 4 探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素 中的材料選擇最好是長出第一片幼葉后的 小麥幼葉 設(shè)計對照實驗時只能有唯一變量 如果我們想探究光照是影響葉綠素形成的環(huán) 境因素的話 變量就應(yīng)該是 光 其它的條件不能影響小麥的正常生長 可設(shè)計成把栽種 小麥的花盆分別放在光下和暗櫥中 定期觀察 會發(fā)現(xiàn)在光下的葉片變成了綠色 在暗櫥 中的是黃白色 由此可以得出結(jié)論 葉綠素的形成需要光 5 檢驗光合作用釋放氧氣 中要對照實驗的話 就是在原實驗的基礎(chǔ)上增加沒有 植物其它全部相同的一組 實驗利用的是氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃的原理證明了金魚 藻在光下釋放氧氣 6 驗證植物進行光合作用需要葉綠素 中的銀邊翠和銀邊天竺葵的葉緣都不含葉 綠素 中央的綠色部分都含有葉綠素 這樣就形成了一組對照實驗 通過對葉片的光照 脫色 加碘液可以看到 現(xiàn)象 葉片變藍的部分是原來的綠色部分 葉緣還是黃白色 由 此可得出的結(jié)論是 植物進行光合作用需要葉綠素 7 觀察葉片的結(jié)構(gòu) 中徒手切片的制作要用手捏緊并排的兩個刀片 切割載玻 片上的葉這樣才能夠讓我們得到很薄的切片 2 葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能 表皮 由一層細胞構(gòu)成 除保衛(wèi)細胞外不含葉綠體 起保護作用 表皮屬保護組織 柵欄組織 接近上表皮 含葉綠體多 排列整齊 葉綠體是光合作用的場所 海綿組織 接近下表皮 含葉綠體少 排列疏松 葉肉屬營養(yǎng)組織 導(dǎo)管 輸導(dǎo)水分和無機鹽 篩管 輸導(dǎo)有機物 3 光合作用的實質(zhì) 意義 應(yīng)用 光合作用的實質(zhì) 物質(zhì)轉(zhuǎn)化 把二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機物 能量轉(zhuǎn)化 把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量 光合作用的意義 食物來源 能量來源 氧氣來源 維持大氣中的碳氧平衡 光合作用的應(yīng)用 從光合作用的條件光和光合作用的原料水 二氧化碳以及溫度考慮如何 增強光合作用 如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采取的合理密植 立體種植 溫室栽培中人工增光 人工注 入二氧化碳等 考點二 呼吸作用考點二 呼吸作用 1 呼吸作用的探究實驗 呼吸作用這一節(jié)中共有 種子萌發(fā)時吸收氧氣 種子萌發(fā)時釋放二氧化碳 種子萌發(fā) 時釋放能量 探究植物細胞的呼吸作用 四個實驗 前三個實驗都設(shè)置的是相同的變量 種子是否有生命力 而設(shè)計了萌發(fā)的種子和煮熟的種子 萌發(fā)的種子可以進行正常的生 命活動 煮熟的種子沒有生命不能進行正常的生命活動 不用植物體做實驗是為了避免植 物光合作用對實驗的影響 分別利用氧氣支持蠟燭燃燒的時間長短 澄清石灰水遇二氧化 碳變渾濁 溫度計中的溫度變化來得出種子萌發(fā)時吸收氧氣 種子萌發(fā)時釋放二氧化碳 種子萌發(fā)時釋放能量的結(jié)論 探究植物細胞的呼吸作用 實驗中通過檢驗實驗裝置 一 定要把裝置放在暗處 避免光合作用的影響 中氧氣釋放耗盡 或二氧化碳釋放增加來判 斷植物不同部位進行呼吸作用的強弱和得出所有的活細胞都是時刻進行呼吸作用的結(jié)論 2 呼吸作用的意義 應(yīng)用 線粒體 呼吸作用的意義 釋放的能量一部分用于各種生命活動 一部分轉(zhuǎn)化成熱能散失 呼吸作用的應(yīng)用 增大濕度 提高溫度 一定范圍內(nèi) 提供充足氧氣 一定范圍 可以促 進植物的呼吸作用 減小濕度 降低溫度 隔絕空氣可以降低植物的呼吸作用 葉肉 葉脈 3 呼吸作用和光合作用的比較 光合作用呼吸作用 進行場所 只在含葉綠體的細胞中進行所有的活細胞 線粒體 中都能進 行 進行條件在光下才能進行有光無光都能進行 原料二氧化碳和水有機物和氧氣 產(chǎn)物有機物和氧氣二氧化碳和水 實質(zhì)制造有機物 儲存能量分解有機物 釋放能量 考點三 吸收作用考點三 吸收作用 1 吸收作用的探究實驗 1 探究植物細胞吸水和失水 實驗中吸水時水分運動的途徑 外界溶液 細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì) 