七年級語文下冊 筏子學案2（無答案）北師大版

用心 愛心 專心1 祁家河初中學案設計祁家河初中學案設計 課 題 筏 子 第一課時 學習目標 1 了解作者及其作品 2 有感情的朗讀課文 理解課文內(nèi)容 3 領悟課文的主題 學習重點 有感情的朗讀課文 理解課文內(nèi)容 學習難點 對課文主題的理解 學習方法 自主預習 合作明確 拓展練習 導學過程 一 明確目標 齊讀目標 明確方向 二 相關鏈接 助讀資料 是我們理解課文的前提 所以我們必須細看 1 黃河 Yellow River 是世界上含沙量最多的河流 黃河 中國的母親河 若把祖國比 作昂首挺立的雄雞 黃河便是雄雞心臟的動脈 它見證了中華人民共和國偉大的發(fā)展 黃河 流程達 5464 千米 流域面積達到 752443 平方公里 上千條支流與溪川相連 猶如無數(shù)毛細 血管 源源不斷地為祖國大地輸送著活力與生機 另有音樂家 教授 演員等人以此為名 黃河流域是中華民族的發(fā)源地 奔騰不息的黃河孕育了我們五千年的燦爛文化 黃河那洶涌 澎湃的氣勢更鍛煉了我們堅強的意志 不屈向上的人格 2 作者簡介 袁鷹 原名田復春 又名田鐘洛 1924 年生 江蘇淮安人 在上海讀完中學 大學后 曾在 中學任教 1945 年底到上海 世界晨報 任記者 1947 年初編輯上海 聯(lián)合晚報 文藝副 刊 其間寫了很多反映青年學生生活的小說 散文和詩 上海解放后 任 解放日報 記者 1952 年調(diào)北京 人民日報 工作 曾任文藝部主任 人民文學 編委 散文世界 主編等 著有散文集 第一個火花 風帆 留春集 京華小品 袁鷹散文選 秋水 等 袁鷹 散文作品善以抒情 議論的手法和排句 疊句的形式 渲染氣氛 點化主題 詩意濃郁 3 關于羊皮筏子 皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子 為黃河沿岸的民間保留下來的一種古老 的擺渡工具 當你在中山橋至黃河母親雕塑之間的河濱小道上信步漫游時 偶爾會看到仍有 皮筏子在河道上悠閑漂蕩 遠遠望去 就像一葉扁舟 人筏混為一體 隨波逐流 近看則見 在緊貼水面的皮袋筏上 坐著五六個客人 隨著波濤的起伏 顛簸而行 有驚無險 極富刺 激 三 夯實基礎 通過朗讀明確字音 詞義 為理解課文打下好的基礎 1 朗讀課文 讀準字音 完成下面加點字注音 規(guī)模 濁浪 心悸 相稱 似的 洶涌 吞噬 湍急 瀏覽 化險為夷 如履平地 2 通過工具書理解下列成語的意思 用心 愛心 專心2 如履平地 化險為夷 膽驚心悸 馬不停蹄 四 課文理解 通過朗讀 精讀課文 自主學習理解 小組交流后展示 采用多種方式朗讀課文 促進對課文的理解 1 本文中的黃河有什么樣的特點 朗讀課文后從文中概括出來 2 我們知道 長江 的作者郭風不光贊頌了長江 更是謳歌了古老而又年輕的祖國欣欣向 榮的景象 那么本文贊美了什么呢 精讀課文明確 3 文中的艄公有什么樣的特點 請把表現(xiàn)其特點的詞語摘抄在下面 五 鞏固提升 針對考試的練習 能提高你的 實戰(zhàn) 水平哦 指出下列句子的修辭手法 并試著分析它的表達作用 1 眼前這只筏子 大約是雁灘公社某個大隊的交通運輸工具 你看它馬不停蹄 順流直下 像一支箭似的直射向雁灘 分析 這句話運用了 的修辭手法 寫出了 2 你看 雁灘近了 近了 筏子在激流上奔跑得更加輕快 更加安詳 分析 這句話運用了 的修辭手法 寫出了 六 課外積累 試找出一些有關黃河的詩句 4 學習生字詞 給加點的字注音 5 自主 合作 探究 用心 愛心 專心3 互動 1 朗讀課文 用自己的話簡單復述課文 互動 2 聽了同學的課文復述你有何感想 明確 羊皮筏子雖然很小 卻能經(jīng)得起大的風浪 艄公的技巧高超 令人佩服 乘客的膽子真大 處變不驚 黃河的氣勢讓人感到震撼 互動 3 上一篇課文寫的是了長江 這篇課文寫的是黃河 兩位作者是不是把它們都作為自 然景觀來寫呢 如果不是 