學(xué)校體育學(xué)試題集(相當(dāng)全).doc

第一章我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展概況試題一 名詞解釋：（每小題2分） 1體育 2大眾體育競(jìng)技體育六藝（西周）六經(jīng)二填空：（每空）體育一詞最早產(chǎn)生于（）年漢語(yǔ)中出現(xiàn)體育一詞，至今不足（ ）年現(xiàn)代體育是由（）（）（）所構(gòu)成全面發(fā)展的教育離不開(kāi)（）（）和（）是體育的本己目標(biāo)學(xué)校體育是（）的重要組成部分以健身娛樂(lè)等為主要目標(biāo)的體育被稱為（）在中國(guó)，學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（）我國(guó)西周時(shí)期有了以（）（）（）（）（）（）為主體的學(xué)校教育內(nèi)容六藝中的（）和（）可以被看成是我國(guó)學(xué)校體育的萌芽漢代董仲舒用以取代六藝的六經(jīng)包括（）（）（）（）（）（）（）年公布的新學(xué)制課程綱要草案把體操科改為（）體育之研究的作者是（）新中國(guó)實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱的最早年份是（）新中國(guó)成立至今，共進(jìn)行了（）次千名優(yōu)秀體育教師的評(píng)選活動(dòng)和（）次大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)查研究鄧小平所提出的教育的三個(gè)面向是（）（）（）體育教學(xué)中的三基是指（）（）（）三單項(xiàng)選擇：（每小題分）.體育一詞最早產(chǎn)生于（）：世紀(jì)：世紀(jì)：世紀(jì)：世紀(jì)2漢語(yǔ)中出現(xiàn)“體育”一詞的歷史不足 （） A：50年 B：100年 C：150年 D：200年3以“三基”為基本內(nèi)容的體育被稱為 （） A：大眾體育 B：競(jìng)技體育 C：學(xué)校體育 D：終生體育4國(guó)民體育的基礎(chǔ)是 （） A：大眾體育 B：競(jìng)技體育 C：學(xué)校體育 D：終生體育5西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是 （） A：禮樂(lè) B書(shū)數(shù) C：詩(shī)易 D：射御6“武舉制”最草產(chǎn)生于中國(guó)的 （） A：秦 B：漢 C：唐 D：宋7學(xué)校體育最早出現(xiàn)于 （） A：原始社會(huì) B：奴隸社會(huì) C：資本主義社會(huì) D：社會(huì)主義社會(huì)8“武學(xué)”最早出現(xiàn)于中國(guó)的 （） A：唐 B；宋 C：元 D：明9中國(guó)清朝可被稱為“體育家”的是 （） A：乾隆 B：康有為 C：梁?jiǎn)⒊?D：顏元10“體育科”最早出現(xiàn)于 （） A：1903 B：1913 C：1923 D：193311體育之研究一文的作者是 （） A：周恩來(lái) B；毛澤東 C：惲代英 D：顏元12中央（北京）體育大學(xué)成立于 （） A：1950 B：1956 C：1957 D：195813新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于 （） A：1955 B：1956 C：1957 D：195814學(xué)校體育工作暫行規(guī)定的頒布年份是 （） A：1977 B：1978 C：1979 D：198015學(xué)校體育工作條例頒發(fā)于 （） A：1990 B：1991 C：1992 D：199516學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是 （） A：場(chǎng)外性 B：競(jìng)技性 C：技術(shù)性 D：基礎(chǔ)性 四雙項(xiàng)選擇（每小題1分，答錯(cuò)扣0。5分） 1學(xué)校體育的主要特性是 （）（）A：場(chǎng)所性 B：基礎(chǔ)性 C：強(qiáng)制性 D：競(jìng)技性 2大眾體育的主要目的在于 （）（） A：掌握“三基” B：提高成績(jī) C：健身 D：娛樂(lè) 3西周“六藝中有關(guān)體育的內(nèi)容有” （） A：禮 B：射 C：樂(lè) D：御 4現(xiàn)代體育的構(gòu)成要素有 （） A：學(xué)校體育 B：大眾體育 C：競(jìng)技運(yùn)動(dòng) D：休閑體育 5體育的本質(zhì)性目標(biāo)是 （） A發(fā)展身體 B：提高成績(jī) C：休閑娛樂(lè) D：增強(qiáng)體質(zhì) 6“三基”的內(nèi)容包括 （） A：基本素質(zhì) B：基本體能 C：基本技術(shù) D：基本技能 7“六藝”的內(nèi)容包括 （） A：射 B：易 C：詩(shī) D：御 8“六經(jīng)”的內(nèi)容包括 （） A：禮 B；書(shū) C：射 D：御 9成立于1954年的體育學(xué)院有 （） A：西安 B：天津 C：成都 D；廣州101979年教育部。國(guó)家體委和衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)了 （）（） A：學(xué)校體育工作條例 B：學(xué)校體育工作暫行規(guī)定C：學(xué)校衛(wèi)生工作條例 D：學(xué)校衛(wèi)生工作暫行規(guī)定五多項(xiàng)選擇（每小題1分，多選或少選均不得分）1屬于“六藝”的內(nèi)容是 （）（）（）（）（）（） A；禮 B：樂(lè) C；射 D：書(shū) E；數(shù) F：易 G御2屬于“六經(jīng)”的內(nèi)容是 （）（）（）（）（）（） A；禮 B：樂(lè) C；射 D：書(shū) E；詩(shī) F：易 G春秋3構(gòu)成現(xiàn)代體育的因素有 （）（）（）（）（）（） A；娛樂(lè) B：旅游 C；遠(yuǎn)足 D：大眾體育 E；學(xué)校體育 F：競(jìng)技體育 G終身體育4學(xué)校體育的主要目標(biāo)有 （）（）（）（）（）（）A：掌握“三基” B：提高成績(jī) C：發(fā)展身體 D：增強(qiáng)體質(zhì) E：保持心理健康 F：提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平5在中國(guó)夏代表述“學(xué)校的”名稱有 （）（）（）（）（）（） A：學(xué)校 