走近馬小跳（讀書交流會）.doc

走近馬小跳閱讀匯報(bào)課教學(xué)目標(biāo)：1、 回顧故事，深入領(lǐng)會淘氣包馬小跳的形象。2、 感受生活的快樂，受到珍惜童年、熱愛生活的教育。3、 激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集這部作品的卡通人物，并制作相關(guān)課件。2、布置學(xué)生課外閱讀并熟悉淘氣包馬小跳系列作品。課前交流：同學(xué)們,喜歡讀書嗎?都知道哪些讀書格言？讀書破萬卷 下筆如有神 -師：是的，書籍是全人類的營養(yǎng)品，因?yàn)橛辛藭?，我們的生活才會豐富多彩；眼界才會更加開闊。希望同學(xué)們今后以書為伴，以書為友，多讀書，讀好書，在讀書中成長，從讀書中獲得快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1同學(xué)們，我們先一起來看張照片，看看這個(gè)人大家是否認(rèn)識？請看大屏幕！2這個(gè)人大家一定很熟悉吧！3這就是大名鼎鼎的楊紅櫻。認(rèn)識嗎？能給大家介紹一下這位當(dāng)紅作家嗎？楊紅櫻被稱為“破解童心”的作家，被譽(yù)為“中國童書王”，她深受孩子們的喜愛。在近幾年的兒童文學(xué)暢銷書榜上，楊紅櫻的作品竟占了一半，大家都喜歡讀她的作品，特別是“馬小跳系列”，對吧！楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會會員，青年作家雜志社副編審。成都人，19歲開始童話創(chuàng)作。她做過7年小學(xué)老師，7年兒童讀物編輯。她平生最大的愿望就是破解童心。所著的“淘氣包馬小跳系列”、“楊紅櫻校園小說系列”、“楊紅櫻童書屋”已成為品牌圖書，共發(fā)行200多萬冊。2000年以女生日記拉開“楊紅櫻校園小說系列”序幕，與其后的男生日記、五三班的壞小子、漂亮老師與壞小子一起，在學(xué)生、老師和家長中反響巨大。女生日記的章節(jié)被選進(jìn)了中國小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材，男生日記獲2003全國優(yōu)秀暢銷書獎，國家教育部指定的中小學(xué)圖書館必備書，漂亮老師和壞小子獲2004年全國優(yōu)秀暢銷書獎，并入選“中國新世紀(jì)教育文庫小學(xué)生閱讀推薦書目100種”等。另外，告訴大家一個(gè)好消息：“楊紅櫻校園小說系列”將拍成100集校園動畫片；女生日記、男生日記正由中國電影集團(tuán)拍成電影；五三班的壞小子、漂亮老師和壞小子將拍成電視連續(xù)劇?！疤詺獍R小跳系列”前九冊面市后受到了孩子、家長、老師們的由衷歡迎和喜愛，“淘氣包馬小跳系列”的電影、電視連續(xù)劇和動畫片正在拍攝制作中，不久將會與廣大讀者見面。二、調(diào)查學(xué)生閱讀“馬小跳系列”的情況。1孩子們，你們讀了“馬小跳系列”的哪些作品？學(xué)生自由交流?？吹贸瞿愫軔圩x書。2大家讀的作品可真多，看來同學(xué)們大多對淘氣包馬小跳有所了解。今天的讀書交流會，我們就來圍繞“馬小跳系列”，一起走進(jìn)這部作品，走近馬小跳，共享讀書的快樂，好嗎？（板書課題：走近馬小跳）三、交流作品主要內(nèi)容和讀書感受。1讓我們先進(jìn)入讀書會的第一個(gè)環(huán)節(jié)精彩回放（課件出示）淘氣包馬小跳是一部系列作品，同學(xué)們知道共有多少本嗎？（據(jù)我了解，到目前為止共14本）2你都讀過哪幾本？3哦！你很愛讀書。4看來同學(xué)們大多有的讀過淘氣包馬小跳的幾本書，有的讀過是全部作品，可是今天來到現(xiàn)場的老師們，可能大多數(shù)沒有讀過這部作品，你能向他們介紹一下嗎？