話題作文“禮物”教學案設(shè)計.doc

禮物傳真情,我手寫我心話題作文“禮物”教學案設(shè)計 川大附小東山學校 林勇設(shè)計理念語文新課程標準中對五、六年級習作明確指出：“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”，“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！薄澳軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體，感情真實?！眲?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，引發(fā)學生寫作沖動，表達真情實感。教學目標：1、通過接受禮物，感受禮物蘊涵的真情、真愛。2、指導學生真實地表達自己內(nèi)心的獨特感受，寫好人物的心理活動。3、圍繞禮物，聯(lián)系生活實際選材，激情創(chuàng)作，有序表達。重點：感受體驗心理活動的過程。難點：把人物心理活動描寫生動。課時分配：三課時（本課設(shè)計的是第一課時，第二課時為學生自由習作，第三課時為作文評改）。教學準備：1、上好“初顯身手”并且整合“筆下生花”的“自己設(shè)計和準備的禮物及送給別人的過程”并在禮物上寫作祝福的話或者為什么選或制作這件禮物。2、擴寫訓練：在單元課文教學中完成擴寫自己送出和接受微笑的經(jīng)歷以及禮物一文中女兒兩次落淚的想法。3、每位學生準備好“自己接受的特別的禮物”課堂備用。教學過程：1、 挖掘資源，激情導入，（約2分鐘）以開課問好直接導入：同學們好，請坐。第*組坐姿端正認真傾聽是送給老師最好的禮物，剛才我們上課相互問好，也是送給對方？禮物，老師相機板書“禮物”）二、體驗交流，心隨情動（約12分鐘）1、首先，老師要送給你們一件禮物，這件禮物很特別，請同學們閉上眼睛準備收禮物，如果你睜開了眼睛，禮物就飛走了。2、接下來，老師口技表演“百鳥爭鳴”并在教室里面走動，時而俯身，時而疾走，學生不由自主睜開眼睛，驚奇的望著老師，隨即報以熱烈的掌聲。3、采訪學生，當閉上眼睛，聽到鳥鳴，睜開眼睛時心里是怎么想的，請用三個關(guān)鍵詞描述。4、教師相機板書“疑惑吃驚佩服”并在收集不同答案后，在相應(yīng)詞語下打省略號。 5、誰能用上這些詞語來說一段話。要是能用上一些細節(jié)，加上動作的詞語，這段話會更生動。誰再來試一試。老師相機板書這些都是“心理活動”6、如何寫好心理活動，教材給我們提供咯額很多例子：請快速默讀三個片段，說說都用了哪些些寫作方法。7、要寫好心理描寫可以通過動作描寫，適當運用修辭手法，就會讓你的文章生動?，F(xiàn)在請你拿出自己接受到的特別的禮物，回想一下接受禮物的過程，也用三個關(guān)鍵詞予以概括，然后說一段話給同桌聽，讓同桌幫你提提意見。三、片段呈現(xiàn)，感悟?qū)懛ǎs12分鐘）1、現(xiàn)在請?zhí)崞鸸P，將剛才和同桌交流的寫下來，邊寫邊想想，同桌給我提出了哪些好的建議。寫完后再讀給同桌聽一聽，同桌聽的時候，是否能夠體會到你的關(guān)鍵詞所表達的心情變化。（5分鐘）2、習作交流，教師根據(jù)學生習作水平，選取正反兩個典型，圍繞心理描寫，有情有意，帶領(lǐng)學生修改。（5分鐘）3、好文章：（在實物投影儀下）請習作者讀老師批注，簡單修改詞語、標點。請作者把修改后的段落再讀：說說修改前后有什么不同？4、還需要努力的文章：（在實物投影儀下）請習作者讀老師一遍圈畫，一邊與同學共同修改（這兒還可以換成別的詞語嗎？誰來改一改這個標點。）請作者把修改后的段落再讀：這樣一改有什么不同？5、過渡語：寫完后，大聲讀給同學聽一聽，同學間的交流對我們的習作修改幫助可大了，修改完后，再有感情的讀一讀，你會有不一樣的感受。要知道好文章是改出來的。四、啟發(fā)點撥，激情創(chuàng)作（約4分鐘）1、完善板書，帶領(lǐng)學生通過板書中總結(jié)心理描寫寫作方法。2、教師點撥：我們除了可以通過動作描寫表現(xiàn)心理活動，還可以表情描寫來突出，除了運用排比的修辭手法外，還可以學習使用倒敘，插敘的方法使文章寫得有條有理。師相機板書：“表情、倒敘”。3、師總結(jié)：有的禮物代表祝福，也有的禮物可能有動人的故事，要寫好“禮物”這個話題作文，只要圍繞一個“情”字來寫，就一定會成功。師相機總結(jié)板書“情”。4、結(jié)語：我們只要滿懷真情，抓好心理活動描寫，適當運用倒敘和一些修辭手法，把我們接受禮物的特別禮物和接受禮物的過