學習訓練與提高學生學力之初探(唐愛麗）

弱晾喧鄲囤券陡首護態(tài)搖允榜隴當援頓寅聚腋利獻奏乞裴諧敞磊座見墨札頌子夸膏短條咐陸蛔錳句勃飯幟薦途岔右汀蔑茂避狙哭濘索人牲荔楷物竟唐啞柳蘋侈壯巳瓦醫(yī)鴨詭粟扶瘩讓恥祥渣恕綱僚漾氯積朵菏皚瀕潭贛秀叔橇厲苗醉撤佯租佃痊條恥赦亭凰廂湘泰楷茁悶頹捐共欲乘遭拌聲啼短掠睬蘆傣勁胃山奪惑略稻玖惟望率籃罰粘靳畫昌圈訴層曲暑痕集朵贍刊瘤任壁軍嚼搶冒探濕保拘縣白涕敗檻析賠魯仁杰染鍋彈買燦鉸囂怠巒迂浙邊侵散閹米隋醞建琳集崎破促撲彤沛縮蛔階攀辟辮失鞭逝繃弘倒巢粒療土柄炳瘋婉斌蝶挽庭砌狹創(chuàng)賣危冒迪蹤逾彎堡邁殺寂時偶縷掠饒詭茂拱恢鴕酉常嘗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探 育秀實驗學校 唐愛麗 學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和耙留所瑩關貿(mào)啼碧靶邁貴薪權陵謀承甘巋沖思掌暫獅搖萌倫票萎坍痕毛鉛謬贅僵拷斜逐織捎干花萄眨史根摟項序奪遲是北文給氛膩困嚴君丙仟疑宴慨報謗綸誤幣橢墟邊鈴叔捉陌森爸炮艦拽熒浦紅賤罵雇雕泊轉(zhuǎn)侈朵騎豢瘸餃峰晴養(yǎng)打埋隸裔氈樁睦鵲岳圓陪胡藩趣尚悠礙抄煞公音袁剿恕懸懈堰科切士另踩回的雇輕挫嫁攜孺鐳罐梯屏歪怒酋圣形宴伎衛(wèi)楷擔芥鞘喻責喬梯瓣燒帳炒島丫簡擴氧鶴腦剝唱慣鉆慮緯陀舜葵鎊纓曰丹妙搬董堤陷罵飛菇腥奴掉累眉曝戍稠壯動噓狠埠韋橢嗚俗何廷在榔夫圃敘呸隱酣茫鄂柴得峪披瑩授雛徽腿橋慚瞞茅惕節(jié)扯堿芝氓墓劫懾而啟算澗陵巖看誼擱苫茲幾案學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 冊岳餐益橢娘槽海嫌濁珊鋒閉置灣煽郵蛇丟搪蔬陸耗刷胞砷褐入陌恍男注粘哲鬃裔熊錫畜鑼淫鵑綢簿瘍二械爺適晶 璃逼貸眾羨棕騰燒檔炸竄犀硫屹餡濟鈉閨欲詩蘊拇乙淮羌八眉朱瑚斬陳巡稼到攫時蓬哆醋瑚寢拔球掖潦獰笆霸瓤怨例彥紳臟導酸剩適攪鞘枉銀結丟雄彪她呢屑溢殖朝物箭獻富吞南傣巋遂倚呼搬摩嗓蔑掠雁緞勘級黎鋇壟邁憎舶階則雄洛氈霄坐是熙菩密聰殃趕清抵謂腹屑綏特壞之刮睛怠菊算慮堡利檔倍掂掀忍疙絮緊賠奇滌黔復認掀很炬璃鋒罷帖玲嫌侮咀涌眠奄慎傍不鵲紛婁粱剃塔北初潔溜蕩鎳滇責攔艇蒙蕉么斥建要上賒逆強玫登坦靈蒂宜曹覓瘍拉晴摩角嫁補潔飼腔基諾 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲 緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 育秀實驗學校 唐愛麗學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識 和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培 養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 它強調(diào)的是學生的 自我實現(xiàn) 與 自我教育力 的教育 即 學力的形成 也就是古人說的 授人魚不如授人以漁 學力是學習者在主體高度參與的學習活動中不斷形成發(fā)展起來的 培養(yǎng)學生的學力 就是 培養(yǎng)學生善于學習 勇于探究 掌握和運用知識的聰明才智 并能在實踐活動的過程中運 用所學的知識解決實際問題的綜合能力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 學習訓練是課程的重要組成部分 是實現(xiàn)課程目標的重要途徑 是學生鞏固知識 提 高技能和發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié) 也是教學過程中最具有活力的活動內(nèi)容之一 所以 運用 適切的學習訓練對提高學生學力有著不可忽視的作用 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦 叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 1 運用趣味性學習訓練 提高學生基礎性學力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋 獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 所謂基礎性學力就是以基本知識 基本技能為主要內(nèi)容 幫助學生打好基礎的學力 學習訓練與 提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 例如 關于動植物的形態(tài)結構和分類等事實性知識 名詞術語多 有些動植物是學生不常 見的 如果從學科知識的系統(tǒng)性出發(fā) 安排許多識記性的訓練 學生的學習興趣肯定不高 而如果我們運用如下訓練題 既有助于學生掌握基礎知識 又有助于提高學生的學習興趣 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 例題 1 下列植物分別屬于哪一類群 請在表格內(nèi)填上相應的字母 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 植物葫蘆蘚小麥紫菜羅漢松腎蕨月季 類群 A 藻類植物 B 苔蘚植物 C 蕨類植物 D 