人教版新課標二年級數(shù)學下冊.doc

第二課時 練習十九授課日期：-年-月-日 星期-教學內容：課本第9495頁。教學目標：1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。3、調動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。教師準備：練習十九第3題和第8題的主題。教學過程：一、準備練習1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導學生采用較簡捷的方法計算。2、引導學生完成“算一算”。巡視、輔導。幫助計算有困難的學生。及時評價，表揚計算有進步的學生?！驹O計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學中做1、組織活動1買東西。出示練習十九第3題主題圖。（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。（2）列式計算。58+25=83（3）提示：算的時候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學生進行匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習十九第8題的主題圖。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學1、引導學生完成練習十九第6題。（1）說說意圖。（2）獨立計算。（3）集體訂正2、引導學生完成練習十九題。（1）用講故事的形式說說圖意。（2）解決書上的問題。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？3、引導學生完成應用題。引導讀題、理解題意。列出算式，正確計算?！驹O計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。四、課堂總結。要求學生完成數(shù)學日記的填寫。今天的學習你有什么收獲？第三教時 幾百幾十加減幾百幾十（筆算）授課日期：-年月日 星期教學內容：課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法，練習二十第1、2題加法。教學目標：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。教學重點：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學難點：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學準備： 教材第96頁主題圖。教學過程：一、課前準備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答?！驹O計意圖】訓練學生的口算能力。二、創(chuàng)設問題情境1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？【設計意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設調動學生學習的積極性。4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。3、組織學生匯報。用口算。因為18+34=52 所以180+340=520用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學效果測評1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。1、 完成練習二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。五、拓展性學習想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？教學反思：第四教時 加、減法估算授課日期：-年月日 星期教學內容：加、減法估算(教材第98頁例5，練習二十第57題教學目標：1、使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學重點：1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學難點：體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學準備：教材第98頁主題圖。教學過程：一、復習近似數(shù)1實驗小學今年有學生1601人，約是()人，2小明家到學校有492米，約是()米，3一臺彩色電視機售價是1095元，約是()元，4學校圖書館又買來新書702本，約是()本。 講一講自己是怎樣想的?【設計意圖】：通過對于近似數(shù)的復習引出加減估算的自主探究活動，讓學生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗估算策略的多樣性。二、新知研討1引入。師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么?你能說一說嗎?大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?2出示問題。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”收集礦泉水瓶情況 第一周240個 第二周380個 第三周192個 第四周219個3討論算法。先讓學生明白：要解決明明提出的問題，不需準確計算，只進行估算就 可以了。然后教師出示課題加減法的估算。 4探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內交流，說一說自己是如何 想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=4105出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結合剛才自己估算得出的結果，回答還需多少個。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結果。6延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結果嗎?三、形成應用1完成教材第98頁“做一做”。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結果是多少。2完成教材第100頁練習二十第5題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3集體研討完成練習二十第6、7題。四、課題總結。今天的學習你有什么收獲？教學反思：第五課時 幾百幾十的加、減 （綜合練習）授課日期（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）教學內容：綜合練習(教材第99頁練習二十第3、4、8、9、10、11、12題)教學目標：1、通過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應的估算。2、使學生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應用于生活實際的意識。教學重點：1、能熟練計算幾百幾十的加、減。2、能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。教學難點：1、進一步提高學生的口算能力。2、培養(yǎng)學生綜合應用能力和思維能力。教學準備：相關練習題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。教學過程：一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習 1完成教材第99頁練習二十第3題。 教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學生連續(xù)計算 60+200-160+280-450，集體評價訂正。 2獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。先讓學生獨立完成，把結果直接填在書上，然后集體交流評價。【設計意圖】：通過練習，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維。二、筆算解決實際問題練習1完成教材第99頁練習二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導學生列出算式300150=150(度)，教育學生要保護自己的視力。2獨立完成教材第101頁練習二十第10題。(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學生獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學生 上臺板演。 (2)集體交流匯報。讓學生說一說怎樣列算式?結果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓練。1完成練習二十第11題的估算。先讓學生獨自估算，將結果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導其它學生評價該生估算是否合理，使學生理解估算策略的多樣性。