液泡 失水時運動方向相反 設(shè)計的對照實驗中的變量是水溶液的濃 度不同 設(shè)計了清水和濃鹽水這一組對照實驗 所觀察到的現(xiàn)象是放入清水里的蘿卜條變 得硬 挺 質(zhì)量增加 放在濃鹽水中的蘿卜條變得軟縮 質(zhì)量減輕 由現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 植 物細胞的吸水和失水 取決于細胞液與周圍溶液的濃度差 當(dāng)細胞液的濃度大于周圍溶液 濃度時 細胞吸水 當(dāng)細胞液的濃度小于周圍溶液濃度時 細胞失水 2 觀察土壤浸浸出液培養(yǎng)的幼苗 實驗中的變量是是否有無機鹽 土壤浸出液中 含有土壤中的各種無機鹽 而蒸餾水中沒有 這樣就形成了一組對照實驗 實驗現(xiàn)象是土 壤浸出液培養(yǎng)的幼苗色澤鮮綠 根系發(fā)達 莖葉長勢旺盛 蒸餾水培養(yǎng)的幼苗色澤發(fā)黃 根系不發(fā)達 莖葉長勢較弱 由此可得出的結(jié)論是植物的生長需要無機鹽 2 吸收作用的原理及應(yīng)用 吸收作用的原理 根毛細胞液的濃度大于周圍土壤溶液的濃度時 根毛就吸水 根毛細胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時 根毛就失水 吸收作用的應(yīng)用 由于不同植物需水量 無機鹽的需要量 不同 同一植物不同生長期需 水量 無機鹽的需要量 不同 因此種植時必須進行合理灌溉 合理施肥 如種植吃葉的 蔬菜需要多施含氮無機鹽 缺乏時植株矮小 葉片發(fā)黃 種植吃果實的蔬菜需要多施含磷 的無機鹽 缺乏時植株特別矮小 葉片呈暗綠 吃莖的蔬菜需要多施含鉀無機鹽 缺乏時 莖桿軟弱 易倒伏 如果一次施肥過多就會出現(xiàn)燒苗的現(xiàn)象 移栽植物時為了避免影響根 的吸收作用 要帶土移栽 根毛是根吸收水分和無機鹽的主要部位 3 無土栽培是根據(jù)植物生活需要的無機鹽種類 數(shù)量和比例配置營養(yǎng)液 用營養(yǎng)液來 栽培植物 它可以比土壤更合理地滿足植物體的需要 種植出優(yōu)質(zhì) 無污染的糧食 蔬菜 等 同時還可以提高產(chǎn)量 栽培過程中要注意的是要注意營養(yǎng)液的補充 或更換 保證植 物所需要的無機鹽和促進營養(yǎng)液的通氣問題避免根缺氧不能進行呼吸作用而死亡 考點四蒸騰作用考點四蒸騰作用 1 蒸騰作用的探究實驗 1 植物的蒸騰失去 實驗的變量是葉片 形成了有葉片和無葉片這一組對照實驗 為了避免其它因素的干擾所以要在兩個試管內(nèi)的水面上滴一些植物油 可以防止試管內(nèi)水 分的蒸發(fā) 用透明塑料袋和放在溫暖 陽光照射的條件下可以加快植物的蒸騰作用 實驗 觀察到的現(xiàn)象是 有葉片的塑料袋壁上出現(xiàn)水珠 沒有葉片的塑料袋壁上沒有水珠 由此 得出的結(jié)論是植物體內(nèi)的水分是以氣體形式從葉片 的氣孔 散失到大氣中的 2 探究植物氣孔的數(shù)量和分布 實驗中我們通過觀察應(yīng)該知道 陽生植物葉表皮的 氣孔小而密集 陰地植物葉表皮的氣孔較少 不同環(huán)境中的同一種植物 葉氣孔的數(shù)目不 同 陽光充足處較多 陰濕地較少 植物體上部葉的氣孔較下部葉的多 有些植物葉的上 下表皮都有氣孔 但下表皮一般較多 總之 植物葉氣孔的數(shù)目和分布與其生活環(huán)境是相 適應(yīng)的 2 蒸騰作用的原理 意義 應(yīng)用 1 蒸騰作用是指植物體的水分以水蒸氣形式通過葉片的氣孔散失的過程 土壤中的 水分 根毛 根部導(dǎo)管 莖 葉肉 氣孔 大氣 其意義是降低植物體和周圍環(huán)境的的溫 度 增加大氣的濕度 促進根從土壤中吸水以及水分從根上升到葉片 水分向上運輸?shù)膭?力 2 蒸騰作用的應(yīng)用 城市綠化可以降低城市溫度 增加城市濕度 移栽植物時為了 防止蒸騰作用散失大量的水分選擇陰天或傍晚移栽 移栽時去掉部分枝葉 考點五運輸作用考點五運輸作用 1 運輸作用的探究實驗 觀察莖對水和無機鹽的運輸 實驗設(shè)計的實驗變量是有無樹皮 韌皮部 通過實 驗我們看到的現(xiàn)象是 有樹皮和沒有樹皮的枝條的葉脈都變成了紅色 取出枝條橫切觀察 只有木質(zhì)部變紅 由此可以得出的結(jié)論是 莖有運輸水和無機鹽的功能 莖輸導(dǎo)水和無機 鹽的通 道位于木質(zhì)部里 水和無機鹽是自下而上的 2 運輸作用的原理 莖的木質(zhì)部中有導(dǎo)管 死細胞構(gòu)成中空的管道 自下而上運輸水分和無機鹽 莖的韌 皮部中有篩管 活細胞構(gòu)成 