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走向高考 歷史 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 岳麓版 高考總復(fù)習(xí) 第1講古代歷史上的重大改革 選考內(nèi)容 選修一 本講小結(jié) 選修一 1 對古代改革的綜合認(rèn)識 1 改革的類型和特點 促進社會轉(zhuǎn)型的改革 此類改革多側(cè)重從政治秩序 政治制度和法律制度入手進行改革 如商鞅變法等 封建社會富國強兵 拯救危局的改革 此類改革多把推行新的經(jīng)濟政策作為改革的重點 如王安石變法等 少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進制度和文化的改革 此類改革多是以移風(fēng)易俗 破除陳規(guī)陋習(xí) 接受先進文化為主體 如北魏孝文帝改革等 2 改革的作用和啟示 作用 中國古代改革從效果上來看 大都收到了明顯成效 管仲改革 商鞅變法都收到了富國強兵之效 北魏孝文帝改革和忽必烈改革大大加快了封建化進程 王安石變法和張居正改革一度改變了中衰局面 但從最后的結(jié)果來看 有成有敗 一般情況下 最高統(tǒng)治者直接推行的改革都取得了成功 王朝中后期推行的改革多遭到失敗 啟示 改革是革除弊政 促進國家富強的手段 有利于社會的發(fā)展 杰出人物在改革中起著重要作用 改革過程伴隨著尖銳而復(fù)雜的斗爭 充滿著艱辛 商鞅 王安石等人的變革精神和社會責(zé)任感值得后人學(xué)習(xí) 3 成功原因 順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢 改革者或為最高統(tǒng)治者 或贏得最高統(tǒng)治者的充分信任和支持 制定了順應(yīng)社會發(fā)展潮流并切實可行的改革措施 改革者具有堅強的意志和百折不撓的決心 2 梭倫改革和商鞅變法的比較 3 運用列表法比較認(rèn)識商鞅變法和王安石變法的異同 材料二在梭倫改革后的80年間 雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向 在梭倫以前的時代盛行的農(nóng)村高利貸 以及地產(chǎn)的無限制的集中 都受到了節(jié)制 商業(yè)以及靠奴隸勞動日益大規(guī)模發(fā)展起來的手工業(yè)和工藝 都成了流行的職業(yè) 由貨幣 奴隸以及商船構(gòu)成的財富日益增加 但是 這些財富已經(jīng)不是僅僅用來購置地產(chǎn) 它已經(jīng)變成了人們所追求的目的本身了 摘自 馬克思恩格斯選集 1 據(jù)材料一 二 分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟政策的主要指導(dǎo)思想 2 據(jù)材料一 概括 事商賈 帶來的危害 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識 如何理解 在梭倫改革后的80年間 雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向 答案 1 商鞅 重農(nóng)抑商 梭倫 農(nóng)商并重 2 危害 導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動力減少 影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源 難以實現(xiàn)富國強兵 在諸侯爭霸中將處于不利地位 理解 逐步消除貴族特權(quán) 為雅典民主政治和工商業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 解析 本題考查商鞅變法與梭倫改革 考查對材料信息的提煉和所學(xué)知識的比較運用能力 第 1 問指導(dǎo)思想 據(jù)材料中的關(guān)鍵信息 治國者欲民之農(nóng) 梭倫以前的時代盛行的農(nóng)村高利貸 受到了節(jié)制 商業(yè) 都成了流行的職業(yè) 中不難歸結(jié) 重農(nóng)抑商 農(nóng)商并重 第 2 問危害 據(jù)材料中信息從農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 兵源 國力等幾個方面歸結(jié) 理解 主要是從特權(quán)廢除對民主政治及經(jīng)濟發(fā)展的影響角度分析 答案 1 原因 均田制遭到破壞 農(nóng)民破產(chǎn)和逃亡 府兵制兵源枯竭 士兵逃亡 內(nèi)容 以招募宿衛(wèi) 邊兵的募兵制代替府兵制 2 一定程度上保障了兵源 穩(wěn)定了軍隊 大大加重了政府的財政負擔(dān) 節(jié)度使擁兵自重 為安史之亂和藩鎮(zhèn)割據(jù)埋下隱患 解析 本題主要考查唐朝的兵制改革 旨在考查正確解讀材料并結(jié)合相關(guān)所學(xué)答題的能力 第 1 問第一小問 原因 由材料中的信息 隨著均田制的逐漸破壞 農(nóng)民為躲避沉重的徭役和兵役 逃亡日多 府兵的兵源枯竭 邊兵 逃亡略盡 即可得出 均田制遭到破壞 農(nóng)民大量逃亡 府兵的兵源枯竭 士兵大量逃亡 的結(jié)論 第二小問 內(nèi)容 由材料中的信息 募兵
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