B：大學(xué) C：校辦工廠 D：序 E：學(xué)堂 F：癢6西方近代學(xué)校體育傳入中國(guó)的主要途徑有 （）（）（）（）（） A：派出留學(xué)生 B：洋人在中國(guó)創(chuàng)辦教會(huì)學(xué)校 C：聘請(qǐng)外國(guó)學(xué)者來(lái)華講學(xué)D：洋人用武力逼迫 E：翻譯外文資料7“五四”期間發(fā)表有關(guān)學(xué)校體育的學(xué)術(shù)文章的有 （）（）（）（）（）（） A：周恩來(lái) B：鄧小平 C：惲代英 D：賀龍 E：毛澤東 F：陳獨(dú)秀8國(guó)民黨時(shí)期對(duì)中國(guó)學(xué)校體育產(chǎn)生較大的影響的體育（教育）思想有 （）（）（）（）（） A：自然主義 B：終生體育 C：快樂(lè)體育 D：軍國(guó)主義 E：選手體育9毛澤東在1957年為中國(guó)確立的教育方針中包括有 （）（）（）（）（） A：美育 B：德育 C：體育 D：勞動(dòng)技術(shù)教育 E：智育10全國(guó)重點(diǎn)體育院校有 （）（）（）（）（）（） A：廣州 B：天津 C：北京 D：上海 E：西安 F：山東 G：成都六判斷題（每小題1分）1 體育是借助于身體活動(dòng)并通過(guò)身體而進(jìn)行的教育-（）2 學(xué)校體育的主要目標(biāo)之一是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)-（）3 “體育”一詞的產(chǎn)生距今已有300多年-（）4 體育所選用的身體活動(dòng)必須具有“合目的性”-（）5 1917年惲代英發(fā)表了體育之研究一文-（）6 學(xué)校體育是全面發(fā)展的學(xué)校教育的重要組成部分-（）7 本世紀(jì)50年代初毛澤東已經(jīng)注意到了學(xué)生的“健康”問(wèn)題-（）8 學(xué)校體育目標(biāo)的多元化意味著學(xué)校教育工作要多元目標(biāo)并重-（）9 在中國(guó)“”一詞產(chǎn)生距今已有100多年了-（）七簡(jiǎn)答題（每小題5分）1“六藝”和“六經(jīng)”各指哪些內(nèi)容？2西方近代體育傳入中國(guó)的途徑有哪些？3新中國(guó)體育的發(fā)展大體經(jīng)歷了那幾個(gè)階段？4大眾體育的主要目標(biāo)及其突出特點(diǎn)是什么？5學(xué)校體育的主要目標(biāo)及其突出特點(diǎn)是什么？6學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？7現(xiàn)代體育的構(gòu)成因素有哪些？81923年公布的新學(xué)制課程綱要草案對(duì)學(xué)校體育做了那些調(diào)整？9 毛澤東在1957確立的教育方針是什么10競(jìng)技體育與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的區(qū)別是什么？八論述題（每題810分）1 構(gòu)成現(xiàn)代體育的要素及其間的關(guān)系是什么？2 新中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的幾個(gè)階段及每個(gè)階段的特征是什么？3 試述我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)？ 試題參考答案一 名詞解釋（每小題2分）1 體育：是一種以合目的性的身體活動(dòng)為媒介，以發(fā)展身體和增強(qiáng)體質(zhì)為本己目標(biāo)，并以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為終極目的的一種特定的教育活動(dòng)。2 學(xué)校體育：是以適宜的身體活動(dòng)和衛(wèi)生措施為媒介，以增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)，以全面發(fā)展青少年兒童身心為目標(biāo)的一種有目的、有計(jì)劃的學(xué)校教育活動(dòng)3 大眾體育：是以健身、健美、娛樂(lè)、醫(yī)療為目的，內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動(dòng)。4 競(jìng)技體育：是一種借助競(jìng)技運(yùn)動(dòng)這種形式，而以增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康為目標(biāo)的體育活動(dòng)。5 西周“六藝”：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。古代“六經(jīng)”：禮、樂(lè)、詩(shī)、書(shū)、春秋、易。二 填空（每小題0。5-1分）（1）1863（2）100（35）學(xué)校體育、大眾體育、競(jìng)技體育（順序可變）（6）體育（7）（8）發(fā)展體育、增強(qiáng)體質(zhì)（9）學(xué)校體育（10）大眾體育（11）夏朝（12、13、14、15、16、17）禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)（18）（19）射、御（20）（21）（22）（23）（24）（25）禮、樂(lè)、詩(shī)書(shū)、春秋、易（26）1932（27）“體育科”（28）毛澤東（二十八畫(huà)生）（29）1956（30）兩或2（31）3（32）（33）（34）面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)（35）（36）（37）基本知識(shí)、基本技術(shù)|、基本技能三、單項(xiàng)選擇（每小題1分）1、C 2、B 3、C 4、C 5、D 6、C 7、B 8、B 9、D 10、C 11、B 12、D 13、B 14、C 15、D四、雙項(xiàng)選擇（每小題1分）1、 BC 2、CD 3、BD 4、AB 5、AD 6、CD 7、AD 8、AB 9、AC 10、BD五、多項(xiàng)選擇（每小題1分，選錯(cuò)、多選或少選均不得分）1、 ABCDEG 2、ABDEFG 3、DEF 4、ACD 5、CDF 6、ABC 7、CE 8、ADE 9、BCF 10、CDEG六、判斷題（每小題1分）1、X 2、X 3、X 4、X 5、/ 6、/ 7、/ 8、X 9、X七、簡(jiǎn)答題（每小題5分）1 禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)；禮、樂(lè)、詩(shī)、書(shū)、春秋、易2留學(xué)生的派出；英美在中國(guó)創(chuàng)辦的教會(huì)學(xué)校；外國(guó)學(xué)者來(lái)中國(guó)講學(xué)。