



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)活動(dòng)案主備人:王 偉課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)活動(dòng)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑,初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察和描述的方法。2、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,能通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論3、能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一:對(duì)蠟燭及其燃燒的探究化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié): 提問(wèn)題猜測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論反思 點(diǎn)燃前1、 蠟燭的組成:2、 觀(guān)察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀:3、 用小刀切割放入水中:討論蠟燭的硬度和密度點(diǎn)燃蠟燭1、 仔細(xì)觀(guān)察燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化?2、 火焰分為幾層?哪層最明亮?哪層最暗?3、 取一根火柴平放入火焰中,比較被燒得情況,得出結(jié)論4、 分別取一個(gè)干燥的燒杯和一個(gè)用澄清石灰水震蕩內(nèi)壁的燒杯,先后罩在火焰上方,觀(guān)察燒杯壁上分別有什么現(xiàn)象發(fā)生?推測(cè)可能生成了什么物質(zhì)?熄滅蠟燭 1、 觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生?2、 用火柴去點(diǎn)白煙,蠟燭能否復(fù)燃?推測(cè)白煙是什么?活動(dòng)二:對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、 查閱以下信息:(1) CO2通入澄清石灰水中,有什么現(xiàn)象?(2) 帶火星的木條和燃著的木條分別伸入氧氣的集氣瓶中,各有什么現(xiàn)象?推測(cè)氧氣可能有的性質(zhì)(3) 將燃著的木條伸入二氧化碳集氣瓶中,有什么現(xiàn)象?推測(cè)二氧化碳的可能性質(zhì)2、 探究實(shí)驗(yàn)呼吸是我們經(jīng)常發(fā)生的一種現(xiàn)象。那么,我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同呢? 【猜想與假設(shè)】 1:呼出的氣體中氧氣的含量應(yīng)該比空氣中氧氣的含量少。因?yàn)檠鯕獗蝗梭w所吸收。 2:呼出的氣體中二氧化碳的含量應(yīng)該比空氣中二氧化碳的含量高。因?yàn)槲M(jìn)的氧氣與人體中的某些物質(zhì)反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成了二氧化碳。 【提出問(wèn)題】1、用什么方法可以證明空氣中的氧氣比呼出的氣體中氧氣多呢? 2、用什么方法可以證明呼出的氣體中的二氧化碳、水都比空氣的多呢?(閱讀P14) 【拓展延伸】:1、如何收集一瓶呼出氣體?2、如何收集一瓶大棚內(nèi)的氣體?3、用什么方法可以判斷兩瓶無(wú)色的氣體分別是氧氣和二氧化碳? 【總結(jié)反思】【課堂反饋】1.下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中,錯(cuò)誤的是( )A.石蠟是無(wú)色、無(wú)味且硬度較大的固體B.石蠟難溶于水且密度比水小C.石蠟熔點(diǎn)低,受熱易熔化成蠟油D.石蠟可燃,燃燒時(shí)放熱,并有二氧化碳和水生成2.下列氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是( )A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮?dú)?D. 空氣3.燃著的小木條分別插入下列氣體中,能使燃著的木條熄滅的一組氣體是( )空氣氧氣人呼出的氣體二氧化碳A. B. C. D.4.下列實(shí)驗(yàn)中(如圖),觀(guān)察不到明顯變化的是( )5.在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí),我們必須做到( )A及時(shí)記錄活動(dòng)所需時(shí)間B善于觀(guān)察合作者言行C以最快的速度完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)D觀(guān)察并記錄活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象6.學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是_,通過(guò)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國(guó)自動(dòng)檢重機(jī)行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評(píng)估分析
- 環(huán)境影響評(píng)價(jià):遺體堆肥行業(yè)監(jiān)管機(jī)制分析
- 2025至2030中國(guó)脫色程度試驗(yàn)機(jī)行業(yè)市場(chǎng)占有率及投資前景評(píng)估規(guī)劃報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)腦深部電刺激治療帕金森病行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)胸苷行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略及未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)格局研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療設(shè)備安全行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)羊肚菌種植行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及有效策略與實(shí)施路徑評(píng)估報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)網(wǎng)絡(luò)支付服務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢(xún)研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)服行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢(xún)研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)細(xì)胞間粘附分子1行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- Unit4Where'smyschoolbagSectionB(3a~SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)
- 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)變化點(diǎn)管理行動(dòng)指南
- 中國(guó)古典小說(shuō)巔峰:四大名著鑒賞學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年
- 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)知到章節(jié)答案智慧樹(shù)2023年蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)
- JJF 1915-2021傾角儀校準(zhǔn)規(guī)范
- GA/T 1310-2016法庭科學(xué)筆跡鑒定意見(jiàn)規(guī)范
- 2023年本科招生考試
- 新入職護(hù)士培訓(xùn)考試試題及答案
- 《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》課本完整版
- 北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 與信息技術(shù)相融合的數(shù)學(xué)教學(xué)案例 教案
- 鈍針穿刺法臨床應(yīng)用護(hù)理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論