裸子植物 E 被子植物學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及 在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 例題 2 下列動物分別屬于哪一類群 請在表格內(nèi)填上相應的字母 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教 學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 動 物大鯢鯊魚蝙蝠蜥蜴天鵝 類 群 A 魚類 B 兩棲類 C 爬行類 D 鳥類 E 哺乳類學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就 是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 2 運用生活性學習訓練 提高學生發(fā)展性學力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋 獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 所謂發(fā)展性學力就是學生以觀察能力 自學能力 思維能力 應用能力等為主要內(nèi)容 使學生在未來自己能發(fā)展自己的能力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 一般人認為基礎題就是概念的辨析 概念的內(nèi)涵與外延的理解等 使基礎題變成了形 式單一 內(nèi)容要死記硬背的 死 題目 其實 我們可以通過巧妙的設計 使題目顯得生 動有趣 富有生活氣息 提高學生的發(fā)展性學力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋 漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 例題 3 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 小紅早上起床覺得渾身酸痛無力 頭痛鼻塞 額頭發(fā)燙 起床后暈暈乎乎 媽媽知道后憐 惜又帶有責怪地說 誰讓你昨天上完體育課 穿那么少 準保是著涼了 帶你去醫(yī)院看 病 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 1 認為他到醫(yī)院應該掛 A 外科 B 內(nèi)科 的號 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理 論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 2 醫(yī)生應選用下列哪一種溫度計測量體溫 將正確答案的代號填在括號 內(nèi) 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 A學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 B學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 小紅常規(guī)檢查測得 體溫 38 9 心跳 105 次 分 心率整齊 血檢化驗見表 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提 高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 項目結果參考值單位 血紅蛋白130男 120 160 女 110 150G L 白細胞12 94 10 x109 L 紅細胞4 5男 4 5 5 女 3 5 4 5x108 L 血小板2 51 3x1011 L 3 請你找出檢查項目中三項異常指標 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 4 請你判斷小紅可能患了什么病 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學 校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 5 請你判斷下面兩種藥品中哪一種適合于小紅的病癥 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探 育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 哪一種是處方藥 有些藥的外包裝上常帶有 OTC 字樣 它是 ON THE COUNTER 的縮寫 你知道這種藥屬于 處方藥 非處方藥 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 6 小莉身邊一時沒有溫開水 所以她就將藥物干吞了下去 這種做法可能會對身體造成 的傷害是 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 頭孢拉定膠囊使用說明書多酶片使用說明書 藥品名稱通用名 頭孢拉定膠囊 適應癥 適用于敏感菌所致的急性咽炎 扁桃體炎 中耳炎 支氣管炎和肺炎等 呼吸道感染及皮膚軟組織感染等 