《談生命》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

談生命教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)下冊(cè)談生命教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 談生命是冰心的一篇談生命本質(zhì)和生命意義的美文，道出了她歷經(jīng)滄桑、備嘗酸甜苦辣的生命體驗(yàn)。全文只有一段，但思路清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)，哲思深邃，運(yùn)用比喻、反復(fù)等修辭手法形象表達(dá)甚是精彩。引出話題后具體描述，最后抒情升華，揭示了生命的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)了生命不止、奮斗不息的一直和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo) 1 積累詞語(yǔ)，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2 理解作者對(duì)生命的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 3 整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。 4 體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。過(guò)程與方法1 誦讀教學(xué)法2 聯(lián)想想象法3 延伸拓展法情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)生命的客觀法則，豁達(dá)樂(lè)觀地對(duì)待生命中的一切，包括快樂(lè)和痛苦。教學(xué)重點(diǎn)1理解作者含蓄而深沉的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。?2 揣摩文章重要的語(yǔ)句或段落，理解其哲理意蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn) 透過(guò)文章精美、洗練、富有畫面感的語(yǔ)言、品味文章深沉含蓄的意蘊(yùn)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入有兩句非常著名的詩(shī)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”是說(shuō)我的內(nèi)心依然純潔無(wú)暇，就像冰那樣晶瑩，像玉那樣透亮。表達(dá)了一種冰清玉潔、堅(jiān)持節(jié)操的信念。有一位非常著名的作家的名字就出于此，大家猜出她是誰(shuí)了嗎？（冰心）有著如此美好名字的人，她的一生是怎樣走過(guò)的呢？下面我們就一起走進(jìn)冰心。（多媒體顯示冰心的資料）冰心，本名謝婉瑩。1900年（清光緒26年）10月5日，出生在福建省福州市,7歲，開始在家塾里附學(xué)。8歲開始偷偷地寫小說(shuō)。1918年在北京晨報(bào)發(fā)表了女學(xué)生謝婉瑩投稿的二十一日聽 審的感想，這是她公開發(fā)表的第一篇文章。 1919年， 北京晨報(bào)連載了她的第一篇小說(shuō)兩個(gè)家庭。 第一次以“冰心”為筆名。 1920年，發(fā)表了她最早的詩(shī)作：影響、天籟、署名婉瑩。 1923年，詩(shī)集繁星由商務(wù)印書館出版。 5月，短篇小說(shuō)、散文集超人由商務(wù)印書館出版。詩(shī)集春水由新潮社出版。夏，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于燕京大學(xué)，得文學(xué)士學(xué)位。同時(shí)獲金鑰匙榮譽(yù)獎(jiǎng)。1986年，為宋慶齡基金會(huì)捐款1萬(wàn)元。此后幾年，又?jǐn)?shù)次向福建家鄉(xiāng)、安徽災(zāi)區(qū)和“希望工程”捐款。 1995年，被黎巴嫩授予國(guó)家級(jí)勛章。 1999年2月28日，在北京逝世。冰心可謂一位名副其實(shí)的世紀(jì)老人，她是二十世紀(jì)的見證人，走過(guò)了二十世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑、嘗盡了其中的酸甜苦辣，這樣的一個(gè)人對(duì)生命的本質(zhì)和意義會(huì)有著怎樣的認(rèn)識(shí)呢？今天我們就一起欣賞她的散文名篇談生命。二 一讀感受生命的律動(dòng)1 教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生聽讀，注意正音，大家邊聽邊思考：作者是如何解說(shuō)生命的？她對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？（1.）知識(shí)儲(chǔ)備（也可學(xué)生自己解決）挾卷（ ）羞怯（ ）覆壓（ ）清吟（ ）蔭庇（ ）芳馨（ ）云翳（ ）懸崖峭壁（ ）一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽(yáng)光，也用來(lái)比喻保護(hù)、照顧。芳馨：芳香。云翳：陰暗的云?；貧w問(wèn)題，學(xué)生簡(jiǎn)單交流后回答師小結(jié)：正如同學(xué)所說(shuō)的那樣，文章用一江春水東流入海，一棵小樹長(zhǎng)大葉落歸根來(lái)比喻一個(gè)人生命的全過(guò)程，并對(duì)人生的每一個(gè)階段進(jìn)行了形象的解說(shuō)。接下來(lái)，就讓我們用自己喜歡的方式朗讀對(duì)生命解說(shuō)最生動(dòng)的一部分，思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：1生命像東流的一江春水，在流動(dòng)的過(guò)程中，他曾有過(guò)怎樣的境遇？2生命像一棵小樹，在生長(zhǎng)過(guò)程中，他經(jīng)歷了哪些階段？請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容說(shuō)話，說(shuō)一說(shuō)生命像什么？用這樣的句式說(shuō)“生命像向東流的一江春水，冰雪是它的前身”預(yù)設(shè)：1. 