有篩板其上有篩孔 自上而下運輸有機物 第第 6 7 章綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈章綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 考點全解讀考點全解讀 考點一種子萌發(fā)形成幼苗考點一種子萌發(fā)形成幼苗 1 種子的結(jié)構(gòu) 單子葉植物種子和雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)中都有種皮和胚 子葉 胚芽 胚軸和胚根 單 子葉植物種子還有胚乳 子葉一片 雙子葉植物種子無胚乳 子葉兩片 各部分的功能如 下 種皮 具有保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用 子葉 貯存營養(yǎng) 雙子葉植物 或轉(zhuǎn)運營養(yǎng) 單子葉植物 胚乳 貯存營養(yǎng) 胚芽 發(fā)育成莖和葉 胚軸 發(fā)育成根莖連接部位 胚根 發(fā)育成根 2 種子成分的探究 種子的成分包括 無機物 水 烘烤干種子試管口出現(xiàn)水珠 無機鹽 燃燒干種子剩 下灰白色物質(zhì) 有機物 淀粉 碘液鑒定淀粉變藍色 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑檢測出現(xiàn)紫 色反應(yīng) 脂肪 擠壓有油跡 3 種子萌發(fā)的條件 內(nèi)部條件 發(fā)育成熟而完整的胚 足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備 外界條件 適量的水 充足的空氣 適宜的溫度 這兩個條件缺一不可 只有種子同時具備了萌發(fā)的內(nèi)部條件和 外部條件種子才會萌發(fā) 在設(shè)計種子萌發(fā)的實驗時 除變量因素外 種子的其它條件要一 致 這包括種子本身內(nèi)在的條件 由此我們要設(shè)計完全適合種子萌發(fā)條件的一組 再分別 設(shè)計缺少水分 溫度不適宜 沒有空氣的三組來與前面那組形成對照實驗 另外要注意的 是 實驗中種子不能只用一粒 如果只用一粒種子 很可能由于偶然原因 所選種子內(nèi)部 不符合可萌發(fā)條件者放入裝置內(nèi) 這樣出現(xiàn)結(jié)果時 將難以確信條件的可靠性 結(jié)論也必 然難以得到可靠的推斷 4 種子萌發(fā)的過程 胚根先突破種皮 發(fā)育為根 胚芽發(fā)育為莖 葉 胚軸發(fā)育為根 莖連接部位 待子 葉或胚乳貯存的養(yǎng)分耗盡時 開始從外界吸收營養(yǎng) 進行光合作用 制造有機物 成為能 獨 立生活的幼苗 考點二營養(yǎng)器官的生長考點二營養(yǎng)器官的生長 1 根尖的基本結(jié)構(gòu)和功能 根據(jù)根的形態(tài)可以把根系分為直根系 雙子葉植物根系 須根系 單子葉植物根系 其發(fā)揮作用的結(jié)果是根尖 根尖包括 根冠 細胞大 排列不整齊 起保護作用 分生區(qū) 細胞小 具分裂能力 伸長區(qū) 細胞迅速伸長 使根長長 成熟區(qū) 生有根毛 是吸收水 和無機鹽的主要部位 考點二葉和莖的發(fā)生和生長考點二葉和莖的發(fā)生和生長 生長點 使芽軸不斷伸長 注意 植物的長高只是頂端長 再就是如韭菜等 植物的葉的基部也具有生長點 芽軸 發(fā)育成節(jié)間 葉原基 發(fā)育成幼葉 幼 葉 發(fā)育成葉 芽原基 發(fā)育為側(cè)芽 側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝 考點三生殖器官的生長考點三生殖器官的生長 1 花的結(jié)構(gòu) 花由花柄 花托 花萼 花冠 雄蕊 花藥和花絲 和雌蕊 柱頭 花柱和子房 組 成 雄蕊 花藥和花絲 和雌蕊是花的主要部分 2 果實種子的形成 傳粉和受精是形成果實和種子的前提 受精的過程 葉芽 1 花粉落在雌蕊柱頭上 在柱頭上分泌出的黏液的作用下 花粉萌發(fā) 生出花粉管 2 花粉管沿著花柱 進入子房 直達胚珠 3 花粉管頂端破裂 釋放精子 一個精子與卵細胞融合 形成受精卵 部分 花萼 花冠 雄蕊 柱頭 花柱凋落 胚 珠 發(fā)育成種子 子房壁 發(fā)育成果皮 子房發(fā)育成果實 考點四綠色植物在生物圈中的作用考點四綠色植物在生物圈中的作用 綠色植物作為生產(chǎn)者的原因是因為綠色植物能夠進行光合作用吸收光能 并將其轉(zhuǎn)化 為 化學(xué)能 儲存在有機物中 