陳衛(wèi)花六年級(jí)課外閱讀書(shū)目《烏丟丟的奇遇——重返童年的晚會(huì)》模擬課堂教學(xué)設(shè)計(jì).doc

提取信息有方法 整體感知重體悟 烏丟丟的奇遇重返童年的晚會(huì)讀書(shū)交流會(huì) 啟東市長(zhǎng)江小學(xué)陳衛(wèi)花【教學(xué)內(nèi)容】一、烏丟丟的奇遇第六章重返童年的晚會(huì)。二、20132014學(xué)年第二學(xué)期期終學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試題閱讀2：（16分）重返童年的晚會(huì)（節(jié)選）在大家的掌聲中，陀螺旋轉(zhuǎn)著上場(chǎng)了，緊跟在他后面的是搖搖擺擺的不倒翁。吟老一見(jiàn)陀螺，立刻就想起來(lái)：這是他自己做的第一個(gè)玩具。第一總是值得珍惜的。何況他在抽陀螺比賽中總是獲勝者。 說(shuō)起他的陀螺，還有一件事不能忘記，這就是他為制作這一玩具而割破了手指。有一滴血留在了陀螺的頂端上。所以，每當(dāng)它旋轉(zhuǎn)起來(lái)，總會(huì)有一顆紅紅的圓點(diǎn)兒跟著旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)剛剛升起的太陽(yáng)。也許就因?yàn)檫@個(gè)原因，它旋轉(zhuǎn)得比別的陀螺都快?，F(xiàn)在，它不必再用鞭子抽打，它會(huì)自動(dòng)地旋轉(zhuǎn)，而且變換著各種舞姿。它已經(jīng)成為吟老有生命的藏品了。至于跟在后面的不倒翁，更是一件惹人發(fā)笑的玩具。它的來(lái)歷很不尋常，它是吟哥用廢品和“打鼓兒的”換的。這里所說(shuō)的“打鼓兒的”，就是走街串巷收購(gòu)廢品的。那時(shí)，干這一行的，手里都拿著一面比核桃也大不了多少的小皮鼓，邊走邊用小藤棍兒敲打著，邊敲邊吆喝。那天，他聽(tīng)見(jiàn)胡同里傳來(lái)一聲“有破爛的，我買(mǎi)”，就抱起一堆碎銅爛鐵跑到門(mén)口。他早已忘了換了哪些日用雜品，只記得換的東西中有這個(gè)不倒翁。過(guò)了一年，當(dāng)不倒翁和吟哥交談的時(shí)候，它提出的第一個(gè)要求就是：“能不能讓我躺下睡一覺(jué)？”這不難。吟哥給它蓋上了一塊棉墊子，讓它一覺(jué)睡了半年，等它醒了，更精神了，它不僅碰不倒，還會(huì)跳一種不倒翁舞。誰(shuí)看它跳舞，都會(huì)情不自禁跟著跳。當(dāng)它們跳起舞蹈的時(shí)候，撥浪鼓搖頭晃腦地來(lái)了。“叫貓”也“喵喵喵”叫著來(lái)了，“大叫虎”吼叫著來(lái)了。它們一面有節(jié)奏地發(fā)出各種叫聲，一面踩著節(jié)拍跳起了舞。最后，吟老也從墻上摘下那管母親遺留下來(lái)的洞簫，輕輕地吹起來(lái)。悠悠的簫聲把大家引向?qū)庫(kù)o的氣氛中，大家停下了舞步，都站在原地傾聽(tīng)著，不約而同地沉浸在回憶之中。大家望著窗外，好像看到了他幼時(shí)的母親，從朦朧的月光里走來(lái)。她的裙袂（mi），她的秀發(fā)，她的紗巾，都隨著簫聲，隨著晚風(fēng)，隨著月光緩緩地飄著。吟老流下了眼淚。他從淚眼中看到了她似乎正向他走來(lái)，一步步走近他。手輕輕一揚(yáng)，從窗外飄進(jìn)來(lái)幾張彩色的紙。隨后母親的身影逝去。1.理解感悟：（5分）（1）下列說(shuō)法與原文不符合的一項(xiàng)是 （1分）A“打鼓兒的”是指那些走街串巷表演節(jié)目的。B 墻上的那管洞簫是吟老母親的遺物。C 吟老的童年因玩具而充滿(mǎn)了快樂(lè)。D 陀螺是吟老有生命的藏品。（2）聯(lián)系故事內(nèi)容填空。（4分）吟老對(duì)陀螺格外珍惜，其原因有三個(gè)：一是 ，二是 ，三是 。從第、第兩個(gè)自然段中，我們可以感受到吟老 的心情。2.讀文概括：分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，概括故事的主要內(nèi)容。（3分）第至自然段： （1） 第自然段： （2） 第至自然段： （3） 3.體會(huì)寫(xiě)法：作者在描述各種玩具時(shí)，所花的筆墨有多有少。重點(diǎn)介紹的是 ，概括介紹的是 ，這樣寫(xiě)作的好處是 。（3分）神秘的小腳印小腳丫從哪里來(lái)認(rèn)識(shí)了“詩(shī)簍子”孩子的情話(huà)4.