3“初建階段”（1949-1957）；曲折發(fā)展階段（1958-1965）； “文化災(zāi)難階段”（1966-1976）；“改革開(kāi)放的新時(shí)期”（1977-）。4 主要目標(biāo)：健身、健美、娛樂(lè)、醫(yī)療；突出特點(diǎn)：業(yè)余性和廣泛性。5 主要目標(biāo)：增強(qiáng)體質(zhì)，掌握三基，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)；突出特點(diǎn)：基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性。6 目標(biāo)多元化：價(jià)值觀念的趨同化；課余體育訓(xùn)練逐步加強(qiáng)7 學(xué)校體育，大眾體育，競(jìng)技體育。8 把“體操科”改為“體育科”；把兵式體操為主的教材改為競(jìng)賽項(xiàng)目分類特點(diǎn)的田徑、球類、體操和游戲等綜合性教材9 “使受教育者在德育，智育，體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！?0.目的不同：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在于提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和拿金牌；而競(jìng)技體育仍在于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康；歸屬不同：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)屬于身體文化，而競(jìng)技體育屬于體育的一種。八、論述題1、（1）三大要素為：學(xué)校體育、競(jìng)技體育、大眾體育（3分）；關(guān)系：三者都屬于體育；學(xué)校體育是基礎(chǔ)；三者各有各的特點(diǎn)和側(cè)重，但在實(shí)踐中相互聯(lián)系，互相影響；三者在各自的具體目標(biāo)上可能有差異，但在總體目的上必須一致（5分）2（1）四個(gè)階段；第一階段為“初建階段”（1949-1957）；第二階段為“曲折發(fā)展階段”（1958-1965）；第三階段為“文化災(zāi)難階段”（1966-1976）；第四階段“改革開(kāi)放的新時(shí)期”（1977-）（4分）（2）每個(gè)階段需要兩個(gè)以上的具體事例來(lái)說(shuō)明該階段的主要特征。（6分）3、（1）四個(gè)趨勢(shì)：學(xué)校體育目標(biāo)的多元化：學(xué)校體育價(jià)值觀念的趨同化：學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練逐步加強(qiáng)：學(xué)校體育手段的科學(xué)化。（5分）（2）每個(gè)趨勢(shì)下面要加以論述（5分）。 第二章 學(xué)校體育的地位和目標(biāo)一、 名詞解釋：每小題2分全面發(fā)展教育 2、終身教育 3、終身體育二、 填空：每空1分1 全面發(fā)展教育是指對(duì)受教育者實(shí)施的（）（）的教育。2 學(xué)校體育在全面發(fā)展教育中的地位是由（）以及（）所決定的。3 文藝復(fù)興后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的是（）國(guó)的哲學(xué)家，教育家（）。4 毛澤東于（）年作出了“健康第一”的指示；（）年又明確指出了我國(guó)的教育方針。5 在全面發(fā)展教育中（）是方向、（）是核心，（）是基礎(chǔ)。6 終身體育是指人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的（0和所受到的（）的總和。7 終身體育是學(xué)校體育最終追求的（），學(xué)校體育又是終身體育（）的環(huán)節(jié)8 體育是社會(huì)主義文化建設(shè)的一項(xiàng)（），也是思想建設(shè)的一項(xiàng)（）。9 學(xué)校體育可為終身體育打好（）、（）、（）和（）基礎(chǔ)三、 單項(xiàng)選擇（下列每小題后均設(shè)有4個(gè)備選答案，其中有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確的答案的標(biāo)號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，填錯(cuò)不倒扣分）：1文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的教育家是 （） A、洛克 B、盧梭 C、斯賓塞 D、裴斯泰洛齊2體育之研究的作者是 （） A、陳獨(dú)秀 B、二十八畫(huà)生 C、惲代英 D、徐冰 3我國(guó)對(duì)終身體育進(jìn)行系統(tǒng)研究的時(shí)間是 （）A、20世紀(jì)60 年代 B、20世紀(jì)70年代 C、20世紀(jì)80年代 D、20世紀(jì)90年代4毛澤東作出“健康第一”指示的時(shí)間是 （） A、1950 B、1953 C、1955 D、1956四、 多項(xiàng)選擇（以下每小題設(shè)有5-7個(gè)備選答案，將正確答案的標(biāo)號(hào)填到題干后面的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，選錯(cuò)，多選，少選均不得分）1、學(xué)校體育在全面發(fā)展中的地位是由下列因素決定的 （）（）（）（） A、學(xué)校體育功能 B、學(xué)生特點(diǎn) C、社會(huì)對(duì)教育的需求 D、學(xué)校體育的特點(diǎn)2、學(xué)校體育可為終身體育打以下方面的基礎(chǔ) （）（）（）（）（）（）A、 體質(zhì) B、意識(shí) C、思想 D、習(xí)慣 E、方法 F、學(xué)歷3 、.終身體育包括如下內(nèi)容（）（）（）（）A、嬰兒體育 B幼兒園體育 C學(xué)校體育 D社會(huì)體育 E中老年體育五、判斷題：每小題1分1、 學(xué)校體育是 全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。 （）2、 學(xué)校教育在全面發(fā)展教育中的地位是由學(xué)校體育的特點(diǎn)決定的。 （）3、 學(xué)校體育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 （）4、 學(xué)校體育對(duì)終身體育的 作用具有一定的滯后性。 （）5、 大、中、小學(xué)一條龍的訓(xùn)練體系開(kāi)辟了我國(guó)競(jìng)技體育的第二途徑 （）6、 學(xué)校體育是一個(gè)半開(kāi)放的系統(tǒng) （）7、 學(xué)校體育之研究的作者是：二十八畫(huà)生（毛澤東） （）8、 體育是承擔(dān)一切活動(dòng)的身體基礎(chǔ) （）六、簡(jiǎn)答題；每小題5分1、 簡(jiǎn)述學(xué)校體育在全面發(fā)展教育中的地位。2、 簡(jiǎn)述學(xué)校體育與全面發(fā)展教育諸因素的關(guān)系。 3、 簡(jiǎn)述學(xué)校體育利于對(duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育的原因4、 體育對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有何積極作用5、 簡(jiǎn)述學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系6、 簡(jiǎn)述學(xué)校體育與競(jìng)技體育的關(guān)系七、論述題：每小題8-15分1、 試論學(xué)校體育的地位、意義2、 試論學(xué)校體育與社會(huì)主義精神文明的關(guān)系 試題參考答案一、名詞解釋1、 全面發(fā)展教育：是指對(duì)受教育者實(shí)施的全方位、多方面的教育。包括德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等。2、 終身教育：是指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和。它包括人從出生到死亡所受到的連續(xù)的教育及個(gè)人和社會(huì)整個(gè)教育的有機(jī)統(tǒng)一。3、 終身體育：是指人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。它由家庭體育、幼兒園體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育等構(gòu)成 。二、填空題1、 （1）全方位 （2）多方面2、 學(xué)校體育的功能 社會(huì)對(duì)教育的需求3、 英 洛克4、 1950 19575、 德 智 體6、 身體鍛煉 體育教育 7、 目標(biāo) 關(guān)鍵8、 內(nèi)容 手段 9、 思想 習(xí)慣 體質(zhì) 方法 能力三、單項(xiàng)選擇1、A 2、B 3、C 4、 A四、多項(xiàng)選擇1、 AC2、 ABCDE 3、 ABCDE五、判斷題 1、 X2、 X3、 /4、 /5、 /6、 X7、 X8、 /六、簡(jiǎn)答題1、1） 全面發(fā)展教育是對(duì)受教育者實(shí)施的全方位、多方面的教育。包括德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。其中學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。1、2） 健全的精神寓于健全之身體1、3） 體育一道，配德育與智育。而德智皆寄予體，無(wú)體是無(wú)德智也2、1）全面發(fā)展教育的諸因素-德育、智育、體育、美育、技術(shù)教育之間是相互促進(jìn)、互相制約的辨證關(guān)系 2）德育是教育的方向，智育是整個(gè)教育的核心，而體育則是實(shí)施教育的身體基礎(chǔ) 3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是德育和體育的共同任務(wù)，而學(xué)校體育有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。3、1）學(xué)校體育對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，兩者是對(duì)立統(tǒng)一的 2）健與美是和諧統(tǒng)一的。在學(xué)校體育中，無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)美的因素 3）學(xué)校體育與技術(shù)教育互為影響，相互促進(jìn)4、1）豐富多彩的體育項(xiàng)目能因勢(shì)利導(dǎo)的對(duì)青少年實(shí)施思想教育 2）以集體為單位的運(yùn)動(dòng)形式有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。 3）體育競(jìng)賽、評(píng)比等特殊教學(xué)活動(dòng)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓精神5、體育對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。具體表現(xiàn)在：1） 合理的體育活動(dòng)可以激活腦細(xì)胞的功能，提高大腦皮層反應(yīng)的靈活性。2） 根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的負(fù)誘導(dǎo)規(guī)律，運(yùn)動(dòng)中樞的興奮可使思維、記憶中樞得到更完整的休息，從而很快的消除疲勞，恢復(fù)機(jī)體的工作力3） 通過(guò)體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知能力、想象力、思維能力和記憶力、而這些都是學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)所必須的生、心理品質(zhì)4） 學(xué)校體育可以為智力的開(kāi)發(fā)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。6、答：1） 終身體育是學(xué)校體育最終追求的目標(biāo)。2） 學(xué)校體育是終身體育的中間環(huán)節(jié)，可為終身體育打好思想、體質(zhì)、習(xí)慣、方法、能力等方面的基礎(chǔ)。