為所有生物生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量 其釋放的 氧氣 遠遠超過自身呼吸作用對其的利用 其余的氧氣以氣體的形式排到大氣中 同時也 不斷的從大氣中消耗二氧化碳 這樣就維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡 綠 色植物利用 根吸收水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失 從而促進了生物圈的水循環(huán) 考點五我國的植物資源考點五我國的植物資源 我國的植物資源十分豐富 據(jù)統(tǒng)計 僅高等植物就有 3 萬種之多 其中有許多屬于我 國特有的珍稀植物 如銀杉被譽為植物界的大熊貓 在湖北利川發(fā)現(xiàn)的 水杉引起世界的震 動 被稱為 鴿子樹 的 珙桐有 活化石 之稱 現(xiàn)今僅存的木本蕨類植物是蘇鐵 目前 對我國植物資源破壞性最大的是人為的亂砍亂伐 毀林開荒 過度利用等 考點六我國的綠色生態(tài)工程考點六我國的綠色生態(tài)工程 三北 防護林工程又稱為我國的綠色長城 使我國的森林覆蓋率由 5 05 提高到 14 9 第四單元生物圈中的人第四單元生物圈中的人 第第 8 8 章人體的營養(yǎng)章人體的營養(yǎng) 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 考點全解讀考點全解讀 考點一人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)考點一人體需要的營養(yǎng)物質(zhì) 蛋白質(zhì) 構(gòu)成人體細胞的基本基本物質(zhì)參與損傷細胞的修復(fù)和更新 為人體生理 活動提供能量 能源物質(zhì) 脂肪 一般情況下 作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi) 保溫 單位質(zhì)量釋放能 量最多 糖類 人體最重要的供能物質(zhì) 也是構(gòu)成細胞的成分 水 約占體重的 60 70 細胞的主要組成成分 人體的各種生理活動 都離不開水 非能源物質(zhì) 無機鹽 構(gòu)成人體細胞的重要成分 如 鈣 磷 構(gòu)成骨骼和牙齒 鐵 構(gòu)成血紅蛋白 維生素 不構(gòu)成細胞 不提供能量 含量少 對人體生命活動起調(diào)節(jié)作用 考點二營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收考點二營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收 1 探究唾液對淀粉的消化作用 實驗中的變量是唾液 設(shè)計了有唾液和沒有唾液 等量清水 這一對對照實驗 通過實驗可以發(fā)現(xiàn)淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌 牙 齒的咀嚼 舌的攪拌都有關(guān)系 牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌 能使唾液更加充分 地與食物碎屑混合 更好地促進淀粉的變化 2 消化系統(tǒng)的組成 口腔 牙齒咀嚼食物 舌攪拌食物 唾液腺分泌唾液 幫助消化淀粉 咽 食物與氣體的共同通道 消化道與呼吸道在這交匯 食道 能蠕動 將食物推進胃中 胃 1 胃蠕動 使食物與胃液充分混合 2 胃腺分泌胃液 初步消化蛋 白質(zhì) 消化道 小腸 1 起始部分叫十二指腸 肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流 入小腸 2 腸腺分泌腸液 含有消化糖類 蛋白質(zhì)和脂肪的酶 3 通過蠕動 使食物與消化液充分混合 消化 吸收的主要場所 大腸 通過蠕動 把食物殘渣推向肛門 肛門 糞便由此排出 唾液腺 分泌唾液 含有唾液淀粉酶 能初步消化淀粉 肝臟 位于消化道外 分泌膽汁 不含消化酶 將脂肪乳化為脂肪微粒 消化腺 胰腺 位于消化道外 分泌胰液 含有消化糖類 蛋白質(zhì)和脂肪的酶 胃腺 分泌胃液 含有鹽酸和胃蛋白酶 初步消化蛋白質(zhì) 無機鹽的種類缺乏時的癥狀 含鈣的無機鹽佝僂病 兒童 骨質(zhì)疏松癥 中老年人 含磷的無機鹽厭食 貧血 肌無力 骨痛 含鐵的無機鹽缺鐵性貧血 含碘的無機鹽地方性甲狀腺腫 智力障礙 含鋅的無機鹽生長發(fā)育不良 種類功能缺乏時的癥狀食物來源 維生素 A維持人的正常視覺夜盲癥肝臟 魚肝油 胡蘿卜 維生素 