英語人教版三年級下冊Unit6 How Many A Let’s talk .docx

Unit6 How Many A Lets talk & learn一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字,本節(jié)課是Unit6 How Many Part A Lets talk & learn整合課，是本單元的第一課時。Lets talk通過Zhang Peng 和Amy在公園里看風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知 “How many.do you see? I see.”該句型的語義及語用情景。 Lets learn以在公園看魚作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞。學(xué)生已經(jīng)掌握了1到10的英文數(shù)字，教師可以在復(fù)習(xí)1到10的基礎(chǔ)上教授11到15.由于10以上數(shù)字單詞拼寫有一定的規(guī)律可循，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、全體學(xué)生能夠理解文本；能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.2、絕大部分學(xué)生能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；能在真實的語境中運用句型“How many. do you see? I see.”進(jìn)行問答。3、部分學(xué)生能夠在真實的情境中正確的運用所學(xué)語言。過程與方法目標(biāo)：1.通過看文本動畫、聽文本、預(yù)設(shè)問題、回答問題等方法幫助學(xué)生理解文本，并培養(yǎng)初步的文本理解能力及解決問題的能力。2.通過語音滲透達(dá)到正確認(rèn)讀、識記單詞的目標(biāo)；通過觀察單詞規(guī)律來試讀新詞的方法，培養(yǎng)自主探究意識。3.通過Pair work、group work 等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交際能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過解救小灰灰的活動，使學(xué)生理解團(tuán)隊合作的重要性或團(tuán)結(jié)就是力量。三、教學(xué)重難點：1.能在真實的語境中運用句型“How many. do you see? I see.”進(jìn)行問答。2.找出thirteen、fourteen 、fifteen的發(fā)音規(guī)律。四、教學(xué)過程：Step1 Warm-up1師生交流：Hello, boys and girls! Today Im your new teacher, Miss Qiu. Can you tell me “Whats your name?” “How old are you?” Nice to meet you!2. Free talk（TS1, S1SS）Here are some beautiful pictures. Look! How many birds?How many rulers?How many dogs?(設(shè)計意圖)：師生交流的過程中詢問年齡，復(fù)習(xí)了數(shù)字，并通過詢問How many為學(xué)習(xí)How many do you see?做了鋪墊。Step2 PresentationLets talk1.Watch and find out: Who are they? What are they looking at?呈現(xiàn)Zhang Peng 和Amy 看天空的圖片T: Today is sunny. Our friends are in the park. Look! Who are they? What are they looking at? Please watch!T: Yes, theyre looking at the kites.看完動畫，呈現(xiàn)文本，圈出kites, 課件出示whitekitebite師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)四個漂亮的風(fēng)箏，引出Wow, so beautiful! 接著出示花朵和大自然的圖片，讓學(xué)生說出Wow, so beautiful!(設(shè)計意圖):通過看動畫，整體呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生初步感知文本。由white到bite引導(dǎo)學(xué)生感知類似單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生積累發(fā)音規(guī)則。在數(shù)風(fēng)箏的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并會贊美美麗的事物。2、鼓勵學(xué)生關(guān)于風(fēng)箏想知道什么？然后聽音找出Zhang Peng想知道什么？學(xué)習(xí)“How many do you see?”T: Wow, so many beautiful kites. What do you want to know？What does Zhang Peng want to know? Please listen!(設(shè)計意圖)：出示風(fēng)箏圖片，鼓勵學(xué)生自己提出問題，激發(fā)他們的思維形成信息差，為進(jìn)一步理解文本做好鋪墊。3、學(xué)生打開書，自己快速閱讀，圈出Amy的答案,學(xué)習(xí)12，并學(xué)習(xí)I see. T: So how many kites does Amy see? Please open your book, turn to page 58, read quickly and circle Amys answer.引出twelve, 在學(xué)習(xí)的時候拆音，加強(qiáng)學(xué)生記憶。4、Does Zhang Peng see twelve kites, too?(預(yù)設(shè)：有兩種答案，如果學(xué)生說Yes. 師問：Do you agree?其他學(xué)生自然會回答No. 如果學(xué)生直接說No.)T: Why?然后在課件上圈出黑色的鳥。T: Whats this? Black or yellow? So the black one is a bird.T: Lets count with Zhang Peng. 引出eleven。由seven到eleven。設(shè)計意圖：對twelve進(jìn)行拆音，從seven到eleven都便于幫助學(xué)生記憶，并培養(yǎng)學(xué)生語音意識。詢問學(xué)生張鵬也看到12只鳥嗎？很自然的引出難點句型，并練習(xí)。5、找不明白的地方。T: Do you have any questions?6、Listen and imitate.(設(shè)計意圖)：呈現(xiàn)整篇文本，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，提高朗讀水平。7、Have a role play in pairs, then show. The others make an assessment. (設(shè)計意圖)：給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，同時檢查學(xué)生對對話的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生評價的能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。8、Help the sentences find their home.(設(shè)計意圖)：學(xué)生對文本進(jìn)行再構(gòu)建，鞏固了對文本的掌握。Lets learn1、呈現(xiàn)Lets learn的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到了什么？你想知道什么？齊讀John 的問題，聽錄音找出Amy的答案。T: Now Zhang Peng is flying kites. How do John and Amy see in the park? What do you want to know about the fish?T: What does John want to know? Please read together!(設(shè)計意圖)：引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出fish. 詢問學(xué)生想知道什么？引出John的問題，再聽錄音，引出fifteen。并在學(xué)習(xí)fifteen時，由fishfif+teen培養(yǎng)了學(xué)生語音意識。2、鼓勵學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)thirteen 和fourteen.在合作學(xué)習(xí)單詞之前，老師給出three和bird，鼓勵學(xué)生去探究thirteen的讀音。設(shè)計意圖：小組利用學(xué)過的單詞來合作學(xué)習(xí)新單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語音意識。3、Listen and imitate, pay attention to the pronunciation and intonation.4、Find the rules.(設(shè)計意圖)：鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)13-15之間的規(guī)律，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生讀出16、17、18、19.Step3 Practice1、Play a game: Whats missing?設(shè)計意圖：機(jī)械的操練了12、13、15，鞏固了學(xué)生對單詞的掌握。Step4 Production設(shè)計一個“營救小灰灰”的情景，條件是闖過三關(guān)，拿到15課星星。1、第一關(guān)：小組合作完成4道數(shù)學(xué)題，得到4顆星星。師給出model“Two and three is five.”2、第二關(guān)：完成Find and count.得到5顆星。T: Look! Our friends John and Wu Yifan are also helping Huihui, lets join them! What animals do we see? What do you want to know?T: They are talking about “How many do you see? I see.”Now please choose you like and talk about them in pairs.3、第三關(guān)：師給出的圖片，引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人補(bǔ)充完對話，并展示。得到6顆星。師給出語言支架“Look at the .” “Wow, so.” “How manydo you see?” “I see.” “ Do you like?” “Yes, I do / No, I dont.”并和學(xué)生做一個示范。4、和學(xué)生一起數(shù)星星，救出小灰灰。并升華：強(qiáng)大的團(tuán)隊合作使里面的每個人都能成功。(設(shè)計意圖)：帶領(lǐng)學(xué)生走近一個完整的情景，完成三個有梯度的活動，使學(xué)生學(xué)起來充滿挑戰(zhàn)與趣味。Step5 SummaryWhat have you got today?教