回味經(jīng)典： (5分)（1）右側(cè)的目錄和重返童年的晚會(huì)一樣，都選自 這本書(shū)。作者是 。（2分）（2）即將升入六年級(jí)的同學(xué)們，也將閱讀這整本書(shū)。你能向大家介紹介紹書(shū)中的吟癡老人，讓大家產(chǎn)生濃厚的讀書(shū)興趣嗎？（3分） 【教材解讀】烏丟丟的奇遇是中國(guó)著名詩(shī)人、兒童文學(xué)作家金波先生的作品，是一段繪在單腳跳的路上關(guān)于生命和愛(ài)的祈禱。木頭小腳丫烏丟丟偶然丟失了他的木偶身體，僅僅是一只腳而已。在不斷的尋找中，小腳丫經(jīng)歷了許多的奇遇。如果說(shuō)，小腳丫烏丟丟的成長(zhǎng)歷程是一個(gè)敬獻(xiàn)給孩子的傳奇，那么，陪伴烏丟丟一路尋找的吟癡先生那綿延無(wú)盡的往事則是詩(shī)人作者歌吟給自己和所有相信愛(ài)與奇跡的大人們一首深情的暖歌。文中“重返童年的晚會(huì)”一章節(jié)，老詩(shī)人的童年玩物紛紛“玩具總動(dòng)員”一樣鋪陳開(kāi)一場(chǎng)記憶的盛宴，它們讓吟癡老人回到了童年，靜夜，燭光，母親贊賞的微笑都在記憶里慢慢地復(fù)活，它們用自己的生命溫暖著老人的心?！驹O(shè)計(jì)思路】 提取信息、整體感知是學(xué)生需要掌握的基本閱讀技能，語(yǔ)文試卷上學(xué)生最容易失分的閱讀分析中也有相當(dāng)一部分題屬于這個(gè)范疇。我本堂課構(gòu)想的靈感大部分來(lái)自于20132014學(xué)年第二學(xué)期期終學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試題中的閱讀題重返童年的晚會(huì)（節(jié)選），這道分值16分的題中有10分是考查學(xué)生提取信息、整體感知能力的，比重相當(dāng)大。本堂課旨在以此為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種常用的提取信息和整體感知的方法，提升學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握提取信息的基本方法，逐步養(yǎng)成精心閱讀，主動(dòng)思考的良好閱讀習(xí)慣。 2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本章主要內(nèi)容，并體悟吟癡老人對(duì)童年的眷戀，對(duì)母親的深情追憶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握提取信息的基本方法，概括本章主要內(nèi)容，體悟人物內(nèi)心情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握提取信息的基本方法，逐步養(yǎng)成精心閱讀，主動(dòng)思考的良好閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)流程】一、揭示課題引興趣同學(xué)們，最近咱們班開(kāi)展了師生共讀烏丟丟的奇遇系列讀書(shū)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們每天都有了閱讀的期待：今天烏丟丟又遇到了誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？這節(jié)課就讓我們和烏丟丟一起赴一場(chǎng)“重返童年的晚會(huì)”。 二、提取信息初體驗(yàn)1.自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們快速回味這一章節(jié)，從文章中提取有效的信息，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，解決以下問(wèn)題：（1）為什么舉辦這場(chǎng)“重返童年的晚會(huì)”？ （2）參加這場(chǎng)晚會(huì)的有些誰(shuí)？ （3）為什么這場(chǎng)晚會(huì)被稱(chēng)為“重返童年的晚會(huì)”？2.自主閱讀3.討論交流問(wèn)題1：為什么這場(chǎng)晚會(huì)被稱(chēng)為“重返童年的晚會(huì)”？（1）預(yù)設(shè)1：參加聚會(huì)者大部分是吟老童年時(shí)代的紀(jì)念品。出示：大家把這種聚會(huì)叫做“重返童年”，因?yàn)閰⒓舆@種聚會(huì)的，大部分是吟老童年時(shí)代的紀(jì)念品。