作者想要表現(xiàn)什么呢 明確 不是 關于 長江 郭風不光贊頌了長江 更是謳歌了古老而又年輕的祖國欣欣向 榮的景象 這篇課文的作者想要歌頌的是征服自然的人類 這贊美包括了艄公 乘客在內(nèi)的 黃河的主人 的勇敢 機智 沉著和毅力 也頌揚了黃河的雄渾磅礴 互動 4 現(xiàn)在我們大家再仔細把課文讀一遍 思考一下 這篇文章從哪些方面來體現(xiàn)以上幾 點的 作者想要告訴我們一個什么樣的道理 明確 本文主要通過在洶涌的激流上鼓浪前進的艄公的描寫 通過在羊皮筏子上鎮(zhèn)定自若的 乘客描寫 揭示這樣一個道理 如果想要獲得成功 我們需要的不僅是大膽和鎮(zhèn)靜 還需要 小心和智慧 互動 5 作者極力描寫的是黃河上的艄公形象 寫乘客的大膽鎮(zhèn)靜又是為什么呢 明確 襯托艄公技巧高超 互動 6 那么寫黃河的驚濤駭浪以及羊皮筏子的小呢 明確 也是為了襯托艄公的技藝高超 互動 7 艄公技藝高超 乘客談笑自如 這一切都是征服自然的人類的最好寫照 那么作者 想要通過這一切闡明的是什么道理呢 明確 只憑天不怕地不怕的沖勁是不行的 要戰(zhàn)勝艱難險阻 征服自然還得靠沉著 細心 機智和毅力 只有大膽鎮(zhèn)靜與小心智慧相結合 才能獲得真正的成功 互動 8 這篇課文的作者通過什么樣的手法來闡明這一道理 明確 鮮明的 一系列的 全 方位的襯托和對比 有正襯 如寫黃河的大 以大水車襯托 寫黃河的深 以筏子的載重多 襯托 寫黃河的急 以羊皮筏子的快來襯托 有反襯 如見到羊皮筏子前和見到羊皮筏子后 的想法 岸上的人和乘客的不同心情的比較 有正襯 反襯錯雜 如小小的浪頭吞噬筏子 即正襯了黃河的兇險 又反襯了征服自然的人們 有襯托對比交織 如提心吊膽和從容談笑 即使對比 又是前者反襯后者 這一連串的的對比 襯托是文章結構緊湊 文脈連貫 研讀與賞析 見課后習題 拓展延伸 1 背誦課文的倒數(shù)第二段 2 利用課外時間參觀黃河水車 羊皮筏子 補充材料 蘭州的皮筏常用羊皮或牛皮做成 人們在屠宰時 剝下大個羊只的皮毛或整張牛皮 用鹽水 脫毛后以菜油涂抹四肢和脖項處 使之松軟 再用細繩扎成袋狀 留一小孔吹足氣后封孔 以木板條將數(shù)個皮袋串綁起來 皮筏即告做成 因其制做簡易 成本低廉 在河道上漂流時 用心 愛心 專心4 便于載運而在民間廣為使用 我國以皮筏為渡由來已久 至少在 320 多年前 蘭州就大量使 用皮筏以渡了 皮筏在古代主要用于青海 蘭州至包頭之間的長途水上販運 筏子有大有小 最大的羊皮筏 子由 600 多只羊皮袋扎成 長 22 米 寬 7 米 前后備置 3 把槳 每槳由 2 人操縱 載重可 達 20 30 噸 曉行夜宿 日行 200 多公里從蘭州順流而下 十一 二天即可到達包頭 小 皮筏由十多只羊皮袋扎成 便于短途運輸 牛皮筏一般由 90 個牛皮袋扎成 可載貨四萬斤 因筏子大如巨舟 在滔滔黃河上漂行 氣勢壯觀 當?shù)赜?羊皮筏子賽軍艦 之說 50 年代 之前 在鐵路尚未開通 公路交通又不便利的黃河上游地區(qū) 皮筏一直是重要的運輸工具 吹牛皮 渡黃河 是蘭州牛皮筏子又一新奇刺激的妙用 將渡河者裝人牛皮袋中 充氣扎 口后 艄公爬在牛皮袋上 一手抓袋 一手劃水 只十幾分鐘便可將渡客送至黃河對岸 這 種擺渡方式恐怕你聞所未聞 以皮筏為渡需要高超的技巧 一要心細 二要膽大 上筏時要輕松自如 絕不可猛勁上跳 坐在筏上要緊抓木桿或繩索 遇浪可不能驚慌亂動 保持平衡自然會有驚無險 筏子往往由 諳熟水性 經(jīng)驗老到的 峽把式 領航掌槳 任憑風吹浪打 勝似閑庭散步 50 年代前 蘭 州金城關 騷泥泉一帶的回民多從事皮筏運業(yè) 多達 50 多戶 400 多人 有六十多條大筏 每年能外運羊毛 250 多萬公斤 今天 皮筏作為擺渡工具已被淘汰 但在蘭州和寧夏沙坡頭仍有少量的皮筏保留了下來 有 些筏工家族的后代們不愿繼承父輩的衣缽 做了其它行當 做水路生意的也都開起了汽墊船 或游輪業(yè)務 只有老年的筏工們不