北師大版歷史七上《尋訪“絲綢之路”》word學(xué)案（1）【精品教案】

北師大版歷史七上尋訪“絲綢之路”word學(xué)案（1）【精品教案】 第19課尋訪“絲綢之路”穿越時空浩瀚的沙漠，茫茫的戈壁灘，漫漫古道，聲聲駝鈴訴說著多少期盼，留下了多少艱辛它創(chuàng)造著奇跡，傳頌著美麗，承載著昔日的輝煌，也讓我們有著太多的遐想與神往。 也許此時你的心早已踏上了這幽幽古道，過黃河，出陽關(guān)，來到了最令人向往而又神秘莫測的樓蘭m感悟歷史本課導(dǎo)航互動天尋訪“絲綢之路”目標(biāo) (1)通過識讀絲綢之路圖和最新的中國地圖、世界地圖，掌握識圖的基本技能；找出或繪制絲綢之路路線，知道圖示法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一；認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史離不開地圖，培養(yǎng)初級的史地結(jié)合學(xué)科滲透能力。 (2)認(rèn)識“絲綢之路”是中國古代大陸上重要的交通要道，也是友誼、文化傳播之路，理解對外開放能使中國繁榮和發(fā)展 (3)談古論今，在合作交流中關(guān)注和思考社會現(xiàn)實(shí)問題。 活動準(zhǔn)備 (1)收集有關(guān)“絲綢之路”的書籍、資料、光盤、圖片、錄像帶、實(shí)物等，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源。 (2)按不同的探究內(nèi)容，分成小組。 絲綢之路主線組(長安一敦煌)、南線組(陽關(guān)一蔥嶺)、北線組(玉門關(guān)一蔥嶺)、國外組。 絲路上古代名人組、名勝古跡組、詩歌組、物產(chǎn)及東西方交流組。 今天絲綢之路開發(fā)組。 (3)選擇以上不同類型探究小組參加，準(zhǔn)備資料。 活動建議 (1)每小組都有自己探究的主題。 (2)你任意選一組參加，完成探究的任務(wù)網(wǎng)例你選擇了名勝古跡組，你應(yīng)能夠在地圖上找到著名的名勝古跡所在的地方并對之加以簡要介紹。 如樓蘭，找到古國樓蘭在今天的什么地方，環(huán)境怎樣，探討樓蘭古國由繁榮走向衰落直至消亡的歷史原因、地理環(huán)境因素等你選擇了絲綢之路路線的主線組，就應(yīng)介紹長安、咸陽、河西走廊、敦煌等地的地理位置、風(fēng)土人情、物產(chǎn)、特點(diǎn)，在絲路上的作用及歷史地位等你選擇了絲綢之路開發(fā)組，就要結(jié)合目前西部大開發(fā)，思考開發(fā)哪些有價值的項(xiàng)目，應(yīng)注意哪些問題等。 (3)寫出參加這次探究活動的體會。 課課有話說在學(xué)習(xí)本課的過程中，你一定參與了一些活動(如收集資料、討論、扮演角色等)，你一定有一些感受、想法、疑惑或是建議，請你寫下來吧。 我的精彩留言我的收獲我的感想我想對古絲路上的商旅說我想對西部大開發(fā)的投資者說年月日自由閱讀卡古國樓蘭“五月天山雪，天花只有寒。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 李白“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 王昌齡樓蘭是一個夢幻般的漢代西域王國絲綢之路上的重鎮(zhèn)，在歷史長河中留下了燦爛輝煌的一頁。 然而，這個顯赫了幾個世紀(jì)的繁華之都竟神秘地消失了，晉以后就從史書上失去了記載。 到了唐代，人們只能從邊塞詩中依稀見到她的影子。 20世紀(jì)，中外考古學(xué)家對樓蘭古城遺跡進(jìn)行了發(fā)掘，初步揭開了這座古城的面紗。 從自然遺跡看，樓蘭地理位置優(yōu)越，氣候濕潤，河道縱橫，植被茂密。 兩漢時，漢軍在樓蘭屯田，興修水利工程，使這里有了充足的糧食，保證了生活的需要，也為過往的商旅使者解決了食宿。 樓蘭高度的文明令人驚嘆，有完備的稅收制度，有郵局和郵差，還設(shè)有水利官員。 這里薈萃了中西方文化的精華，西域的許多音樂、舞蹈就是由樓蘭傳入中原的。 3世紀(jì)后，樓蘭逐漸走向衰亡。 究其原因，人口的增加，頻繁的戰(zhàn)爭，過度的墾荒和人為的對植被的破壞，都可能導(dǎo)致生存環(huán)境的變化，而水源的逐漸枯竭是造成樓蘭生態(tài)環(huán)境不斷惡化的重要原因。 史書記載，樓蘭后期水源嚴(yán)重不足，灌溉得不到保證，部分農(nóng)田被迫荒置。 由于樓蘭的富庶和戰(zhàn)略地位的重要，在歷史上匈奴及周圍一些游牧國家為爭奪樓蘭進(jìn)行過多次大規(guī)模戰(zhàn)爭。 樓蘭人的過度墾殖、屯田和砍伐毀壞了大片森林，植被的破壞造成了水土流失。 失去森林保護(hù)的耕地在風(fēng)沙的吞噬下廢棄。 從4世紀(jì)起在長達(dá)一百多年的時問里，樓蘭人進(jìn)行了種種努力，但最終還是沒能阻擋住滾滾黃沙。 昔日綠色的樓蘭失去了生機(jī)