7、 答：1） 競(jìng)技體育是和平時(shí)期國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。2） 高水平的競(jìng)技體育可推動(dòng)學(xué)校體育的開(kāi)展。3） 學(xué)校體育是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平必須從兒童抓起。4） 從青少年兒童中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)大批后備力量，形成大、中、小學(xué)一條龍的訓(xùn)練體系是提高我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的一個(gè)重要途徑七、論述題1、答：1） 學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。2） 學(xué)校體育是終身體育的中間環(huán)節(jié)3） 學(xué)校體育是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)4） 學(xué)校體育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的積極因素2、答：1） 學(xué)校體育是社會(huì)主義文化建設(shè)的一個(gè)基本內(nèi)容。它一方面對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展有重要作用，另一方面可提高學(xué)生的文化素質(zhì)，同時(shí)還可建設(shè)健康、豐富的校園文化2） 學(xué)校體育是社會(huì)主義思想建設(shè)的一個(gè)重要手段。它既可使學(xué)生形成遵紀(jì)守法、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)，又可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神3） 社會(huì)主義精神文明的建設(shè)也為學(xué)校體育的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境第一章 體育教師 試題一、填空；每空0。5-1分1、 體育教師是體育文化的（）和（）2、 體育教師的工作具有以下特性：（）和（）；（）和（）；（）與（）；（）與（）相結(jié)合3、 體育教師應(yīng)具備的能力是（）（）（）（）（）4、 在職體育教師培養(yǎng)和提高的方式有：（）（）（）（）（）二、單項(xiàng)選擇（每小題下設(shè)4個(gè)答案，其中有1個(gè)是正確的，將正確答案的標(biāo)號(hào)填到提干后面的括號(hào)內(nèi)。每題1分，填錯(cuò)不倒扣分）1、“九儒，十丐”之說(shuō)，出自于 （） A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代2、“過(guò)將興，必貴師而重傅”之說(shuō)來(lái)自于 （） A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子3、體育教師的首要職責(zé)是 （） A、搞好課外活動(dòng) B、做好訓(xùn)練工作 C、上好體育課 D、培養(yǎng)好體育骨干4、體育教師的特殊語(yǔ)言是 （） A、專業(yè)術(shù)語(yǔ) B、藝術(shù)語(yǔ)言 C、口令 D、方言5、把教師稱為人類智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)時(shí)代相傳的“中介人”的教育家是 （） A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、蔡元培 D、烏申斯基三、雙項(xiàng)選擇（每小題1分，答錯(cuò)1個(gè)扣0。5分）1、體育教師的作用有 （）（） A、傳播和創(chuàng)造體育文化 B、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力 C、體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明 D、培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員2、體育教師職業(yè)的特性有 （）（） A、廣泛性 B、復(fù)雜性 C、抽象性 D、具體性3、體育教師的職責(zé)有 （）（） A、上好體育課 B、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī) C、搞好課外體育活動(dòng) D、抓好學(xué)校后勤工作4、體育教師的能力包括 （）（）A、教學(xué)能力 B、訓(xùn)練能力 C、交際能力 D、休閑娛樂(lè)能力5、體育教師在職培訓(xùn)的方式一般是 （）（） A、自修 B、脫產(chǎn)深造 C、函授 D、出國(guó)培訓(xùn)6、體育教師的主要職業(yè)技能包括 （）（） A、社會(huì)交往技能 B、教學(xué)設(shè)計(jì)技能 C、動(dòng)作示范能力D、專業(yè)訓(xùn)練能力四、多項(xiàng)選擇（每小題下設(shè)3-7個(gè)答案，將其中正確答案的標(biāo)號(hào)填到提干后面的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，選錯(cuò)、多選、少選均不得分）1、體育教師的職業(yè)技能包括 （）（）（）（）（）A、社會(huì)交往技能 B、教學(xué)設(shè)計(jì)技能 C、動(dòng)作示范能力 D、專業(yè)訓(xùn)練技能 E、課余體育訓(xùn)練能力2、體育教師的職業(yè)特性有 （）（）（）（）（） A、廣泛性 B、復(fù)雜性 C、抽象性 D、具體性 E、創(chuàng)造性3、體育教師的職責(zé)有 （）（）（）（）（） A、搞好專業(yè)訓(xùn)練 B、上好體育課 C、抓好學(xué)校后勤工作 D、搞好課外體育活動(dòng) E、培養(yǎng)體育骨干4、體育教師的在職培訓(xùn)的方式有 （）（）（）（）（） A、自修 B、脫產(chǎn)深造 C、 出國(guó)培訓(xùn) D、函授 E、短期培訓(xùn)5、體育教師的作用有 （）（）（）（）（） A、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力 B、傳播和創(chuàng)造體育文化 