2利用估算解決實際問題。 (1)完成練習二十第8題。大屏幕出示第8題情景圖。引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142143頁”，進而一起估算出結果。 (2)完成練習二十第12題。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學生獨立估算。學生估算結果后，引導學生對估算的結果進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些?！驹O計意圖】：通過多樣化的練習，鞏固、深化知識的掌握。四、練習總結。今天的學習你有什么收獲？教學反思：第六課時 整理和復習授課日期年-月-日 星期教學內容：萬以內的加法和減法(一)的整理和復習(教材第102頁內容，練習二十一第1-3題)教學目標：1、通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。2、結合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。教學重點：通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。教學難點：結合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。教學準備：口算卡片及大屏幕出示相關的主題圖。教學過程：一、準備學習1教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。52+35863447+3323+6962187026以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。2總結歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。3口算練習。完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價?！驹O計意圖】：通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選擇恰當?shù)墓浪悴呗浴６?、基本訓練?練習教材第102頁“整理和復習”第2題。(1)讓學生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算)(2)說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應注意哪些問題；如果采用筆算， 要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。 【設計意圖】：通過游戲的形式提高學生的計算能力。2筆算練習。 完成練習二十一第2題。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學生算；然后2個同學一組，相互出數(shù)，相互計算。三、技能訓練。 1集體研討教材第102頁“整理和復習”第3題。(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學生認真觀察。(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么?(3)交流各自的估算過程及結果，集體評價訂正。 2、鞏固練習。 完成練習二十一第3題。 先獨自估算出結果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結合這一學習內容使 學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學生的民族自豪感。四、復習總結1這一單元我們學習了哪些知識內容?請你口述一遍12通過本節(jié)課的復習，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?教學反思： 第八單元單元教學計劃教學內容：課本P106111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析： 學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。單元教學內容：繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統(tǒng)計表。本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標：、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。單元課時安排：課時 第一課時統(tǒng)計（一）授課日期：-年月日 星期-教學內容： 統(tǒng)計（一）（教材、頁內容）教學目標：1、使學生體驗調查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2、：學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力 和參與意識。教學重難點： 填寫簡單的復式的統(tǒng)計表教學準備： 相關掛圖、教學過程： 一、問題情景，導入新課、多媒體課件出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知、電腦出示統(tǒng)計表（）： 體重（千克）以下以上人數(shù) 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛入學時的體重（集體活動）、活動結束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。、二年級時，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計表（） 體重（千克）以下以上人數(shù) 集體進行統(tǒng)計活動，并將結果填入表中。、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？ 學生討論后，在黑板上出示表格（）：（單位：千克）【設計意圖】：在新課的教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數(shù)據(jù)分析，從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。 指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。（）一年級時，體重在（）千克的人最多（）二年級時，體重在（）千克的人最多、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。、你有什么好的建議嗎？ 組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習 出示“做一做”，練習情景圖。、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？ 一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結 這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？教學反思：第二課時統(tǒng)計（二）授課日期：-年月日 星期-教學內容： 統(tǒng)計（二）（教材第、頁內容及練習二十二）教學目標：1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。教學重難點：認識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現(xiàn)形式教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境 師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知、組織記錄：（）給學生統(tǒng)計表（記錄單） 種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（）組織學生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。（）第二次播放錄像，學生記錄。問：全部記清的同學舉手？（由于車輛過往速度快，學生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？強調說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。、學會制作統(tǒng)計圖。（）分組討論：如果用每個表示輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結論：用個表示輛車比較合適。【設計意圖】：在老師的引導下，充分調動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。（）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（）在書上完成例統(tǒng)計圖、小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結繪制用格表示個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。