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第8課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文;掌握一定的自讀方法2、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義3、結(jié)合歷史背景,理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1課文中的聯(lián)想與想像。2理解作品的主題。學(xué)法指導(dǎo):日月是兩首很有感情的的散文詩(shī),散文著作者憂郁而熱情的青春氣息。文章誦讀起來(lái)很在一種音韻的美感。學(xué)習(xí)時(shí)要注意誦讀,理解課文的主旨,提高感受能力、理解能力。在充分誦讀的基礎(chǔ)上,要充分討論。知識(shí)鏈接:1、了解作者、背景巴金1904年生,原名李堯棠、字芾甘。四川成都人?,F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年寫成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡,發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲(家春秋)、愛情三部曲(霧雨電)等中長(zhǎng)篇小說(shuō),出版了復(fù)仇將軍神鬼人等短篇小說(shuō)集和海行集記還魂草龍虎狗等散文集,“文革”后出版了隨想錄,引起巨大反響。2、寫作背景這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間,其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪,光明被黑暗取代,和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存,千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們,拿起武器,走上戰(zhàn)場(chǎng),不惜犧牲。自主預(yù)習(xí)一、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地讀。二、檢查預(yù)習(xí)成果。1、給下列加點(diǎn)字注音。A.旸谷( )浸潤(rùn)( )B.皓月( )姮娥( )C.一撮灰( )露臺(tái)( )D.瞬間( ) 夸父( )2、無(wú)數(shù)人詠嘆過太陽(yáng)和月亮,留下了很多美好的詩(shī)篇,請(qǐng)你各寫出兩句。3、 續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門,雷雨推開了夏天的門,(_),(_)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地讀。三、指導(dǎo)學(xué)生通過了解導(dǎo)學(xué)案背景材料或自行查找工具書的方法,來(lái)加以理解文章內(nèi)容四、合作探究:1作者寫“日”卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火,這是為什么?2、在敘述完夸父、飛蛾之后,為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)起了“為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命”?3、如何理解“沒有了光和熱,這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎?”4、月亮在文中帶給作者的突出感覺是什么?你是通過哪些描寫體會(huì)出來(lái)的?5“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?6為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)?五、課堂小結(jié) 短文兩篇是巴金建國(guó)前創(chuàng)作的散文詩(shī)。它散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。 日表現(xiàn)作者 的一面,在那個(gè)“沒有了光和熱”,只有“黑暗的寒冷世界”,“我愿做人間的飛蛾”,“飛向火熱日球”,寧愿舍棄自己的生命,表現(xiàn)了作者對(duì) 的追求。月則表現(xiàn)作者 的一面,作者贊頌 ,“妄想”改變“月”這個(gè)冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。 這兩篇短文都表現(xiàn)了作者 。拓展延伸月亮,在半夢(mèng)半醒之間(遲子建) 太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的,只要它出來(lái),永遠(yuǎn)圓圓著臉,沒心沒肺地笑。月亮呢,它修行有道,該圓滿時(shí)圓滿著,該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿,總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事,它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。 故鄉(xiāng)的夜晚,一本書,一杯自制的五味子果汁,就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠??墒堑搅嗽聢A的日子,情況就大不一樣。穿窗而過的月光,進(jìn)了屋后,招呼也不打,仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分,跳動(dòng)著,閃爍著,一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛,將幾縷月光送入我的眼底;一會(huì)兒又揉揉我的鼻子,將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。這調(diào)皮的月光,讓我只能睡睡醒醒。 月光和月光是不一樣的。春天的月光,帶著股嫩嫩的綠意;夏日的月光,飽滿豐腴;秋天的月光,洗盡鉛華,安詳恬淡;冬天的月光,雖然薄而白,但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較,冬春之交的月光,就沒什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化,草將出未出,此時(shí)的月光,也給人猶疑之感,瑟瑟縮縮的。 今天是滿月的日子,回到自己的住處時(shí),月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故,未及望月,就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn),我被渴醒了。床邊的小書桌上,通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明,我起身取水杯的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過這杯被月光點(diǎn)化過的水,無(wú)比暢快。 回床的一瞬,我有意無(wú)意地望了一下窗外,立時(shí)被眼前的情景震住了:天哪,月亮怎么掉到樹叢中了?我見過的明月,不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的,就是夜半時(shí)高高吊在中天的,我還從沒見過棲息在林中的月亮?!続】那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰梗荒ノg得不那么明亮了,看上去毛茸茸的,更像一盞掛在樹梢的燈?!綛】那些還未發(fā)芽的樹,原本一派蕭瑟之氣,可是掩在林間的月亮,把它們映照得流光溢彩,好像樹木一夜之間回春了。 看過了這樣的月亮,我再回到床上時(shí),又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了,可是瞇上一段時(shí)間,又惦記著什么似的,醒來(lái)了。只要睜開眼,朦朧中會(huì)望一眼窗外啊,月亮還在林間,只不過更低了些。再睡,再醒來(lái),再望,也不知循環(huán)往復(fù)了多少次?!綜】月亮終于沉在林地上,由燈的形態(tài),變幻成篝火了這是那一夜的月亮,留給我的最后印象。 第二天徹底醒過來(lái)時(shí),天已大亮。哪還有滿月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹,看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡,但我知道它因?yàn)槿紵锰伊?,?dòng)了元?dú)?,此后的半個(gè)月,它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒,才會(huì)真正復(fù)蘇,把虧的地方,再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后,不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^,就不燃燒了。因?yàn)樵铝炼茫瑳]有燃燒,就不會(huì)有灰燼;而灰燼,是生命必不可少的養(yǎng)料。 我怎么能想到,在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié),卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著,這樣的風(fēng)景即使入了眼,也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間,在半夢(mèng)半醒之間,那團(tuán)月亮,才美得奪目。(選自知識(shí)窗2011年第5期,有刪改) 1、閱讀第段,說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為太陽(yáng)和月亮有什么不同。 答: 。 2、請(qǐng)從修辭或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度,簡(jiǎn)要賞析文章第段中加框語(yǔ)句。 答: 。 3、文章A、B、C三處畫線的語(yǔ)句具體描寫了“那團(tuán)月亮”奪目的美,請(qǐng)任選一處,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)那種美的。 答: 。 4、說(shuō)說(shuō)文
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