C、體現(xiàn)社會(huì)主業(yè)精神文明 D、培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員 E、培養(yǎng)各類體育人才五、判斷題：每小題1分1、“九儒，十丐”之說(shuō)產(chǎn)生于元代 （）2、體育教師的重要職責(zé)是搞好專業(yè)訓(xùn)練 （）3、體育教師的工作具有抽象性和具體性 （）4、體育教師的首要任務(wù)是上好體育課 （）5、口令是體育教師的特殊語(yǔ)言 （）六、簡(jiǎn)答題：每小題5分1、 體育教師有哪些作用2、 體育教師的職業(yè)特性有哪些3、 體育教師應(yīng)具有哪些職責(zé)4、 體育教師應(yīng)具備的條件有哪些5、 體育教師的全面能力包括哪些內(nèi)容6、 體育教師在職培訓(xùn)和提高的方式有幾種7、 體育教師的職業(yè)技能有那些七、論述題：每小題8-10分1、 怎樣理解體育教師的作用2、 怎樣才能做一個(gè)合格的體育教師 試題參考答案一、填空1、 傳播者、 創(chuàng)造者2、 廣泛性，復(fù)雜性，示范性，創(chuàng)造性，藝術(shù)性，感染性，個(gè)體性，集體性3、 教學(xué)能力，教育能力，訓(xùn)練能力，科學(xué)研究能力，其他方面的能力4、 自學(xué)，教研活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究，短期培訓(xùn)，函授二、單項(xiàng)選擇1、C 2、D 3、C 4、C 5、D三、雙項(xiàng)選擇1、 AC2、 AB3、 AC4、 AB5、 AC6、 BC四、多項(xiàng)選擇1、 BCE2、 ABE3、 BDE4、 ADE5、 BCE五、判斷題1、/ 2、X 3、 X 4、/ 5、/六、簡(jiǎn)答題1、 體育教師的作用：1） 是體育文化的積極傳播者和創(chuàng)作者2） 是現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者3） 是社會(huì)精神文明的忠誠(chéng)體現(xiàn)者4） 是培養(yǎng)年輕一代具有鍛煉身體習(xí)慣的啟蒙者和倡導(dǎo)者2、體育教師的職業(yè)特性有：1） 工作對(duì)象的廣泛性和復(fù)雜性2） 工作的示范性和創(chuàng)造性3） 工作的藝術(shù)性和感染性4） 工作方式的個(gè)體性和集體性3、體育教師的職責(zé)有：1） 上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量2） 搞好課外體育活動(dòng)3） 做好教學(xué)、訓(xùn)練的后勤工作4） 加強(qiáng)體育宣傳、培養(yǎng)體育骨干4、體育教師應(yīng)具備的條件1） 高度的政治覺(jué)悟、高尚的道德品質(zhì)2） 良好的專業(yè)理論和技術(shù)3） 廣博的知識(shí)4） 全面的能力5） 健美的體魄6、 體育教師的全面能力包括1） 教學(xué)能力2） 教育能力3） 訓(xùn)練能力4） 科學(xué)研究能力5） 其他方面的能力，如社交活動(dòng)能力等7、 體育教師在職培訓(xùn)和提高的方式有1） 在職自學(xué)2） 開(kāi)展教研活動(dòng)3） 學(xué)術(shù)研究活動(dòng)4） 短期培訓(xùn)5） 函授7、體育教師的職業(yè)技能有1） 教學(xué)設(shè)計(jì)技能2） 課堂組織和運(yùn)用口令的能力3） 語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范的能力4） 課外體育組織能力5） 組織競(jìng)賽與裁判能力6） 課余體育訓(xùn)練的能力七、論述題1、 可從體育教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值方面體育文化的傳播和創(chuàng)造者，現(xiàn)代化社會(huì)主義創(chuàng)造發(fā)展人才的培育者的角度論述；也可以從體育教師在學(xué)校全面發(fā)展教育中體育的地位、作用和體育教師是學(xué)校體育工作的直接組織指導(dǎo)者，體育教師的工作質(zhì)量直接影響學(xué)校培育人的質(zhì)量以至國(guó)民體制的強(qiáng)弱的大事等方面論述2、 可以從做一個(gè)合格的體育教師所必須具備的起碼的政治思想品德和體育教育的專業(yè)素質(zhì)等方面加以論述。如能結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)際+2分第二章 體育教學(xué)的基本原理試題一、名詞解釋（每小題2分）1、 體育教學(xué)2、 學(xué)校教學(xué)目標(biāo)3、 體育教學(xué)過(guò)程4、 體育教學(xué)規(guī)律5、 體育教學(xué)原則6、 身心全面發(fā)展原則7、 自覺(jué)積極性原則8、 直觀性原則9、 合理安排負(fù)荷原則10、 系統(tǒng)性原則11、 區(qū)別對(duì)待原則12、 鞏固提高原則13、 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷14、 生理負(fù)荷15、 心理負(fù)荷16、 負(fù)荷量17、 負(fù)荷強(qiáng)度二、填空（每空0、5-1分）1、 制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是（）（）（）2、 體育教學(xué)過(guò)程作為一種系統(tǒng)運(yùn)行工程，是師生共同參與的，通過(guò)（）（）（）（）（）（）等環(huán)節(jié)組成的3、 體育教學(xué)過(guò)程是由相互作用的若干要素的結(jié)合體，包括（）（）（）和（）四大要素構(gòu)成，在教學(xué)過(guò)程中，（）和（）是教學(xué)的動(dòng)力，（）是教學(xué)的主體和客體相互聯(lián)系的中介和教學(xué)的客體獲得知識(shí)的源泉，而（）則是體育教學(xué)的物質(zhì)保證4、 體育教學(xué)內(nèi)容可分為（）教材和（）教材。（）教材主要是寫(xiě)在教學(xué)大綱上，教師在教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握的內(nèi)容。（）教材主要指在教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，但又未寫(xiě)在教學(xué)大綱中那些因素5、 體育教學(xué)與其他學(xué)科有其普通的教學(xué)規(guī)律，如（）規(guī)律、（）規(guī)律、（）規(guī)律、等。