B1維持人的新陳代謝神經(jīng)系統(tǒng)的 功能 神經(jīng)炎 腳氣病牛肉 谷類種皮 豆類 維生素 C維持骨骼 肌肉和血管正常生 理作用 壞血病水果 蔬菜 維生素 D促進鈣 磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病骨質(zhì)疏松肝臟 雞蛋 魚肝油 腸腺 分泌腸液 含有消化糖類 蛋白質(zhì)和脂肪的酶 3 營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收 1 營養(yǎng)物質(zhì)的消化 小腸的結(jié)構(gòu)與小腸吸收相適應(yīng)的特點 小腸長 5 6 米 小 腸 內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛 可增大表面積 小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管 絨 毛壁和毛細血管 毛細淋巴管的管壁都很薄 由一層上皮細胞構(gòu)成 物理性消化 牙齒的咀嚼 舌的攪拌和胃 腸的蠕動 化學(xué)性消化 通過各種消化酶的作用 使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì) 唾液淀粉酶 酶 腸液 胰液 淀粉的消化 口腔 小腸 淀粉 麥芽糖 葡萄糖 酶 胃液 酶 胰液 腸液 蛋白質(zhì)的消化 胃 小腸 蛋白質(zhì) 初步消化 氨基酸 膽汁 肝臟 酶 腸液 胰液 脂肪的消化 小腸 脂肪 脂肪微粒 甘油 脂肪酸 2 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 只有變成小分子物質(zhì)才能被吸收 胃 吸收少量的水 酒精 小腸 吸收所有能夠被吸收的營養(yǎng)物質(zhì) 大腸 只吸收少量水 無機鹽和一部分維生素 考點三關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全考點三關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1 合理營養(yǎng) 每日三餐 按時進餐 不偏食 不挑食 不暴飲暴食均衡攝入五類食物 平衡膳食寶塔 2 設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜的理論基礎(chǔ) 1 按 平衡膳食寶塔 均衡攝取五類食物 以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩 2 人每天攝入最多的應(yīng)該是米 面等主食 其次是蔬菜 水果 攝入量最少的是脂 肪食品 3 人在早 中 晚餐的能量攝取應(yīng)當(dāng)分別占 30 40 30 第第 9 9 章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 考點全解讀考點全解讀 考點一血液的組成和功能考點一血液的組成和功能 血漿 成分 水 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無機鹽等 功能 運載血細胞 運輸養(yǎng)料和廢物 紅細胞 無細胞核 運輸氧和一部分二氧化碳 數(shù)量少會少貧血 其內(nèi)含 有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì) 特性 在含氧高的地方與氧結(jié)合 在含氧低的地方與氧分離 少貧血 血細胞 白細胞 有細胞核 吞噬病菌 對人體有防御功能和保護作用 多是發(fā)炎癥 狀的表現(xiàn) 血小板 無細胞核 止血和加速凝血 考點二血管考點二血管 1 血管的種類 結(jié)構(gòu)與功能 種類功能分布結(jié)構(gòu)特點 動脈把血液從心臟輸送到 身體各部分去的血管 較深管壁厚 彈性大 管腔小 血流速度快 靜脈把血液從身體各部分 送回心臟的血管 較深或較淺管壁薄 彈性小 管腔大 四肢靜脈內(nèi)有 靜脈瓣 防止血液倒流 血流速度慢 毛細 血管 連通最小動脈和最小 靜脈之間的血管 分布廣 遍布 全身各器官組 管壁極薄 由一層上皮細胞構(gòu)成 只允許 紅細胞單行通過 血流速度最慢 織 相信相信 考點三心臟考點三心臟 血液運輸?shù)膭恿ζ鞴傺哼\輸?shù)膭恿ζ鞴?1 心臟的四個腔 左心房 右心房 左心室 右心室 2 與各個腔相連的血管 左心房 肺靜脈 右心房 上 下腔靜脈 左心室 主動脈 右心室 肺動脈 3 內(nèi)流的血液的種類 左心房 左心室 動脈血 