人教版必修三 通過激素的調(diào)節(jié) 教案6.doc

血糖平衡的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計方案一、教學(xué)內(nèi)容概述：1.教材版本：人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書高中生物必修3。2.教學(xué)主要內(nèi)容：血糖平衡的調(diào)節(jié)過程和反饋調(diào)節(jié)。3.課標(biāo)要求：描述血糖平衡的調(diào)節(jié)，建立血糖調(diào)節(jié)的模型，加深對胰島素和胰高血糖素生理功能的理解。4.本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的特點及重要性：血糖平衡的調(diào)節(jié)是第2章第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)的第二課時，是學(xué)生掌握促胰液素的發(fā)現(xiàn)之后，具體學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)實例的過程。既是本章節(jié)的重點，也是今后總結(jié)激素調(diào)節(jié)特點的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)闡述：【知識與技能】1.概述血糖的來源和去路。2.通過建立血糖調(diào)節(jié)的模型，描述人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程。3.在案例分析中探討反饋調(diào)節(jié)的原理、機制和意義?！具^程與方法】利用交互式電子白板模擬人體血糖調(diào)節(jié)的過程，構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體驗并初步認(rèn)同理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀點。三、重點和難點：【教學(xué)重點】通過建立血糖調(diào)節(jié)的模型，描述人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程?！窘虒W(xué)難點】探討反饋調(diào)節(jié)的原理、機制和意義。四、學(xué)習(xí)者特征分析：1、知識技能基礎(chǔ)學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過血糖濃度、胰島素作用等血糖平衡調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識，并且在第1章人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)中了解了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。但是，對于血糖調(diào)節(jié)的機理和動態(tài)變化過程缺乏理性思考。高二學(xué)生具有一定的資料分析能力，可以結(jié)合模型構(gòu)建過程，進一步提高他們的總結(jié)歸納和語言表達能力。2、情感基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)動機本章內(nèi)容主要講解人體生命活動的調(diào)節(jié)，與每個人的生活息息相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。授課時通過運用視頻展示、教學(xué)卡片和交互式電子白板，方便學(xué)生直接模擬血糖調(diào)節(jié)的動態(tài)變化過程，能夠滿足他們對新鮮事物充滿好奇與挑戰(zhàn)的心理。3、學(xué)生差異分析學(xué)生對血糖調(diào)節(jié)動態(tài)過程的想象能力有差異，部分同學(xué)缺乏血糖調(diào)節(jié)的常識性概念。五、教學(xué)策略選擇與教學(xué)活動設(shè)計：啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、概念教學(xué)與物理模型建構(gòu)法相結(jié)合、學(xué)生合作式學(xué)習(xí)策略。根據(jù)生物學(xué)科的教學(xué)特點和模式，每個學(xué)生都配有學(xué)案，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行紙筆分析。根據(jù)學(xué)生特點，對教材進行二次加工，改進物理模型的內(nèi)容和過程，借助交互式電子白板，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位模擬血糖調(diào)節(jié)的動態(tài)變化過程。六、教學(xué)資源和工具設(shè)計：1、多媒體教學(xué)課件：包括圖片、視頻展示，加深學(xué)生對胰島細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)血糖平衡過程的認(rèn)識。2.物理模型資源：準(zhǔn)備相關(guān)激素和葡萄糖等卡片。讓學(xué)生親自動手模擬血糖調(diào)節(jié)的動態(tài)變化過程。七、教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計目的激趣引入介紹馬拉松比賽的相關(guān)信息。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容血糖平衡的調(diào)節(jié)根據(jù)生活現(xiàn)象，思考問題展示百歲老人參加馬拉松比賽的視頻引出課題探究新知用實例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出血糖的來源和去路介紹胰島細(xì)胞的分類和功能回答問題總結(jié)血糖來源和去路電子白板展示歸納結(jié)果提高歸納能力構(gòu)建模型介紹物理模型建構(gòu)中使用的各種卡片及其含義指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案資料，以小組為單位，討論并模擬三種情境下的血糖變化過程1、模擬正常人體內(nèi)相關(guān)激素和血糖濃度的含量資料一：正常人體血糖、胰島素和胰高血糖素的含量。2、模擬吃飯后血糖調(diào)節(jié)的模型資料二：餐后血糖變化曲線圖資料三：胰島素和胰高血糖素的作用機理。3、模擬運動時血糖調(diào)節(jié)的模型資料四：運動時血糖變化曲線圖結(jié)合資料分析血糖調(diào)節(jié)的機制，利用卡片模擬其動態(tài)變化過程并在交互式電子白板上展示小組討論結(jié)果媒體展示學(xué)案資料利用交互式電子白板，移動相關(guān)的“電子卡片” 提高分析資料和構(gòu)建物理模型的能力內(nèi)容小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用圖解的形式總結(jié)血糖調(diào)節(jié)過程理解鞏固血糖的來源和去路利用電子白板展示學(xué)生總結(jié)成果培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力知識延伸以胰島細(xì)胞的工作為例，構(gòu)建反饋調(diào)節(jié)的概念構(gòu)建概念模型 概念展示構(gòu)建概念模型學(xué)以致用提供與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的經(jīng)典案例供學(xué)生討論總結(jié)案例分析視頻展示理論聯(lián)系實際八、板書設(shè)計： 血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖的來源和去路調(diào)節(jié)血糖的主要激素構(gòu)建模型反饋調(diào)節(jié)九、教學(xué)流程圖：開始激趣引入視頻展示 馬拉松比賽 引出學(xué)習(xí)內(nèi)容 思考問題探究新知白板展示 血糖來源和去路 啟發(fā)式提問 回答問題，歸納總結(jié) 介紹胰島細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能構(gòu)建模型圖形移動 血糖電子卡片 展示相關(guān)資料，提出模擬要求 小組討論模擬血糖調(diào)節(jié)動態(tài)過程內(nèi)容小結(jié) 電子筆 寫字 指導(dǎo)學(xué)生完成總結(jié) 總結(jié)并