此外，體育教學(xué)還有其自身特殊的教學(xué)規(guī)律，主要表現(xiàn)在（）規(guī)律、（）規(guī)律、（）規(guī)律和（）規(guī)律上6、 體育教學(xué)原則一般包括：（）（）（）（）（）（）和（）三、單項(xiàng)選擇（每小題下面設(shè)四個(gè)答案，其中有一個(gè)是正確的，將正確答案的標(biāo)號(hào)填到題干后面的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，填錯(cuò)不倒扣分）。10-15題以上。1、體育教育活動(dòng)為主的方式是 （） A、體力實(shí)踐活動(dòng) B、智力實(shí)踐活動(dòng)C、體力活動(dòng)和思維過(guò)程 D、情緒活動(dòng)2、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科 （） A、單一的B、多樣的C、沒(méi)有差異D、有差異，但不大3、全面完成體育教學(xué)目標(biāo)的入手點(diǎn)是 （） A提高學(xué)生的體育認(rèn)識(shí)能力和養(yǎng)成良好的鍛練習(xí)慣、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)B、 思想品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)C、 傳授體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能D、 在廣泛學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上、提高部分有運(yùn)動(dòng)才能的學(xué)生的運(yùn)動(dòng) 技術(shù)水平4、體育教學(xué)的三項(xiàng)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期、，（）全面完成。A、 必須 B、不一定 C、一定 不能D、有所側(cè)重地5、 體育教學(xué)過(guò)程在時(shí)間上是具有向前進(jìn)行的階段性和層次性的特點(diǎn)，主要是指（）。A、 一個(gè)較長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程是有一些較短的和更短的教學(xué) 過(guò)程所組成的，長(zhǎng)階段是短階段的連接和延續(xù)B、 體育教學(xué)過(guò)程以課堂教學(xué)形式為中心，包括課內(nèi)、課外和作息制度中體育的全部形式C、 一堂體育課是體育教學(xué)過(guò)程的最基本階段，一個(gè)專題單元可以說(shuō)是最長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程D、 小學(xué)階段、初中階段、高中階段和大學(xué)階段是體育教學(xué)過(guò)程的第一層次，一個(gè)專題單元是教學(xué) 過(guò)程的最后一個(gè)也是最基本的層次。6、 體育教學(xué)中，教與學(xué)是矛盾的兩個(gè)方面，其中，學(xué)生是 （）A-教的主體，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用和管理作用B-教的主體，在教學(xué)中被教師引導(dǎo)接受有關(guān)體育的知識(shí)、技術(shù)和技能C、學(xué)的客體，在教學(xué)中可以發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性積極的接受教師的教育D、學(xué)的主體，在教學(xué)中可以發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性積極的接受教師的教育7、 在動(dòng)作技能的粗略掌握階段，其生理特點(diǎn)和表現(xiàn)為 （）A、 大腦皮層興奮過(guò)程高度集中，內(nèi)抑制相當(dāng)牢固、精確。表現(xiàn)在能很準(zhǔn)確、熟練、省力、輕快的完成動(dòng)作，并能靈活自如的運(yùn)用B、 大腦皮層興奮過(guò)程擴(kuò)散，處于泛化階段，內(nèi)抑制不夠。表現(xiàn)出做動(dòng)作很吃力，緊張不協(xié)調(diào)，缺乏控制力，并伴隨著一些多余的動(dòng)作C、 大腦皮層興奮與抑制過(guò)程逐漸集中，內(nèi)抑制逐漸發(fā)展鞏固，并初步建立起動(dòng)力定型，能精確的分析與完成動(dòng)作。表現(xiàn)在逐步消除了動(dòng)作的牽強(qiáng)、緊張現(xiàn)象和多余與錯(cuò)誤動(dòng)作，動(dòng)作變的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和輕松起來(lái)、但仍不夠熟練，不能運(yùn)用自如D、 大腦皮層興奮過(guò)程擴(kuò)散，處于泛化階段，內(nèi)抑制不夠。表現(xiàn)在逐步消除了動(dòng)作的牽強(qiáng)、緊張現(xiàn)象和多余與錯(cuò)誤動(dòng)作，動(dòng)作變的準(zhǔn)確和輕松起來(lái)、但仍不夠熟練，不能運(yùn)用自如8、 學(xué)生的年齡特征不同，機(jī)能活動(dòng)能力的特點(diǎn)也不相同。少年兒童的機(jī)能活動(dòng)能力一般（）A、上升時(shí)間長(zhǎng)而慢，最高階段時(shí)間延續(xù)較短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷能力較高B、上升時(shí)間短而快，最高階段時(shí)間延續(xù)較短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷能力較低C、上升時(shí)間長(zhǎng)而慢，最高階段時(shí)間延續(xù)較長(zhǎng)，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷能力較高E、 上升時(shí)間短而快，最高階段時(shí)間延續(xù)較短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷能力較高9、在體育教學(xué)中為達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，在貫徹適量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則時(shí)，必須遵循人體機(jī)能適應(yīng)性變化規(guī)律，把下次課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排在上次課后的 （）A、復(fù)原階段 B-超量恢復(fù)階段C、相對(duì)恢復(fù)階段D、工作階段10、自覺(jué)積極性原則的理論依據(jù)是 （）A、辨證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律 B、青少年兒童的年齡C、體育教學(xué)中生理和心理負(fù)荷變化的規(guī)律 D、教與學(xué)雙邊活動(dòng)過(guò)程的教學(xué)規(guī)律11、直觀性原則的理論依據(jù)是 （） A、辨證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律 B、條件反射形成原理 C、體育教學(xué)中生理和心理負(fù)荷變化的規(guī)律 D、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律12、鞏固提高原則的理論依據(jù)是 （） A、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律 B、運(yùn)動(dòng)條件反射建立和消退原理 C、個(gè)體發(fā)展的不平衡性 D、辨證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律13、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是 （） A、反比例關(guān)系 B、正比例關(guān)系 C、上拋物線關(guān)系 D、不存在的 三、雙項(xiàng)選擇題（每小題下面設(shè)四個(gè)答案，其中的有兩個(gè)答案是正確的，將正確答案的標(biāo)號(hào)填到題干后面的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，答錯(cuò)一個(gè)扣0。5分）1、體育教學(xué)目標(biāo)的特征是 （）（） A、必須詳細(xì)說(shuō)明目標(biāo)的內(nèi)容 B、不需要詳細(xì)說(shuō)明目標(biāo)的內(nèi)容 C、應(yīng)當(dāng)用特定的術(shù)語(yǔ)描述教學(xué)后所要達(dá)到的結(jié)果和規(guī)格 D、不需要用特定的術(shù)語(yǔ)描述教學(xué)后所要達(dá)到的結(jié)果和規(guī)格2、體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中起 （）（） A、主導(dǎo)作用 B、管理作用 C、信息載體 D、物質(zhì)保障作用3、體育教學(xué)中傳播媒介主要指 （）（） A、體育教材 B、教學(xué)環(huán)境條件 C、教學(xué)方法和手段 D、教師和學(xué)生的人際關(guān)系4、體育教學(xué)的負(fù)荷包括 （）（） A、生理負(fù)荷 B、心理負(fù)荷 C、內(nèi)部負(fù)荷 D、外部負(fù)荷5、 體育教學(xué)中各種各樣的練習(xí)是由（）（）構(gòu)成的A、負(fù)荷 B、休息 C、負(fù)荷量 D、負(fù)荷強(qiáng)度6、 體育教學(xué)中負(fù)荷的基本構(gòu)成要素是 （）（） A、負(fù)荷量 B、負(fù)荷強(qiáng)度 C、內(nèi)部負(fù)荷 D、生理負(fù)荷7、 休息的形式有兩種 （）（） A、積極休息 B、消極性休息 C、普通性休息 D、硬性規(guī)定休息 8、身心全面發(fā)展原則的理論依據(jù)是 （）（） A、辨證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律 B、人體是在大腦皮層調(diào)節(jié)下的統(tǒng)一的有機(jī)體 C、體育教學(xué)中生理和心理負(fù)荷變化的規(guī)律 D、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 9、系統(tǒng)性原則的理論依據(jù)是 （）（）A、 學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律 B、條件反射形成原理C、 握體育衛(wèi)生知識(shí)、技能、技術(shù)的要求 D、辨證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律10、區(qū)別對(duì)待原則的理論依據(jù)是 （）（） A、個(gè)體發(fā)展的不平衡性 B、條件反射形成原理 C、掌握體育衛(wèi)生知識(shí)、技術(shù)、技能的要求 D、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律四、多項(xiàng)選擇（每小題下設(shè)5-7個(gè)答案，將其中正確的答案的標(biāo)號(hào)填到提干后面的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，選錯(cuò)、多選、少選均不得分）1、體育教學(xué)的特點(diǎn)是 （）（）（）（）（）（）（）A、 是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)B、 是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程C、 教育的基本途徑D、 活動(dòng)方式以體力實(shí)踐活動(dòng)為主E、 多種組織形式相互配合F、 促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展G、 具有確定目標(biāo)、激發(fā)動(dòng)機(jī)、理解內(nèi)容、進(jìn)行操作、反饋調(diào)節(jié)、評(píng)價(jià)結(jié)果等環(huán)節(jié)2、制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是 （）（）（）（）（）（）A、 學(xué)校體育目標(biāo)和體育教學(xué)大綱B、 國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、政策C、 學(xué)生的身心發(fā)展的