5誰先來？生1：我想介紹的是寵物集中營這本書，它主要講了在一個(gè)偶然的機(jī)會里，馬小跳認(rèn)識了漂亮的酷女麥冬娜姐姐和她的患有結(jié)膜炎的西施狗丑八怪。并在寵物醫(yī)院里說服了麥冬娜姐姐買下了患有腸胃炎的斗牛狗拉登，又和裴帆哥哥配合勸導(dǎo)麥冬娜姐姐收留了需要減肥的法國鬈毛狗雪兒和德國牧羊犬海盜，為它們減了肥。正當(dāng)大家玩的很高興的時(shí)候，可是意想不到的事情卻發(fā)生了，斗牛狗拉登為了救雪兒犧牲了。大家不但為拉登和雪兒舉行了婚禮，還為拉登舉行了隆重的葬禮。我非常喜歡這本書，因?yàn)檫@本書寫得扣人心弦，十分生動。6講得很好。剛才這位同學(xué)是從故事情節(jié)入手來談的，我們在介紹的時(shí)候，也可以從你印象深刻的故事情節(jié)，從你最喜愛的人物來談，還可以談一談你的讀書收獲。（課件出示：情節(jié)、人物、收獲）（板書）生2：我認(rèn)為，最精彩的一個(gè)情節(jié)就是拉登奮不顧身從車輪底下救雪兒這個(gè)情節(jié)。當(dāng)雪兒靠近了它認(rèn)為是他主人的白色汽車的時(shí)候，拉登卻明白，危險(xiǎn)已經(jīng)悄悄地逼近雪兒了。說時(shí)遲，那時(shí)快，拉登推開了雪兒，用自己的身體擋住飛速駛來的車子，雪兒得救了，而拉登自己卻被車輪攔腰輾過。拉燈的嘴角流著血，眼睛睜得好大，一條后腿痛苦地抽搐著，雪兒撲過去，使勁拉扯他，想讓拉登站起來，可是拉登卻永遠(yuǎn)站不起來了，它為了救雪兒，葬身在車輪底下。7你聲情并茂地介紹很感人。我們在介紹的時(shí)候就是要做到：語言簡練、敘述完整、表達(dá)清楚。（課件出示要求）剛才這位同學(xué)為大家做了一個(gè)很好的示范，誰接著來談？生3：我最喜歡的故事人物是馬小跳。在暑假奇遇這本書里，馬小跳和他的朋友小非洲一起救了果子貍，還有其他被困的野生動物。在野味餐廳里，救了穿山甲、娃娃魚等許多珍稀動物。生4：我想向大家介紹的是貪玩老爸中的一段幽默搞笑的對話。有一次馬小跳的爸爸問他：“你們今天有什么新聞呀？”馬小跳說：“我們班來了一個(gè)轟隆隆老師?！瘪R小跳的爸爸問：“為什么叫做轟隆隆老師呢？”馬小跳說：“因?yàn)樗欣坐Q，所以我們就把他叫做轟隆隆老師。”然后他爸爸又問了：“他有什么好玩的？”他說“老師問什么時(shí)候我們看到的月亮最大呀？”馬小跳說：“登上月球的時(shí)候?！比缓筠Z隆隆老師又問他們“魚為什么不能在陸地上奔跑呢？”馬小跳說：“因?yàn)殛懙厣嫌胸?。只要貓不吃魚了，魚就可以在陸地上奔跑了！” 8這位同學(xué)講得繪聲繪色！這部作品中的人物對話描寫非常成功，通過人物對話描寫為我們刻畫了一個(gè)個(gè)開心的場景，剛才這位同學(xué)很會積累。生5：我來講講我最喜歡的人物，他就是貪玩老爸。因?yàn)樨澩胬习肿畲蟮膼酆镁褪呛軔弁?，并且他很會玩，他不僅有童心，而且還有愛心。他能夠理解馬小跳，他和馬小跳能玩到一塊兒，甚至能和馬小跳比著玩，俗話說：“只有有童心的人才不會老?！必澩胬习志褪沁@樣一個(gè)人。貪玩老爸因?yàn)閻弁?，玩出了許多發(fā)明創(chuàng)造，成了大名鼎鼎、無人不知、無人不曉的設(shè)計(jì)師。9你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會概括和總結(jié)，說得有根有據(jù)！你談了自己最喜歡的人。生6：我讀馬小跳系列的書，感覺最大的收獲就是做一個(gè)人最重要的不是聰明和漂亮，而是有一顆誠實(shí)善良的心。10這是你的感受，讀書有感受，說明你的閱讀是成功的，有效的，其他同學(xué)呢？也可以談。