右心房 右心室 靜脈血 4 瓣膜 房室瓣 心房與心室之間 動脈瓣 心室與動脈之間 靜脈瓣 靜脈內(nèi) 5 血液流動的方向 房室瓣控制血液從心房流向心室 動脈瓣控制血液從心室流向動脈 6 心室壁比心房壁厚 左心室壁比右心室壁厚 考點四血液循環(huán)考點四血液循環(huán) 1 血液循環(huán)的概念和途徑 概念 血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動 分為體循環(huán)和肺循環(huán) 體循環(huán) 左心室 主動脈 各級動脈 身體各處 各級靜脈 上 下腔靜脈 右心 房 毛細血管 肺循環(huán) 左心房 肺靜脈 肺部的毛細血管 肺動脈 右心室 體循環(huán)肺循環(huán) 起點左心室右心室 終點右心房左心房 血液變化動脈血變?yōu)殪o脈血靜脈血變?yōu)閯用}血 功能為組織細胞運來氧氣和養(yǎng)料 把二氧 化碳等廢物運走 與肺泡進行氣體交換 獲得氧氣 把 二氧化碳交給肺泡 聯(lián)系在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑 承擔(dān)物質(zhì)運輸?shù)墓δ?考點五輸血考點五輸血 1 出血的初步護理 毛細血管出血 血液呈紅色 自然止血 應(yīng)消毒 動脈出血 血 色鮮紅 血流猛急 在受傷動脈近心端進行壓迫止血 靜脈出血 血色暗紅 血流緩和 在受傷靜脈遠心端進行壓迫止血 2 輸血 人體的血型有 A 型 B 型 AB 型 O 型 少量輸血時 AB 型可以接受如 何血型的血 O 型血可以輸給任何血型 大量輸血時必須要遵循輸同型血的原則 3 心率就是心臟每分鐘跳動的次數(shù) 脈搏次數(shù)與心率一樣 心輸出量就是心臟每分 鐘 輸出的血量 由此可以看出 二者是一個反比例關(guān)系 心率越低心輸出量越大 心率越高 心輸出量越小 心動周期是指心臟每收縮和舒展一次所用的時間 在一個心動周期中 心 房和心室都可以得到休息 保證了心臟持續(xù)的工作 血壓 血液在血管內(nèi)向前流動時 對 血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力 我們通常所說的血壓是體循環(huán)的動脈血壓 它的表示方式 收縮壓 舒張壓可用血壓計在上臂肱動脈處測得 其數(shù)值通常用千帕 千帕斯卡 來表示 心臟收縮 時 動脈血壓所達到的最高數(shù)值 叫收縮壓 心臟舒張時 動脈血壓所達到的最低數(shù)值 叫舒張壓 健康成年人收縮壓正常值是 12 18 7 千帕 舒張壓為 8 12 千帕 如果一個 人在安靜狀態(tài)下的收縮壓經(jīng)常超過 18 7 千帕或舒展壓經(jīng)常超過 12 千帕就是高血壓 如果 一個人在安靜狀態(tài)下的收縮壓經(jīng)常低于 12 千帕或舒展壓經(jīng)常低于 6 7 千帕就是高血壓 第第 10 章人體能量的供應(yīng)章人體能量的供應(yīng) 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 17KJ 38KJ 23KJ 考點全解讀考點全解讀 考點一呼吸作用考點一呼吸作用 細胞中的呼吸作用 有機物 儲存著能量 氧氣 二氧化碳 水 能量 有 機物中的能量釋放出來 供給生命活動的需要 有機物的氧化分解主要在線粒體中進行 考點二呼吸系統(tǒng)的組成考點二呼吸系統(tǒng)的組成 1 呼吸道的組成 呼吸道 鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管 呼吸系統(tǒng) 作用 氣體進出肺的通道 清潔 濕潤 溫暖吸入的氣體 肺 氣體交換的場所 2 肺 1 位置 胸腔內(nèi) 左右各一 2 結(jié)構(gòu) 由無數(shù)個肺泡構(gòu)成 肺泡外包繞著毛細血管 肺泡和毛細血管的壁都很薄 只由一層上皮細胞構(gòu)成 適于氣體交換 3 功能 氣體交換 3 呼吸運動 肋間外肌膈肌 胸廓肺容積呼吸狀態(tài) 收縮收縮擴大擴張吸氣 舒展舒展回縮縮小呼氣 考點三 呼吸作用的全過程考點三 呼吸作用的全過程 1 肺的通氣 呼吸運動原理 氧 氣 外界空氣 肺泡 二氧化 2 肺的換氣 氧 氣 氣體擴散 肺泡 血液 二氧化碳 3 氣體在血液中的運輸通過血液循環(huán) 4 組織里的氣體交換 氧 氣 氣體擴散 血液 組織細胞 二氧化碳 第第 11 章人體代謝廢物的排除章人體代謝廢物的排除 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 