平面構(gòu)成課堂教案.docVIP

平面構(gòu)成課程單元設(shè)計教案首頁第 1 單元 第 1 周 4 學(xué)時單元標題：形態(tài)構(gòu)成要素課堂類別：理論講授、現(xiàn)場教學(xué)、綜合練習(xí)等；教學(xué)地點：如：普通教室、多媒體教室、計算機房、XX實訓(xùn)室等多媒體教室教學(xué)目標：1.知識目標：了解平面構(gòu)成的基本含義2.能力（技能）目標：掌握學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本方法。教學(xué)重難點：要和授課計劃中對應(yīng)單元的教學(xué)重難點一致1.重點：理解平面構(gòu)成的概念，以及在設(shè)計中的意義及應(yīng)用。結(jié)合實例進行講解，舉例說明。2.難點：了解平面構(gòu)成在今后學(xué)習(xí)中的重要性，講解結(jié)合圖片說明。點、線、面的靈活應(yīng)用及靈活理解。教學(xué)方法與手段：方法；講授、討論、案例教學(xué)法 手段：包括多媒體課件、教學(xué)錄像片教學(xué)材料及工具：課件，視頻教案正頁主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、 復(fù)習(xí)舊課：無二新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 平面構(gòu)成的概論（1）平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展（2）學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的重要性前一段我們學(xué)習(xí)的素描和色彩，這些都是造型基礎(chǔ)。這次我們的構(gòu)成課程是現(xiàn)代設(shè)計造型基礎(chǔ)，也就是我們從事設(shè)計的第一步。所以學(xué)好構(gòu)成課是非常必要的。今天我們就來學(xué)習(xí)三大構(gòu)成之一-平面構(gòu)成。（二）教學(xué)內(nèi)容 一、平面構(gòu)成的基本概念構(gòu)成就是將造型要素按照一定的原則組成具有美好形象和色彩的一種新的形體.這種組成的行為及過程就叫構(gòu)成.所謂平面構(gòu)成就是按照一定的構(gòu)成原則,將造型要素(點、線、面) 進行理性的組合排列主要在二維空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地的界 限,描繪形象。二、平面構(gòu)成的目的和意義構(gòu)成設(shè)計作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的一種手法,它打破了傳統(tǒng)美術(shù)的具象描寫手法,主要是從抽象形態(tài)入手.構(gòu)成和繪畫不同;繪畫講概括,其觀察方法和表現(xiàn)手法都是整體的;構(gòu)成講分解,它把對象分解成最小的單元,然后再根據(jù)作者的思想配合一定規(guī)律重新組合起來.平面構(gòu)成是一門視覺藝術(shù),是現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計不可缺少的訓(xùn)手段之一, 是引導(dǎo)學(xué)生建立理性思維的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成作為設(shè)計的基礎(chǔ)訓(xùn)練,在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力.把注意力集中于造型能力的訓(xùn)練.特別在通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則,培養(yǎng)形象思維的敏感性,反映現(xiàn)代人的生活方式和審美理想,是一條必經(jīng)的途徑. （三）技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的最終目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力1）建立正確的觀察方法想要設(shè)計作品，首先要有正確、客觀的觀察方法，以便發(fā)現(xiàn)問題，整理分析和梳理脈絡(luò)、展開想象。我們創(chuàng)造的是全新的設(shè)計形象，而決不是對客觀事物的簡單復(fù)制，必須遵循客觀規(guī)律去觀察世界，按照人類的心理學(xué)的規(guī)律總結(jié)出創(chuàng)作的內(nèi)在思想，在此基礎(chǔ)上利用形態(tài)構(gòu)成要素去創(chuàng)造設(shè)計的表象。2）培養(yǎng)有創(chuàng)新性的思維方式有三個部分：一 ，學(xué)習(xí)以往優(yōu)秀的設(shè)計作品，積累有益設(shè)計手法；二，向大自然學(xué)習(xí)，突破現(xiàn)有設(shè)計主題，發(fā)現(xiàn)新的閃光點；三，借用其他先進學(xué)科的研究方 法，開辟新的思維領(lǐng)域。3）發(fā)展與新技術(shù)新材料相結(jié)合的創(chuàng)作方式新的材料和新的技術(shù)的出現(xiàn)不但可以給我們帶來新的創(chuàng)作構(gòu)思，而且也可以改進原有的設(shè)計方式，降低成本。 （3）構(gòu)成的思維 按照人類的思維方式可分為兩類：直覺思維和邏輯思維。直覺思維接近于感性，更接近于現(xiàn)實的世界，它是人類長期以來形成的感性習(xí)慣，并沒有嚴格的合理性，可以萌發(fā)出更多的想象力和創(chuàng)作力。邏輯思維更多注重事物的現(xiàn)實和理性，有著嚴格的構(gòu)架體系，求證原因與結(jié)果的必然性，邏輯思維是人類知識與經(jīng)驗積累的結(jié)果。（4）平面構(gòu)成與抽象形態(tài) 形態(tài)，一般指事物的形狀與表現(xiàn)。是外部的表現(xiàn)也是內(nèi)在結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式。在設(shè)計中分三種：概念形態(tài)、現(xiàn)實形態(tài)、和抽象形態(tài)。通常將空間所規(guī)定的形態(tài)歸結(jié)為概念形態(tài)。由兩個要素構(gòu)成：一是質(zhì)的方面，有點、線、面、體之分；二是量的方面，有大小，寬窄之分。現(xiàn)實形態(tài)是現(xiàn)實存在的形態(tài)，包括自然形態(tài)和人工的形態(tài)。抽象形態(tài)分兩種：一是現(xiàn)實形態(tài)抽象后的再現(xiàn)形態(tài)，往往是簡單的幾何形態(tài)，二是概念形態(tài)的直觀化，即純粹形態(tài)。（5）平面構(gòu)成形態(tài)與知覺心理 相同的圖形在不同人的眼中產(chǎn)生的視覺效果是不一樣的，得到的有效信息業(yè)是不一樣的，這往往與觀察者的以往經(jīng)驗、注意程度、興趣愛好相關(guān)。根據(jù)知覺心理分為空間知覺心理、時間知覺心理和運動知覺心理?？臻g知覺心理是反映事物的大小、形狀、遠近、方位等空間特征；時間知覺心理是反映事物運動過程先后、長短的延續(xù)性和順序性；運動知覺心理，這部分知覺反映事物自身和其他物體在空間中的位置移動。知覺心理是圍繞人的思維展開的一個“力場”。平面構(gòu)成就是研究以上諸多知覺心理的視覺部分的學(xué)科。 三、新課小結(jié)：本節(jié)講了平面構(gòu)成的產(chǎn)生和發(fā)展以及為什么學(xué)習(xí)它和怎樣去學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義，知道學(xué)習(xí)平面