生7：我讀過馬小跳系列中的暑假奇遇之后，我覺得馬小跳是一個(gè)十分愛護(hù)小動物的孩子。他大鬧野味餐廳救出果子貍、娃娃魚等許多野生的動物。發(fā)出了要保護(hù)小動物、愛護(hù)小動物，保護(hù)我們的朋友的呼吁。為了保護(hù)小動物，他還建立了寵物集中營，專門收留那些被人丟棄或者生病的小動物。為我們保護(hù)小動物開了一個(gè)非常好的先例。我深深感受到：在我們的這個(gè)世界中，人與之間、人與動物之間都要互相關(guān)愛、和睦相處。11同學(xué)們能結(jié)合作品，談出自己的讀書收獲，老師非常欣賞?？吹贸鐾瑢W(xué)們都成書迷了。你們很會讀書，很會積累，有句話說得好，讀書有三到：心到、眼到、口到!要一邊讀一邊想。（生隨著老師一起說）12剛才大家的交流中，大多數(shù)同學(xué)都談到了作品中的主人公馬小跳！（將馬小跳的大幅卡通圖片貼在黑板正中）你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們一起進(jìn)入讀書會的第二個(gè)環(huán)節(jié)：人物素描 （課件出示）生（齊）：人物素描四、分析主要人物性格特點(diǎn)1通過讀書，你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？我想同學(xué)們可能都有自己的不同觀點(diǎn)，那就先小組內(nèi)交流交流吧！小組長注意搜集、歸納小組同學(xué)的看法，寫在題板上。好，開始行動吧！生：（討論交流）2談起馬小跳，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞。難怪人們都說：跟著馬小跳生合：不跳也會笑！3看了馬小跳生合：快樂少不了！4好！請各小組帶著題板上臺來匯報(bào)、交流你們小組同學(xué)的看法。（各小組代表匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。 ）生：我們組同學(xué)都認(rèn)為馬小跳最大的特點(diǎn)就是富有想象力。他還是一個(gè)非常誠實(shí)勇敢、聰明活潑、樂于助人的孩子。生：各位老師、同學(xué)們，大家好！我們是二組同學(xué)。我們組認(rèn)為馬小跳他直率、天真、純真。我們還認(rèn)為馬小跳他富有創(chuàng)造力，也很有想象力，他不僅誠實(shí)善良，有愛心，對朋友赤膽衷心，從來不看別人的日記，而且敢做敢當(dāng)、具有不怕困難、爭強(qiáng)好勝的精神。生：大家好，我們是三組同學(xué)。我們認(rèn)為馬小跳最大的特點(diǎn)是：頑皮淘氣，誠實(shí)、勇敢、有愛心、想象力豐富、求知欲強(qiáng)、不服輸、快樂的孩子、敢做敢當(dāng)、樂于助人、有孝心。他很愛護(hù)小動物，是一個(gè)心地善良、有愛心的孩子，救助了賣花的小姑娘，還救助了鎖在小茅屋里十幾年大黑熊。生：我們是四組，大家認(rèn)為：馬小跳是一個(gè)他率真、單純、有愛心、有想象力、并且富有幽默感、活潑開朗、樂于助人的孩子。5現(xiàn)在四個(gè)小組同學(xué)的觀點(diǎn)都在這兒了。對馬小跳的的認(rèn)識英雄所見略同，下面請同學(xué)們結(jié)合作品舉例來說明吧，看哪個(gè)同學(xué)的理由更充分，表達(dá)更清楚。（本環(huán)節(jié)指導(dǎo)思想：先抓住一個(gè)特點(diǎn)，談透徹。先放后收再放）生：馬小跳很有愛心，他不僅對人有愛心，對動物也有愛心。在尋找大熊貓中，他假設(shè)被困在樹洞里熊貓的原因。他對動物的愛心不僅是身體上的，還有心靈上的。他假設(shè)的熊貓是因?yàn)榕氯藗儼l(fā)現(xiàn)他，才躲回去的。