【設計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學生在合作中體驗交流合作帶來的成功。三、形成應用、獨立完成第頁的“做一做”。、完成練習二十二的第題。四|、今天的學習你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習二十二的第題，課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間，把調查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。教學反思：第九單元：單元教學計劃單元教學內容：第九單元（找規(guī)律）（第115118）單元教材分析：本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。單元教學要求：1、 使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、 培養(yǎng)學生的觀察，操作及歸納推理的能力。3、 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。單元教學重、難點：1、在教學中用主題圖找規(guī)律的方法。2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。單元課時安排：約4課時第一課時：找規(guī)律教學內容： 授課日期：-年月日 星期課本第115116頁教學目標：1、 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、 培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。教學重、難點：通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。教學準備：給每對同桌學生提供3組圖片學具。教學過程：一、 觀察引入：1、 觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖）師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？（先讓學生自己觀察，如果學生只看到斜行的規(guī)律，則教師酌情啟發(fā)學生注意橫行、豎行的規(guī)律，要是還有困難，教師可進一步啟發(fā)）a、每行有幾種瓷磚？b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的？（1） 學生交流（2） 揭示課題：找規(guī)律二、 合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、 讓學生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用規(guī)范的語言來描述規(guī)律，幫助總結：（1） 從看的方向不同來尋找規(guī)律（2） 從圖形的不同來尋找規(guī)律（3） 從圖形的排列來尋找規(guī)律2、 把同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行分析，像這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷重復地排列，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。3、 每個同學在學習小組內把自己的想法，或別人好的想法說一說。設計意圖：創(chuàng)設學生熟悉的活動情境，引發(fā)學生自覺參與學習活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)學生的探索意識。三、 動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律：1、 如果你是小小建筑設計師，你能設計出什么樣的美麗圖案？老師和同學拿出各種各樣的圖形卡片，請大家設計一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。2、 展示：、3、 讓學生按要求去思考，下面的圖形應當怎樣擺。生：這圖形是后面的向前循環(huán)移動一個位置，所以應該是，與第一個圖一樣。4、 出示練習題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的b、看書第115頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？設計意圖：這個活動既激發(fā)了學生的興趣,又鞏固了新知,同時培養(yǎng)了學生的動手能力.四、 課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？掌握了什么規(guī)律？五、 提高練習：出示小黑板：1、我愛數(shù)學、學我愛數(shù)、數(shù)學我愛、 。2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。3、1234、4123、3412、 。教學反思：第二課時：圖形的變化規(guī)律教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第116頁例1教學目標：1、 讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、 使學生在教學活動中充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。3、 通過教學活動初步發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重、難點：引導學生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律教學準備：圖片若干、小黑板教學過程：一、 復習舊知引入：1、 出示小黑板，讓學生獨立完成（1）1 4 7 10 （2）4 6 8 10 （3） 今天我們來學習“圖形的變化規(guī)律”（揭示課題）2、 請大家看書第117頁，用已掌握的知識把第2題最后一個圖的時針和分針畫在書上，并說說為什么這樣畫？3、 出示小黑板：第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣貼呢？由學生來貼，說出為什么要這樣貼？4、 問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？二、 教學新課：1、 出示例1、畫一畫、 請同學們小組討論，認真審題，明確解題要求2、 請同學們嘗試，動手畫一畫3、 讓學生小組交流討論4、 請學生匯報一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。（1） 它們全是四種圖形組成的（2） 從右邊起，每組圖形中的第一個圖形在下一組中變成第四個圖形，第二個圖形變成第一個圖形 如此循環(huán)排列。（3） 看成動態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動。5、 完成第116頁例1下面的“做一做”，同組同學交流自己是怎樣想的。6、 請幾個同學來說一說，應該怎樣畫？為什么要這樣畫？設計意圖：在教師的引導下，充分調動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索，很好地突破難點。三、 教學效果測評：1、 引導學生完成練習二十三中第1、3題2、 自由設計有規(guī)律的圖案，并說說為什么要這樣設計？它的規(guī)律是什么？四、 課堂總結：這節(jié)課你學會了什么？掌握了哪些規(guī)律？五、 課堂作業(yè)：作業(yè)本P52頁教學反思：第三課時：圖形和數(shù)列的變化規(guī)律教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第116頁例2 教學目標：1、 讓學生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生的觀察、操作和推理能力。2、 培養(yǎng)學生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀點。3、 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重、難點：引導學生理解圖形和數(shù)字的對應關系，并結合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認識過渡到數(shù)字變化規(guī)律的認識上來。教學準備：情境掛圖、正方形卡片教學過程：一、 激發(fā)興趣，引出課題：1、 出示情境掛圖你們看哪些圖案是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？2、 同學們在圖上找到了那么多的規(guī)律，看來生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學習“找規(guī)律”（板書課題）二、 自主探究，學習新知：1、 教學例2a、仔細觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？b、出示例2的小正方形，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學具試一試。c、誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？