龍集中心幼兒園發(fā)展規(guī)劃 .doc

龍集中心幼兒園發(fā)展規(guī)劃 (adsbygoogle = window.adsbygoogle | ).push();加強(qiáng)隊伍建設(shè) 提高辦園品位 龍集中心小學(xué)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 2013 年2015 年 一、情況分析： （一）幼兒園概況： 龍集中心幼兒園地處美麗的洪澤湖畔，創(chuàng)辦于 2006 年，現(xiàn)占地面積為 2950 平方米，建筑面積 2200 平方米，綠化面積 350 平方米，總投資 300 萬元。 幼兒活動空間安全、獨(dú)立、溫馨，綠化達(dá)標(biāo)，美化怡人；大中小型玩具配備齊 全，中大型玩具及桌面玩具 1000 余件（包括教師利用廢舊物品自制的玩具）辦 學(xué)規(guī)模為 6 個班，共有幼兒 166 名，教職員工 24 人，其中 12 名專任教師、6 名保育教師，執(zhí)行兩教一保的用人機(jī)制，滿足幼兒園保教并重的教育要求；現(xiàn) 有市教壇新秀 1 人、縣教學(xué)能手 1 人，本科學(xué)歷 8 人，大專及本科在讀 8 人， 學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。 （二）發(fā)展中的優(yōu)勢： 1、近年來，我們不斷增強(qiáng)依法辦園意識、規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作 服務(wù)意識，通過加強(qiáng)目標(biāo)管理，實(shí)施分層管理，實(shí)行民主管理，開展互動管理， 來提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進(jìn)有較 強(qiáng)的團(tuán)隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子。 2、我們在課改的引領(lǐng)下，積極實(shí)踐新課程，通過走進(jìn)新教材，幼兒園課程 指南、學(xué)前教育綱要等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn) 動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過開展主 題活動來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。 3、在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以洪澤湖文化活動 為載體，以發(fā)展培養(yǎng)孩子好習(xí)慣為目標(biāo)開展了課題好孩子好習(xí)慣的研究。 4、我們積極探幼兒早期教育，成立領(lǐng)導(dǎo)班子，形成由園長、財務(wù)、保健老師、 幼兒教育老師的管理網(wǎng)絡(luò)，并以幼兒發(fā)展為中心，以教育科研為支點(diǎn)，構(gòu)建由 幼兒園為主，家庭社區(qū)積極參與的早期教育體系。通過組建家教工作指導(dǎo)站， 建立宣傳、教育、咨詢活動陣地，開展了豐富多彩的幼教活動，取得了一定的成績。 5、近幾年，我園探索將洪澤湖文化環(huán)境特色教育和基礎(chǔ)教育相融合，形成教育 特色。在探索中，我們堅持以洪澤湖文化為特色指導(dǎo)，加強(qiáng)主題環(huán)境教育的研 究：關(guān)注教學(xué)活動提問的有效性，游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，高 低結(jié)構(gòu)課程平衡以及計劃的制定等等。 （三）發(fā)展中的主要問題: 1、缺乏優(yōu)秀的骨干教師 經(jīng)過幾年的努力，我園形成了一支作風(fēng)正，師德好的師資隊伍，教師的專 業(yè)水平有所提高。但是我園目前只有一名教師是市幼教教壇新秀，優(yōu)秀骨干教 師的數(shù)量不多，缺乏有影響力的教師。 2、科研意識還需加強(qiáng) 這幾年，我園有一項市級課題，教師能積極參與課題研究。但是，教師對 于科研工作有畏懼感，教師的科研水平不高，尤其是骨干教師獨(dú)立承擔(dān)課題項 目的能力不強(qiáng)，全園開展教育教學(xué)研究學(xué)術(shù)研究氛圍不夠濃。 3、特色教育還需突破 利用洪澤湖文化資源，培養(yǎng)好孩子、好習(xí)慣已成為我園教育的特色，并在社 會上和同行中形成了一定的影響力，并且，我園近幾年在課程資源積累上做了 些工作，并準(zhǔn)備在全園噴繪，營造氛圍。但是，洪澤湖文化教育園本特色課程 還不夠突出。 4、教育服務(wù)管理意識不強(qiáng) 在日常管理中偏重對課堂教育教學(xué)質(zhì)量管理，輕教育服務(wù)項目管理；與多 教育服務(wù)行為無基本標(biāo)準(zhǔn)，隨意性大，規(guī)范化程度不高，這與當(dāng)前的教育發(fā)展 的進(jìn)程和社會對教育的要求之間產(chǎn)生差距。 二、發(fā)展思路： 我園積極貫徹落實(shí)市區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃，以“辦龍集人民滿意教 育”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足 教師發(fā)展需要，堅持“以愛為魂，以實(shí)為本，為孩子成功的一身奠定良好的素 質(zhì)基礎(chǔ)”，實(shí)踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。 三、發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張 和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)有個性的孩子，有特點(diǎn)的老師，爭創(chuàng)特 色鮮明的幼兒園。 （一）培養(yǎng)目標(biāo)： 幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探 究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的兒童。培養(yǎng)其終身受用的好習(xí)慣。 教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。 （二）年度目標(biāo) 2013 年： 1、 建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層 干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。 2、 形成園、塊、組為中心的校本培訓(xùn)機(jī)制。 3、 傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開展園本課程建設(shè)和管理。 2014 年： 1、 積極推進(jìn)激勵策略，運(yùn)用思想激勵、目標(biāo)激勵、機(jī)制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu) 建誠信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的校園文化。 2、 形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽(yù)、 擴(kuò)大社會影響。 3、 科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯利用洪澤湖文化，培養(yǎng)好孩子、好習(xí)慣的 辦學(xué)特色。 2015 年： 1、 造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能 合作的教師隊伍。 2、 健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。 3、 打造公信品牌，凸顯辦園特色，爭取成為有較高品位的幼兒園。 四、工作措施： 2013 年： （一）管理工作 1、 建立園長、教師、家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮、環(huán)環(huán)相扣的 同心圓管理工作。 2、 調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度 管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。 3、 建立切實(shí)可行的考核評價機(jī)制：月考季考學(xué)期考年度考，層層推進(jìn)， 積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。 （二）隊伍建設(shè) 1、為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個 人成長檔案，關(guān)注教師成長過程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提 出適時的成長目標(biāo)。 2、 加強(qiáng)對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為 抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)， 同時每學(xué)期開展教研組長，黨員示范課，引領(lǐng)作用。 （三）教育教學(xué) 1、 整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注重共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注 園本課程與新教材的有機(jī)融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“龍集中心幼兒園園 本課程方案”。 2、 狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研 討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、 開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、 發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。 （四）家庭社區(qū) 1、完善和修訂家長工作制度，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組制度，家長參與幼兒園教育管理制 度，將“人民滿意”作為執(zhí)著追求