他是站在熊貓的角度去真正的思考熊貓，去考慮它的處境、體會它的心情、尊重他的隱私，所以我覺得馬小跳是一個(gè)對動物有愛心的人。6關(guān)于馬小跳“有愛心”的這一特點(diǎn)，請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表意見。生：在瘋丫頭杜真子中，也能體現(xiàn)到馬小跳是一個(gè)非常有愛心的人。在“救救媽媽” 這一段，有一個(gè)3歲的女孩，為了救媽媽，上街去轉(zhuǎn)呼啦圈。馬小跳看了之后就表示，不去逛街了，和杜真子一起來幫助這一個(gè)小女孩。7對于馬小跳的這一特點(diǎn)，哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？生：在貪玩老爸中有一個(gè)片斷，馬小跳爸爸的一位同事邀請馬小跳的爸爸和馬小跳一起去一個(gè)牧場旁邊吃小黑羊，而馬小跳他不忍心看到那么可愛的小黑羊被殺掉，他竟然奮不顧身地把小黑羊給放跑了。8所有這一些，都充分說明了馬小跳很有愛心。對于馬小跳的其他特點(diǎn)，請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表你們的意見。生：我認(rèn)為馬小跳是個(gè)純潔、善良的孩子。在巨人的城堡這一本書中，馬小跳想認(rèn)識孤僻的巨人阿空，然后他們便費(fèi)力的找到了阿空，阿空就問他們“你難道不覺得我很怪嗎？”馬小跳立刻搶著回答：“我覺得你不怪，你真的不怪。你只是比我們高一點(diǎn)而已。”巨人阿空和我的感受是一模一樣的，認(rèn)為馬小跳看他的眼光非常純潔、非常善良?！鄙何矣X得，馬小跳還是一個(gè)聰明的孩子。在暑假奇遇之殺雞給猴看這一篇文章里，糊涂爺爺養(yǎng)了一群猴子，它們非常調(diào)皮，不是去突然搶別人的東西，就是去扯游客的裙子、搶拿游客的手機(jī)，無惡不作。馬小跳的爺爺為了讓這些猴子不在淘氣下去，讓馬小跳用紅燈籠和鞭炮聲來嚇唬它們，可是都沒有收到想到的效果。馬小跳覺得爺爺?shù)姆椒ǚ浅２豢煽浚妥约合朕k法，突然他想到一個(gè)成語叫“殺雞給猴看”，他就讓糊涂爺爺在這群猴子面前殺了一只雞，嚇得這群猴子再也不敢下山來了。生：馬小跳那雙“風(fēng)味獨(dú)特”的腳丫子為爸爸與外商的順利簽約立下功勛；他在龜兔賽跑中演的大樹，只說了一句臺詞。卻博得了全場的喝彩；靠畫“流氓豬”，他還贏得了女生的青睞9所有這一切，都充分說明了馬小跳是一個(gè)非常聰明的孩子。對于馬小跳的其他特點(diǎn)，同學(xué)們可以繼續(xù)發(fā)表意見。生：我還覺得馬小跳是一個(gè)非常誠實(shí)的孩子。有一天他腳扭傷了，但他還是依舊去上了學(xué)，當(dāng)秦老師準(zhǔn)備要表揚(yáng)他的時(shí)候，馬小跳卻直說了，因?yàn)檫@一天有他最喜歡的、李老師上的美術(shù)課，所以他才來上學(xué)。10的確是個(gè)誠實(shí)的孩子。生：我來總說一下馬小跳。他的淘氣可是無人不知、無人不曉，每次進(jìn)親老師辦公室都會以無限沉痛的語氣夾雜著無限沉痛的心情，對秦老師深情的說一聲“老師，我錯(cuò)了”?？墒莿偝鲛k公室第二天就忘了自己姓什么了，照樣大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。他還有孝心，給媽媽洗完腳，還給媽媽做一個(gè)十二層的三明治，上面有蛋黃鱒，下面還圍了一大圈的玫瑰花，漂亮極了，把寶貝兒媽媽弄得痛哭流涕。他的心情很率真，什么事都不經(jīng)過大腦就說出來了，不管惹不惹人生氣。他還是一個(gè)很善良的孩子，救助了賣花的小姑娘，還救助了深鎖小茅屋里十幾年大黑熊。