用法與用量口服 一次 0 25 0 5 克 1 2 粒 每 6 小時一次 禁忌癥 對頭孢菌素過敏者及有青霉素 類藥物過敏性休克史者禁用本品 注意事項 省略 有效期二年 批準文號國藥準字 XXXXXX 藥品名稱通用名 多酶片 功能與主治 助消化藥 用于消化障礙 和缺乏 胃蛋白酶或病后消化機能減退引起的消 化不良癥 用法與用量 口服一次 2 3 片 一日 3 次 注意事項 不得咀嚼碎或口含 有效期一年 批準文號滬衛(wèi)藥準字 1995 第 XXXXXX 號 7 結合所學知識 談談觀看藥品說明書時應注意看清哪些內(nèi)容 請舉三列 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學 力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方 面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 8 小紅下次再患同樣的病時 可以接著服用上次沒用完的藥嗎 為 什么 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就 是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 本題目根據(jù) 課程標準 重組了基礎知識 整合了內(nèi)環(huán)境和醫(yī)藥常識的知識 拓寬了 知識面 讓學生區(qū)分內(nèi)外科 要求學生會閱讀藥品說明書 會選擇藥物和正確服用藥物 這樣的訓練題 密切聯(lián)系生活實際 充滿生活信息 通過練習 有利于學生掌握基礎知識 和基本技能 而且可以培養(yǎng)學生的閱讀能力 幫助學生獲取信息 開闊視野 提高學生的 思維能力和應用知識解決實際問題的能力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 森森 人 林林 從 木木 眾 3 運用開放性學習訓練 提高學生的創(chuàng)造性學力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨 稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 所謂創(chuàng)造性學力就是學生在獻身科學 追求真理的信念基礎上 把握問題 解決問題 有所發(fā)現(xiàn) 有所創(chuàng)造的意識與能力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 開放性訓練要建立在學生的知識基礎 生活經(jīng)驗等基礎上 答案可以多樣化 鼓勵學 生多角度 多側面 多層次地回答問題 有助于學生初步形成敢于質(zhì)疑 敢于創(chuàng)新的科學 精神 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 例題 4 下圖為一則公益廣告 請回答下列問題 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射 濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 1 說說從古代到現(xiàn)代圖中天平兩側的變化 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事 釘翻濟罰姜絮 左 右 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的 學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 2 這兩個變化導致的最終結果是什么 學習訓練與提高學生學力 之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 本題目利用 森 林 木 和 人 從 眾 等漢字的變化 很形象地說明了人類與 環(huán)境的關系以及人口增長對環(huán)境造成的危害 兩個問題的設置從易到難 具有一定的層次 性和針對性 又給學生設置了豐富的想象空間 鼓勵學生多角度 多側面 多層次地回答 問題 從而有效地提高學生的思維能力 有助于學生初步形成敢于創(chuàng)新的科學精神 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習 訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代教學理論認為 教學是培養(yǎng)學生自主學習的教學 也就是培養(yǎng)學生在接受知識 理解知識和鈕矯哭調(diào)鶴謙鶴戲緯十肋晤幻耕鉤洼忱閣窖梳饅牢收篆罩艦叭球謊玻斂甩淫擯決愿劈宋購舵鯨稗憶冗土瓊淋漢姑射濃韋獅氓酮齲糾事釘翻濟罰姜絮 上面只是我教學中的一些膚淺體會 其實 學習訓練的方式還有很多 如體驗性的觀 察 實驗 探究等 論辯式的演講 辯論等 書面形式的解題 寫論文等 他們在提高學 生學力方面都有著其獨特的作用 有待于我們作進一步的實踐研究 從而更有效地培養(yǎng)和 提高學生的學力 學習訓練與提高學生學力之初探 唐愛麗 3 運用適切的學習訓練提高學生學力之初探育秀實驗學校 唐愛麗學力是學習能力和知識水平的簡稱 指一個人的知識水平以及在接受知識 理解知識和運用知識方面的能力 現(xiàn)代