生命像向東流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤。（生命在積攢著力量。）2. 生命像一棵小樹，春天，他開出滿樹的繁花，夏天，他長(zhǎng)出濃密的枝葉，秋天，他結(jié)出累累的碩果，冬天，他無(wú)力地投入大地的懷抱。（師要肯定學(xué)生的說(shuō)法，并給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)）師：在作者的眼中，生命像一江春水，從雪山發(fā)源，最終流入大海，生命像一棵小樹，歷經(jīng)四時(shí)，最終長(zhǎng)成參天大樹。好，現(xiàn)在我們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)“生命像什么”可能會(huì)出現(xiàn)的答案：1.生命像一輪月亮，有時(shí)圓有時(shí)缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生。2.生命像大海，有時(shí)波濤洶涌，有時(shí)風(fēng)平浪靜，潮起潮落正如人生。（人生也有高潮和低谷。）3.生命像一顆流星，宇宙是它的母親，他勇敢地劃破長(zhǎng)空，綻放光彩，結(jié)束自己的生命。（這一生雖然短暫，但是輝煌。）師：生命本來(lái)很抽象，可是經(jīng)過(guò)我們大家一說(shuō)，就很形象了，同學(xué)們都有很多話要說(shuō)。二品感悟生命的力量師：下面我們?cè)賮?lái)讀課文。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。師：現(xiàn)在準(zhǔn)備說(shuō)話。說(shuō)什么。就是我喜歡哪些詞語(yǔ)，或句子，如果能說(shuō)自己喜歡的理由，就更好了；向大家匯報(bào)一下。預(yù)設(shè):1.我喜歡這樣兩句話“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么”。因?yàn)椤吧鞘裁础笔且环N下定義的方法，而“生命像什么”則是一種比喻的修辭手法，生命是一個(gè)抽象的概念，很難下定義，而用比喻卻很生動(dòng)。2.我喜歡這么一句話：“多么遼闊，多么偉大；多么光明，多么黑暗”。因?yàn)檫@句話運(yùn)用了排比手法，排比的修辭很有氣勢(shì)。師：這也是作者闡釋自己的生命觀的最直接的表達(dá)，讓我們集體放聲朗讀這一段，感受作者這種激昂、達(dá)觀的人生態(tài)度。（師生齊聲讀這一段）師：下一步的學(xué)習(xí)更艱苦、更有趣味，而且更能表現(xiàn)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。那就是進(jìn)一步品讀課文中你認(rèn)為用得非常好的字詞，或者你有疑惑的地方，說(shuō)一說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”的話。比如“他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。一句中，“憤激”、“怒吼”等詞語(yǔ)用得很生動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找、品味，每人都要用大大的圓圈劃出自己認(rèn)為用得好或有質(zhì)疑的的字詞或句子，再想想理由。（同學(xué)們活動(dòng)。）師：有同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，現(xiàn)在請(qǐng)前后兩個(gè)座位的同學(xué)互相交流一下，然后開始發(fā)言。預(yù)設(shè)：1.這里寫得好“生命像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春濕潤(rùn)的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼而出”。就修辭來(lái)看，是比喻的修辭，生動(dòng)形象；就詞語(yǔ)的表現(xiàn)力來(lái)看，“聚集”、“欠身”等形象地寫出生命力量的沖與奮進(jìn)。2.“也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花”。從這句話中，我們可以看出人生即使有什么挫折，有什么失敗，也不要緊，我們還可以重新再來(lái)。三悟感知生命真諦師：下面繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們先把表達(dá)作者對(duì)生命的感悟的地方讀出來(lái)，這一次讀，要讀出感情來(lái)。從“宇宙是一個(gè)大生命”讀起。（生齊讀）師：這一段也就是本文的中心，正如作者說(shuō)的“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命”現(xiàn)在我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，好不好？師：在你十幾年的生命中你認(rèn)為最重要的是什么？可能會(huì)出現(xiàn)的答案：1.生命中最重要的是真誠(chéng)，真誠(chéng)地對(duì)待自己，對(duì)待別人。2.生命中最重要的是付出，只要你付出，就會(huì)見到彩虹。3.生命中最重要的是感恩，感謝父母，感謝生活。4.生命中最重要的是寬容，寬容別人是一種美德。5.生命中最重要的是樂(lè)觀，微笑著的人生是美麗的人生。6.生命中最重要的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的挫折。7.生命中最重要的是快樂(lè)，不舒心的往事讓他隨風(fēng)而去吧！師：文章可以結(jié)束，生命的話題卻永無(wú)止境.生命不是簡(jiǎn)單的從生到死度過(guò)每一天，醉過(guò)方知酒濃，愛過(guò)方知情重，經(jīng)歷過(guò)就沒(méi)有遺憾。酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有收獲。冰心告訴我們?cè)谏钪幸兄x生命，最困難中要奮發(fā)有為，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能積極樂(lè)觀的度過(guò)每一天，不斷豐富自己的生命體驗(yàn)，以此來(lái)熱愛