生：我想說的是馬小跳有不服輸?shù)挠職?。因?yàn)榫驮谝粓鲋匾q論會當(dāng)中，面對著口才非常好的丁文濤，馬小跳正是靠不服輸?shù)木?，才打敗了丁文濤。生：老師，我想叫我的伙伴來表演一下那場辯論會。11可以啊。請同學(xué)們掌聲鼓勵。（學(xué)生表演，一生將太陽帽像馬小跳那樣斜戴，一生戴上眼鏡，兩人繪聲繪色的表演獲得了同學(xué)們的認(rèn)可。）12好，這兩位同學(xué)精彩的表演再現(xiàn)了馬小跳性格特點(diǎn)。剛才同學(xué)們對馬小跳進(jìn)行了全面的分析、評價(jià)。使馬小跳這個(gè)人物活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在我們面前了。這部作品除了馬小跳以外，還為我們刻畫了20多個(gè)人物形象。今天，老師把他們請上我們的課堂上，你能叫出他們的名字來嗎？五、引入其他形象，聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識。（教師在課件上一一展示其他人物的卡通形象，學(xué)生喊出他們的名字。）1這么多人物當(dāng)中，你對哪一個(gè)人物最感興趣呢？為什么？談一談生：我對貪玩老爸，最感興趣，因?yàn)槲矣X得貪玩老爸是一個(gè)富有愛心和童心的人，他從不強(qiáng)迫馬小跳去干什么事。而且馬小跳犯錯(cuò)了事，他也不是那種很嚴(yán)厲的批評馬小跳的那種家長。生：我也喜歡貪玩老爸，因?yàn)樗业陌职忠粯樱浅Ｓ袗坌?，而且非常有童心?看來你也喜歡有愛心、有童心的爸爸、媽媽。生：我喜歡小大人丁文濤，因?yàn)槲铱戳笋R小跳系列之小大人丁文濤之后，我懂得了許多知識。小大人丁文濤不愧是成語大王。在看這本書之后，我也學(xué)會了許多成語。生：我最感興趣的是漂亮女孩夏靈果，她富有愛心、富有同情心，她不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好而驕傲，說服了秦老師讓安琪兒去演戲。生：我最喜歡的是丁克舅舅。因?yàn)槎】司司艘荒晁募?、從早到晚都打扮得像一個(gè)新新人類。 生：給我印象最身應(yīng)該是猿猴毛超，猿猴毛超他因?yàn)閺U話特別，被同學(xué)們戲稱為“廢話大王”。但我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為他的口才好，有話說。生：我對笨笨女孩兒安琪兒就很感興趣，他雖然不如曼曼口才好，也不如漂亮女孩夏靈果漂亮，但是她善良、純潔的心靈卻被導(dǎo)演看中了，去做了演員了。生：我對丁克舅舅最感興趣，因?yàn)槎】司司私?jīng)常換他的頭型、頭發(fā)的顏色，而且丁克舅舅經(jīng)常非常喜歡什么水吧、酒吧，什么都喜歡。3追求時(shí)尚是現(xiàn)代人的特點(diǎn)，你喜歡嗎？生：這是新新人類，我喜歡。生：我也喜歡丁克舅舅。丁克舅舅是一個(gè)帥呆了、酷斃了、簡直無法比喻了的新新人類。他每天穿著異種人類的衣服，他最喜歡喝的是那種讓人酸倒大牙的新鮮檸檬汁，最喜歡去泥吧、里吧、桃吧等娛樂場所，反正馬小跳四個(gè)調(diào)皮大王對他佩服得是五體投地。生：我對杜真子比較感興趣，雖然她是一個(gè)不折不扣的瘋丫頭，但是他會玩成語接龍，會做美味的土豆都沙拉。生：我最喜歡的是中隊(duì)長陸曼曼，她喜歡管人，她也有小小的虛榮心，但是她有滿足自己虛榮心的實(shí)力，有實(shí)力就是有能力。她是一個(gè)非常聰明的女孩，是讓老師放心的好學(xué)生，是讓家長省心的乖乖女。4剛才同學(xué)們精彩發(fā)言，很真實(shí)也很有深度。