考點全解讀考點全解讀 考點一人體代謝廢物的排出途徑考點一人體代謝廢物的排出途徑 1 人體代謝廢物排出有三條途徑 皮膚 排汗 水 無機鹽 尿素 呼吸系統(tǒng) 呼氣 二氧化碳 水 泌尿系統(tǒng) 排尿 水 無機鹽 尿素等 2 排泄的意義 排除廢物 調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無機鹽的含量平衡 維持細胞正常生理活動 注意排泄和排遺的區(qū)別 排泄是排出人體代謝終產(chǎn)物 包括二氧化碳 無機鹽 尿素 水等 排遺是未消化的食物殘渣及其他物質(zhì)排出體外的過程 如人體排便 考點二泌尿系統(tǒng)的組成和功能考點二泌尿系統(tǒng)的組成和功能 腎臟 形成尿液的場所 腎單位是其組成的基本單位 泌尿系統(tǒng)的組成輸尿管 輸送尿液 膀胱 貯存尿液 尿道 排出尿液 考點三尿液的形成和排出考點三尿液的形成和排出 1 尿的形成包括腎小球的過濾作用 腎小球和腎小囊壁濾過血液 除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)以外的血漿成分都可以 過濾 在腎小囊中形成原尿 注意 腎小球的兩端都流動脈血 2 腎小管的重吸收作用 對人體有用的物質(zhì) 包括大部分水 全部葡萄糖和部分無機鹽被重吸收進入包繞在 腎小管外面的毛細血管中 剩下的形成尿液 3 血液 血漿 原尿 尿液各種成分的區(qū)別 注意 如果尿液中出現(xiàn)血細胞和大分子蛋白質(zhì)則可能是腎小球出現(xiàn)病變 如果尿液中出 現(xiàn)葡萄糖則可能是腎小管發(fā)生病變或胰島素分泌不足 4 尿的排出 腎臟 形成尿液 輸尿管 膀胱 暫時儲存尿液 尿道 排出尿液 考點三皮膚的結(jié)構(gòu)和功能考點三皮膚的結(jié)構(gòu)和功能 1 皮膚由表皮和真皮構(gòu)成 表皮分為角質(zhì)層 細胞排列緊密 和生發(fā)層 具有分生能 力 有黑色素細胞 真皮含大量膠原纖維和彈性纖維 有毛細血管和感覺神經(jīng)末梢 皮膚 的功能 保護 再生 調(diào)節(jié)體溫 排泄和分泌 感受外界刺激 2 汗液的形成和排出 當(dāng)血液流經(jīng)汗腺時 血液中的水 無機鹽 尿素等物質(zhì)進入汗 腺形成汗液 經(jīng)過汗腺細長的導(dǎo)管排出體外 第第 12 章人體的自我調(diào)節(jié)章人體的自我調(diào)節(jié) 思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航 血液血漿原尿尿液 血細胞有無無無 大分子蛋白質(zhì)有有微量無 葡萄糖有有有無 水有有有有 無機鹽有有有有 尿素有有有有 考點全解讀考點全解讀 考點一神經(jīng)系統(tǒng)的組成考點一神經(jīng)系統(tǒng)的組成 神經(jīng)系統(tǒng)的組成各部分的功能 大腦表面是大腦皮層 具有感覺 運動 語言等多種神經(jīng)中樞 小腦使運動協(xié)調(diào)準確 維持身體平衡腦 腦干有專門的調(diào)節(jié)心跳 呼吸 血壓等人體基本生命活動的中樞 中 樞 神 經(jīng) 系統(tǒng) 脊 髓 能對外界的或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng) 還能將對這些刺 激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦 它是腦與軀干 內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道 腦神經(jīng)主要分布在頭部的感覺器官 皮膚和肌肉里 傳導(dǎo)神經(jīng)沖動周圍神 經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)分布在軀干 四肢的皮膚和肌肉里 傳導(dǎo)神經(jīng)沖動 注意 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 功能 感受刺激 產(chǎn)生興奮 傳導(dǎo)興奮 興奮是以神經(jīng)沖動的形式傳導(dǎo)的 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞 主要功能區(qū)有 軀體運動中樞 軀體感覺中樞 語言中樞 視覺中樞 聽覺中樞 脊髓中 有許多低級神經(jīng)中樞 如膝跳反射中樞 排便反射中樞 排尿反射中樞 小腦的主要功能 是使運動協(xié)調(diào) 準確 維持身體的平衡 