語文人教版六年級下冊《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 能借助課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、 理解重點(diǎn)詞語，領(lǐng)悟文中所講的道理。4、 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，也學(xué)過幾篇文言文，對文言文的學(xué)習(xí)方法有一定的了解，因此在教學(xué)本課時(shí)仍然采用學(xué)生自主探究、合作的方法。對課文的學(xué)習(xí)，不宜采取逐詞逐句講解對譯的方法，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解句子，進(jìn)而理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、 把課文讀通、讀順，理解課文內(nèi)容。2、 背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、 借助注釋讀懂課文。2、 體會文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1教師談話：大家聽過孟母三遷的故事嗎？古時(shí)候有一個(gè)姓孟的孩子，他的母親孟母把家安在集市邊。不久，她的兒子學(xué)會了吆喝著做買賣，孟母想：這樣下去，將來孩子就成了小販了。于是，她就帶著孩子把家搬到了一座山腳下。到了清明節(jié)，掃墓祭祀的人很多，她的孩子學(xué)會了跪、拜等動(dòng)作。孟母一看，不得了了，再這樣下去，孩子不就學(xué)會跳神做迷信嗎？于是她又一次把家搬到了學(xué)堂邊。這回，孟母終于放心了，她的兒子跟著先生讀書了。這位孩子就是中國歷史上著名的儒家代表人孟子。 2、 大家已經(jīng)學(xué)過幾篇文言文了。 今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文學(xué)弈。（板書課題，齊讀課題） 3、 學(xué)習(xí)文言文有哪些方法呢？ （出示課件）4、 釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋。） 5、 引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并板書：（1）誰學(xué)下棋？（2）怎么學(xué)下棋？（3）學(xué)的結(jié)果怎么樣？（4）學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 二、初讀課文，讀通句子1 教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如 。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。2、讀準(zhǔn)重點(diǎn)字詞。（如誨、繳、與）（出示課件） 3回顧朗讀文言文的方法。教師小結(jié)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。朗讀文言文關(guān)鍵的是“斷句”，讀時(shí)要適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚(yáng)頓挫。古人讀文讀得入情入境時(shí)還會搖頭晃腦。請同學(xué)們試一試，看看讀得出滋味嗎？ 3學(xué)生自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀） 4教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。 5根據(jù)自己的理解，同桌互相說說故事內(nèi)容。三、探究質(zhì)疑，理解感悟。1.弈秋是個(gè)什么樣的人？(用原文中的句子回答）。 2.教師小結(jié)：“通國之善弈者也” ，那就是國內(nèi)一流的高手，上門求學(xué)的人肯定是絡(luò)繹不絕，有兩個(gè)幸運(yùn)的人成了弈秋的學(xué)生， 可是他們珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會嗎？3.其中一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢？你能用原文中的句子回答嗎？學(xué)生交流。教師明確：其一人專心致志，惟弈秋之為聽。 同學(xué)們能用一個(gè)詞來概括這個(gè)人的特點(diǎn)嗎？（出示課件：專心致志）。你還能用哪些詞來形容這個(gè)人是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)生交流，教師總結(jié)歸納：一心一意、聚精會神、全神貫注等。（出示課件）4.請大家想象一下，專心致志者聽課時(shí)的動(dòng)作、心理、神態(tài)等。 5.另一個(gè)人當(dāng)時(shí)又是怎么做的呢？用原文回答。教師相機(jī)出示課文中的句子。 6、請同學(xué)們展開想象的翅膀，想想這個(gè)人聽講時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理等，然后交流。 7. 這兩個(gè)人學(xué)習(xí)的條件相同，環(huán)境相同，可是結(jié)局完全不同，原因是什么？教師板書：條件相同，態(tài)度不同。8.教師小結(jié)：由此可見，學(xué)習(xí)成績的好壞，不全在老師或智力（外因）， 更多的是取決于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度 （內(nèi)因），所以我們在學(xué)習(xí)時(shí)，要專心致志，不能三心二意。 四、小結(jié)方法，拓展練習(xí) 1、小結(jié)學(xué)習(xí)方法： 其實(shí)，學(xué)習(xí)文言文有不少的方法。那就是我們剛才在課中出示的三點(diǎn)。（出示課件4生讀）2、拓展練習(xí)：在原文中還有一句：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！蹦隳苡脛偛诺姆椒ㄗx懂這句話嗎？五、知識鞏固1、理解文中的重點(diǎn)詞語。（出示課件）2、說說文中“之”子的意思。（出示課件）3.總結(jié)：同學(xué)們，這就是我們古文的魅力，它處處蘊(yùn)涵著哲理。只要我們用心去學(xué)，用心去感受，相信你們定能從中受益