我記得我們班同學(xué)在讀書筆記中這樣寫到“讀了這本書，我似乎也和這群孩子一樣，一同成長、一同成熟了。”我想這正是作者想通過作品要帶給我們的東西。接下來我們進(jìn)入讀書會的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請大屏幕（屏幕出示：心心交流）六、了解作者，引發(fā)新的思考。1師：我們一起來聽一聽楊紅櫻阿姨的深情告白：（播放課件：錄音資料）創(chuàng)作的初衷：想寫一個(gè)純粹的男孩。如果我有一個(gè)兒子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聰明，但一定要幽默；他可能是淘氣的，麻煩的，但他必須是誠實(shí)的，勇敢的。最重要的是他必須是快樂的這就是馬小跳。最大的愿望：破解童心 我只是一個(gè)為孩子寫作的人，一個(gè)特別關(guān)注當(dāng)前中國兒童生存狀態(tài)的人，無力改變現(xiàn)狀，但我可以通過我的作品，影響眾多的老師，多給孩子一些溫情，影響眾多的家長，做有童心的爸爸媽媽，把快樂還給孩子。一個(gè)孩子的成長過程，應(yīng)該是不斷犯錯(cuò)誤又不斷改正錯(cuò)誤的過程。 我希望能在大人和小孩之間充當(dāng)紐帶的作用，要讓大人了解小孩，也讓小孩了解大人。師：聽了楊阿姨的話，你有什么想法或者感受？生：我覺得楊紅櫻阿姨真是一位善解人意的人，她通過她的作品淘氣包馬小跳讓我們?nèi)チ私饬舜笕?，也讓大人去了解了我們。我也要像他一樣，長大以后作一個(gè)專門為兒童寫作的作家。師：其實(shí)，當(dāng)一名作家并不難，只要同學(xué)們留心觀察，把發(fā)生在周圍的事、周圍的人記下來。同學(xué)們也會成為小作家的。好，請坐，未來的小作家。生：我覺得楊紅櫻阿姨非常了解我們小孩。生：聽了楊紅櫻阿姨的話，我被深深地感動了，我覺得楊紅英阿姨通過淘氣包馬小跳這部作品，向家長們呼吁我們兒童的心聲，在此我多么想對楊紅英阿姨說一聲“謝謝您！”。生：我認(rèn)為楊紅櫻阿姨是一個(gè)非常理解我們孩子的人，如果全中國乃至全世界的老師和家長都能像楊紅櫻阿姨一樣，那該多好??！師：你發(fā)出了呼吁。生：楊紅櫻阿姨，你寫的淘氣包馬小跳這套書太精彩了，里面的每一篇文章，每一行字，字里行間地充滿了幽默。這真正的反映了我們當(dāng)代兒童的心愿，您是世界上最能了解我們小孩子的大人了。我敢說世界上沒有一套書能與淘氣包馬小跳這套書相媲美。感謝楊紅櫻阿姨，您的這套書讓我的童年生活更加精彩。（掌聲四起）師：說的太好了。生：我覺得我們要讓大人了解我們，我們也必須去嘗試著去多多了解大人。生：楊紅纓阿姨，請不要停下你寫作的筆，一定要繼續(xù)寫下去，我還沒有看夠呢！”生：聽了楊紅櫻阿姨的話，非常感動。姚紅英阿姨是一個(gè)非常懂得孩子內(nèi)心世界的人。就像她在書中所寫到的，貪玩老爸和天真媽媽一樣，能和孩子一起玩、一起蹦。的確，聰明和漂亮不是一個(gè)孩子最重要的本質(zhì)，誠實(shí)和善良卻是每一個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的。（又是一陣掌聲）七、拓展延伸：師：如果再有一次與楊紅櫻阿姨面對面的機(jī)會，你最想對她說什么？生：我想對楊紅櫻阿姨說“楊阿姨，您寫的書真是太好看了。我還沒看夠。千萬不要放棄，您寫的書內(nèi)容實(shí)在是太豐富了，它讓我的童年變得更加快樂?！鄙何蚁雽罴t英阿姨說的是：“其實(shí)在我們這個(gè)世界上有很多馬小跳這樣的人，但是卻很少有像您、貪玩老爸、寶貝兒媽媽這樣的人。我希望您能寫一部給大人看的作品，讓大人了解我們小孩?！