小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研體會.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研體會實踐認(rèn)識再實踐再認(rèn)識的規(guī)律陳建明摘要：學(xué)校教育科研工作要注意兩個結(jié)合：一、教育科研與教師的實際工作相結(jié)合二、教育科研與教學(xué)研究相結(jié)合小學(xué)教育科研主要以課題研究作為重要支撐教師為什么開展課題研究：一、教師進(jìn)行課題研究是教師專業(yè)成長的需要。二、是解決實際實際問題的需要。三、有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。四、有助于形成科研教學(xué)意識。課題研究的方法：1、文獻(xiàn)研究法2、調(diào)查研究法3、實驗研究法4、比較研究法5、行動研究法6、經(jīng)驗研究法關(guān)于教育科研的講座，我受益匪淺：一、讓我們認(rèn)識到了教師開展課題研究的重要性，因為做課題研究是提高我們教育理論水平，教學(xué)實踐能力的最佳途徑。身為教育教學(xué)的教師，我們每天都會遇到眾多的問題，我們習(xí)以為常地處理各類問題，有些容易解決，有些不易解決；有些問題可能解決得好，有些問題可能解決得不盡人意，問題眾多，但是，并非所有的問題都可以成為教科研課題。什么樣的問題可以作為教科研課題呢？首先，我們需要了解作為教科研課題的問題應(yīng)具備哪些特點。改進(jìn)改善教育教學(xué)行為，解決工作中的問題困惑，它和我們教師教育教學(xué)工作是密切聯(lián)系的，課題的提出就來源于教育教學(xué)中的問題，課題實施的過程就是我們有計劃、有步驟、不斷反思調(diào)整的教育教學(xué)行動，而課題的成果就是解決問題，達(dá)到師生雙贏。二、讓我學(xué)會了開展課題研究的方法：1、行動研究法：制定個性研究方案，通過學(xué)生實踐情況進(jìn)行分析，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的文字。2、資料收集法：深入班級，深入學(xué)生個體，對學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，利用不同的資源進(jìn)行收集，找準(zhǔn)問題所在，明確研究對象。3、學(xué)生帶動法：通過一小部分學(xué)生先學(xué)、先走，在帶動、感染他周圍的學(xué)生也來學(xué)習(xí)。4、教育實驗法：立足于自己的所在的教學(xué)班級，通過實驗前、后學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的變化，找到適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的方案。5、個案研究法：結(jié)合課題研究目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計劃，針對個性發(fā)展的需要，進(jìn)行有效指導(dǎo)。6、文獻(xiàn)法：廣泛收集整理文獻(xiàn)資料，如經(jīng)典書籍，名人格言，以及課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的書目，為學(xué)生閱讀提供具有時代性，創(chuàng)造性的正面教材。7、教育調(diào)查法：深入班級，深入學(xué)生個體，就學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，選取有代表性的典型事例進(jìn)行縝密分析，找準(zhǔn)問題所在