d 、括號里應填幾？再往后你會擺嗎？應擺幾個？為什么？（1） 括號里應填16，再擺16個正方形（2） 我們根據(jù)正方形的個數(shù)的特點：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=1111+（ ）=（ ），肯定是11+5=162、 你可以仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？3、 展示你創(chuàng)造出來的規(guī)律，并匯報你的規(guī)律是什么？設計意圖：通過學生的說一說，擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，并找出和原來的規(guī)律的不同點，然后放手讓學生在此基礎上探究，進一步了解這些規(guī)律的特點，最后再設計活動，創(chuàng)造性地利用規(guī)律，鞏固新知。三、 深入探究，應用規(guī)律：1、 四人小組討論，你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎？2、 你找到規(guī)律了嗎？請告訴大家應該填幾？為什么？3、 出示鞏固練習題（1） 括號里的數(shù)字是什么？1、2、3、5、8、13、21、（ ）、55（2）96、（ ）、24、12、6、3設計意圖：在例2的基礎上，以小組為單位，讓學生自己探究“做一做”的規(guī)律，并總結出找規(guī)律的方法，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，使他們在活動中積極思考。四、 教學效果測評：1、 引導學生完成課本p118頁47題要求學生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法，并同時滲透數(shù)軸的知識和數(shù)位的知識。2、 出示課本p118頁8的思考題，先由學生四人小組討論，教師引導學生積極動腦，仔細思考，認真傾聽。五、 課堂小結：今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個數(shù)是怎么變化的，就有了相應的數(shù)字變化規(guī)律。六、 課堂作業(yè)：作業(yè)本p53教學反思： 第十單元 總復習單元教學內容：課本第119127頁單元教材分析：本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開括學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中帶著練習。編排注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學和靈活運用知識解決問題的能力。單元教學要求：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高， 能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。單元教學重點：本單元的重點是復習表內除法，萬以內數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。單元教學難點：難點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。單元課時安排： 4課時左右第一課時 表內除法的復習教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。教學目標：使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。教學重點、難點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。教學準備：小黑板，實物投影。教學過程：一 回顧引入：1 引導學生回顧本期已學知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學生全班交流。概括分為七部分：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。2 我們今天來復習表內除法。板書：表內除法?！驹O計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二 復習整理：1 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）324 819 155 246 427 408243 142先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。2 針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。在草稿本上聽算練習。3 復習什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）想一想：什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4 引導學生進行變式練習。在填上“”“”“”。引導學生正確計算?！驹O計意圖】：讓學生動筆試一試復習表內除法，并同時找找學生的問題，了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。三 教學效果測評：引導學生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。四、拓展性學習：1 口算。155= 63= 168= 93=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=2 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3 在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6教學反思：第二課時 萬以內數(shù)的認識 及加法、減法教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第119、120頁第38題，萬以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的加法、減法的復習，及相應的練習。教學目標：1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學重點、難點：重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知，引入新課1、 同學們，昨天我們復習了什么呢？請學生先小組討論再匯報。2、 今天，我們將復習萬以內數(shù)的認識及其加法、減法的復習。（板書課題）3、 學生思考、討論、交流、匯報?！驹O計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內容。二、知識整理：1、復習萬以內數(shù)的認識。 請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數(shù)的哪些知識？ 回憶學了萬以內數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。 指名讓學生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。 二千五百零六。4、 下面復習用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、 復習近似數(shù)。請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學回答。6、 復習萬以內數(shù)的加法和減法的簡單應用。（1） 請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對?！伴_火車”訂正。（2） 引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。（3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。（4） 請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報?！驹O計意圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內數(shù)的認識，開展練習。難點突出，有利于學生建立正確的認知結構。三、教學效果測評： 1、綜合練習教材第123、124頁第36題。 2、根據(jù)學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助?！驹O計意圖】：加深學生對知識的理解，實際應用知識的能力。四、拓展性學習：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 教學反思：第三課時 克和千克及圖形的變換教學內容： 授課日期：-年月日 星期-課本第121頁第912題“克和千克及圖形的變換的復習”。教學目標：1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學重點、難點：注意培養(yǎng)學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象。教學準備：小黑板，口算卡。教學