鄙簵罴t櫻阿姨，我是您的忠實(shí)讀者，謝謝您，因?yàn)槲以诎⒁痰臅锇l(fā)現(xiàn)不但有幽默，還有許多教育深刻的道理。您讓我們擁有了一個(gè)原汁原味的童年。生：楊紅櫻阿姨，我想對您說，您寫的這套書，能讓孤僻的孩子變得快樂起來，能讓快樂的孩子變得更加開朗。我以后會用一顆真誠熱情的心面對同學(xué)，用一種樂觀開朗的態(tài)度去面對生活。師：剛才同學(xué)們真情的話語表達(dá)了自己的心聲，我想楊紅櫻阿姨如果在場，一定會被同學(xué)們感動的。可能由于時(shí)間和場地的限制，好多同學(xué)都沒有親臨現(xiàn)場，課下同學(xué)們可以通過登陸楊紅櫻阿姨的個(gè)人網(wǎng)站，或者通過他的個(gè)人郵箱，與作家進(jìn)行交流，這是楊紅櫻阿姨的個(gè)人郵箱（YHY62163.COM）。（課件出示）師（總結(jié)）：這節(jié)課，我們一起走近了馬小跳，走進(jìn)了楊紅櫻阿姨的作品中，我們被作品感動著，被楊紅櫻阿姨為孩子們創(chuàng)作的熱情感動著。希望同學(xué)們課下多讀書、多積累、多感悟、多汲取。因?yàn)樽钍菚隳苤逻h(yuǎn) 閱讀之樂樂無窮（齊讀大屏幕內(nèi)容）走近馬小跳閱讀匯報(bào)課教學(xué)目標(biāo)：1、 回顧故事，深入領(lǐng)會淘氣包馬小跳的形象。2、 感受生活的快樂，受到珍惜童年、熱愛生活的教育。3、 激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集這部作品的卡通人物，并制作相關(guān)課件。2、布置學(xué)生課外閱讀并熟悉淘氣包馬小跳系列作品。課前交流：同學(xué)們,喜歡讀書嗎?都知道哪些讀書格言？讀書破萬卷 下筆如有神 -師：是的，書籍是全人類的營養(yǎng)品，因?yàn)橛辛藭?，我們的生活才會豐富多彩；眼界才會更加開闊。希望同學(xué)們今后以書為伴，以書為友，多讀書，讀好書，在讀書中成長，從讀書中獲得快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1同學(xué)們，我們先一起來看張照片，看看這個(gè)人大家是否認(rèn)識？請看大屏幕！2這個(gè)人大家一定很熟悉吧！3這就是大名鼎鼎的楊紅櫻。認(rèn)識嗎？能給大家介紹一下這位當(dāng)紅作家嗎？二、調(diào)查學(xué)生閱讀“馬小跳系列”的情況。1孩子們，你們讀了“馬小跳系列”的哪些作品？學(xué)生自由交流?？吹贸瞿愫軔圩x書。2大家讀的作品可真多，看來同學(xué)們大多對淘氣包馬小跳有所了解。今天的讀書交流會，我們就來圍繞“馬小跳系列”，一起走進(jìn)這部作品，走近馬小跳，共享讀書的快樂，好嗎？（板書課題：走近馬小跳）三、交流作品主要內(nèi)容和讀書感受。1讓我們先進(jìn)入讀書會的第一個(gè)環(huán)節(jié)精彩回放（課件出示）淘氣包馬小跳是一部系列作品，同學(xué)們知道共有多少本嗎？（據(jù)我了解，到目前為止共19本）2你都讀過哪幾本？3哦！你很愛讀書。4看來同學(xué)們大多有的讀過淘氣包馬小跳的幾本書，有的讀過是全部作品，可是今天來到現(xiàn)場的老師們，可能大多數(shù)沒有讀過這部作品，你能向他們介紹一下嗎？5誰先來？6講得很好。剛才這位同學(xué)是從故事情節(jié)入手來談的，我們在介紹的時(shí)候，也可以從你印象深刻的故事情節(jié)，從你最喜愛的人物來談，還可以談一談你的讀書收獲。（課件出示：情節(jié)、人物、收獲）（板書）7你聲情并茂地介紹很感人。我們在介紹的時(shí)候就是要做到：語言簡練、敘述完整、表達(dá)清楚。（課件出示要求）剛才這位同學(xué)為大家做了一個(gè)很好的示范，誰接著來談？