小結(jié)：從文本中直接提取信息。（板書(shū)：直接截取，提取信息） （2）預(yù)設(shè)2：這個(gè)聚會(huì)喚起了吟老對(duì)童年的回憶。出示：吟老的記憶復(fù)活了，他想起那是在家鄉(xiāng)春節(jié)的廟會(huì)上。 吟老清楚地記起了他是七歲時(shí)，在他居住的一個(gè)叫“琉璃廠(chǎng)”的街道上買(mǎi)的鬃人。 吟老一見(jiàn)陀螺，立刻就想起來(lái)：這是他自己做的第一個(gè)玩具。 大家?guī)椭貞浧鹆艘欢味瓮隆?他的記憶復(fù)活了。 小結(jié)：提取信息要聯(lián)系上下文綜合考慮。（板書(shū)：綜合考慮，提取信息）問(wèn)題2：參加這場(chǎng)晚會(huì)的有些誰(shuí)？（1）學(xué)生匯報(bào)。（2）教師質(zhì)疑：在這么多的玩具中，吟老尤為珍惜的是什么？（陀螺）請(qǐng)找到相關(guān)的語(yǔ)段讀一讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出吟老珍惜陀螺的原因。預(yù)設(shè)：這個(gè)陀螺是吟老自己做的第一個(gè)玩具，所以值得珍惜。點(diǎn)撥：原因還不僅于此，你不妨再往下讀一讀，一定會(huì)有新的收獲。小結(jié)：提取信息完整全面。（板書(shū)：全面概括，提取信息）問(wèn)題3：為什么舉辦這場(chǎng)“重返童年的晚會(huì)”？（1）學(xué)生匯報(bào)（2）小結(jié)：我們?cè)陂喿x整本書(shū)的過(guò)程中，不能忽略了章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系。（板書(shū)：瞻前顧后，提取信息）三、整體感知細(xì)品味1.根據(jù)提綱概括主要內(nèi)容 （1）提示任務(wù)剛才同學(xué)們通過(guò)多種方法在文本中提取到了正確有效的信息，課堂一開(kāi)始提出的問(wèn)題也迎刃而解?，F(xiàn)在，請(qǐng)你將這幾個(gè)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)思考一下，再次瀏覽整個(gè)章節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。（2）學(xué)生匯報(bào)（3）教師點(diǎn)撥：概括文章主要內(nèi)容的兩大要素：完整和簡(jiǎn)潔。 2.詩(shī)文對(duì)照品析人物情懷 （1）了解文體烏丟丟的奇遇是詩(shī)人、兒童文學(xué)作家金波的作品。這部童話(huà)的藝術(shù)形式非常獨(dú)特，每一個(gè)章節(jié)前都有一首十四行詩(shī)，叫“十四行詩(shī)花環(huán)”，它們首尾相連，像美麗的花環(huán)裝飾著烏丟丟的成長(zhǎng)歷程。我們把這種詩(shī)和童話(huà)的結(jié)合，叫做“詩(shī)體童話(huà)”。（板書(shū)：詩(shī)體童話(huà)） （2）小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示：細(xì)細(xì)地品讀本章的詩(shī)，聯(lián)系文章內(nèi)容想一想：重返童年的晚會(huì)這一章寫(xiě)出了吟癡老人怎樣的情懷。學(xué)習(xí)流程：靜思默想寫(xiě)感受 小組交流談收獲 推選代表作匯報(bào)學(xué)習(xí)時(shí)間4分鐘（3）展示交流預(yù)設(shè)1：對(duì)童年的眷戀出示：詩(shī)：“請(qǐng)別忘記今宵這甜蜜的瞬間，說(shuō)過(guò)的每句話(huà)都像滴滴泉水?！蔽模哼@些紀(jì)念品，都活在吟老的記憶里，它們因?yàn)樗挠洃浂@得了生命。它們都有一個(gè)生命的故事。今天，他們就是要在一起回憶那些生命的故事。 預(yù)設(shè)2：對(duì)母親的追憶出示：詩(shī)：“即使夢(mèng)里的燈光會(huì)突然熄滅，醒來(lái)還是那一雙明亮的眼睛，還會(huì)看見(jiàn)繁花密草遍布山野，心中還是那一道亮麗的風(fēng)景?！?文：靜夜。 燭光。 一幅幅圖畫(huà)展現(xiàn)在紙上。 母親贊賞的微笑。預(yù)設(shè)3：對(duì)生活的熱愛(ài)出示：詩(shī)：“為了永遠(yuǎn)記住這美麗的日子，在寶石上以花朵鑲嵌我的詩(shī)。” 四、拓展延伸再閱讀這堂課