考點二神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式考點二神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 反射反射 1 反射的概念 動物 包括人 通過神經(jīng)系統(tǒng) 對外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī) 律的反應(yīng) 反射弧 參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧 由五部分構(gòu)成 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中 樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 膝跳反射的實驗 扣擊部位 膝蓋下位的韌帶 現(xiàn)象 小腿以膝蓋為軸 突然跳起 來 感受器 股四頭肌及肌腱內(nèi)的感覺神經(jīng)末梢 效應(yīng)器 股四頭肌及其內(nèi)的運動神經(jīng)末梢 神 經(jīng)中樞 脊髓灰質(zhì)內(nèi)的膝跳反射中樞 4 反射的類型 非調(diào)節(jié)的反射 神經(jīng)中樞位于脊髓灰質(zhì)內(nèi) 條件的反射 神經(jīng)中樞位于大腦皮層內(nèi) 能夠?qū)φZ言和文字的刺激建立 條件反射 是人類條件反射的最突出特征 考點三眼球的結(jié)構(gòu)與功能考點三眼球的結(jié)構(gòu)與功能 1 外膜 角膜 外膜的前部 無色透明 可透光 鞏膜 白色 保護眼球內(nèi)部的作用 虹膜 中膜的前部 有色素 中央是瞳孔 通光 虹膜收縮可調(diào)節(jié)瞳 孔眼球壁 中膜 的大小 脈絡(luò)膜 占中膜 2 3 的后部 有血管 營養(yǎng)眼球 色素細胞 遮光并 使眼球內(nèi)部形成 暗室 內(nèi)膜 視網(wǎng)膜 上有大量感光細胞 能感受光的刺激 內(nèi)容物 晶狀體 雙凸鏡 曲度可以調(diào)節(jié) 使眼睛看清遠近不同的物體 玻璃體 透明膠狀物質(zhì) 視覺的形成 光線 角膜 瞳孔 晶狀體 玻璃體 在視網(wǎng)膜 形成物像 視 神經(jīng) 大腦皮層的視覺中樞 形成視覺 注意 眼球前后徑過長 或晶狀體曲度過大 物像落在視網(wǎng)膜的前方形成近視 矯正 戴凹透鏡 眼球前后徑過短 或晶狀體曲度過小 物像落在視網(wǎng)膜的后方形成遠視 矯正 戴凸透鏡 考點四耳的結(jié)構(gòu)和功能 考點四耳的結(jié)構(gòu)和功能 外耳 耳郭 外耳道 收集 傳導(dǎo)聲波 鼓膜 接受聲波 產(chǎn)生振動 1 中耳 鼓室 有咽鼓管與咽部相通 保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡 聽小骨 三塊 將鼓膜的振動傳導(dǎo)至內(nèi)耳 半規(guī)管 內(nèi)耳 前庭 與維持身體平衡有關(guān) 耳蝸 內(nèi)有聽覺感受器 能接受聲音刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動 2 聽覺的形成 沿外耳道 沿著聽小 沿著聽覺 聲波 鼓膜 產(chǎn)生振動 耳蝸 產(chǎn)生神經(jīng)沖動 大腦的聽覺中樞 骨傳導(dǎo) 神經(jīng) 形成聽覺 考點五激素調(diào)節(jié)考點五激素調(diào)節(jié) 人體主要內(nèi)分泌腺 激素 由內(nèi)分泌的腺細胞所分泌的 對身體有特殊作用的化 學(xué)物質(zhì) 垂體 分泌生長激素等 甲狀腺 分泌甲狀腺激素 胰島 位于胰腺中 分泌胰島素 腎上腺 分泌腎上腺激素 胸腺 分泌胸腺激素 性腺 睪丸 男性 分泌雄性激素 卵巢 女性 分泌雌性激素 生長激素 甲狀腺激素 胰島素 名稱腺體作用過少過多 生長 激素 垂 體 調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育幼年 侏儒癥幼年 巨人癥 成年 肢端肥大癥 甲狀 腺激 素 甲 狀 腺 促進新陳代謝 促進生 長發(fā)育 提高神經(jīng)系統(tǒng) 的興奮性 幼年 呆小癥 成年 甲狀 腺功能不足 食物缺碘 引 起地方性甲狀腺腫 成年 甲狀腺功能 亢進 胰島 素 胰 島 調(diào)節(jié)糖的吸收 利用和 轉(zhuǎn)化 降低血糖濃度 糖尿病 可注射注射胰島素制劑 來治療 低血糖 第第 1313 1414 章健康的生活人章