8這位同學(xué)講得繪聲繪色！這部作品中的人物對話描寫非常成功，通過人物對話描寫為我們刻畫了一個(gè)個(gè)開心的場景，剛才這位同學(xué)很會積累。9你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會概括和總結(jié)，說得有根有據(jù)！你談了自己最喜歡的人。10這是你的感受，讀書有感受，說明你的閱讀是成功的，有效的，其他同學(xué)呢？也可以談。11同學(xué)們能結(jié)合作品，談出自己的讀書收獲，老師非常欣賞。看得出同學(xué)們都成書迷了。你們很會讀書，很會積累，有句話說得好，讀書有三到：心到、眼到、口到!要一邊讀一邊想。（生隨著老師一起說）12剛才大家的交流中，大多數(shù)同學(xué)都談到了作品中的主人公馬小跳！（將馬小跳的大幅卡通圖片貼在黑板正中）你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們一起進(jìn)入讀書會的第二個(gè)環(huán)節(jié)：人物素描 （課件出示）生（齊）：人物素描四、分析主要人物性格特點(diǎn)1通過讀書，你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？我想同學(xué)們可能都有自己的不同觀點(diǎn)，那就先小組內(nèi)交流交流吧！小組長注意搜集、歸納小組同學(xué)的看法，寫在題板上。好，開始行動吧！生：（討論交流）2談起馬小跳，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞。難怪人們都說：跟著馬小跳生合：不跳也會笑！3看了馬小跳生合：快樂少不了！4好！請各小組帶著題板上臺來匯報(bào)、交流你們小組同學(xué)的看法。（各小組代表匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。 ）5現(xiàn)在四個(gè)小組同學(xué)的觀點(diǎn)都在這兒了。對馬小跳的的認(rèn)識英雄所見略同，下面請同學(xué)們結(jié)合作品舉例來說明吧，看哪個(gè)同學(xué)的理由更充分，表達(dá)更清楚。（本環(huán)節(jié)指導(dǎo)思想：先抓住一個(gè)特點(diǎn)，談透徹。先放后收再放）6關(guān)于馬小跳“有愛心”的這一特點(diǎn)，請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表意見。7對于馬小跳的這一特點(diǎn)，哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？8所有這一些，都充分說明了馬小跳很有愛心。對于馬小跳的其他特點(diǎn)，請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表你們的意見。9所有這一切，都充分說明了馬小跳是一個(gè)非常聰明的孩子。對于馬小跳的其他特點(diǎn)，同學(xué)們可以繼續(xù)發(fā)表意見。10的確是個(gè)誠實(shí)的孩子。生：我想說的是馬小跳有不服輸?shù)挠職?。因?yàn)榫驮谝粓鲋匾q論會當(dāng)中，面對著口才非常好的丁文濤，馬小跳正是靠不服輸?shù)木?，才打敗了丁文濤。老師，我想叫我的伙伴來表演一下那場辯論會。11可以啊。請同學(xué)們掌聲鼓勵。（學(xué)生表演，一生將太陽帽像馬小跳那樣斜戴，一生戴上眼鏡，兩人繪聲繪色的表演獲得了同學(xué)們的認(rèn)可。）12好，這兩位同學(xué)精彩的表演再現(xiàn)了馬小跳性格特點(diǎn)。剛