行為習(xí)慣教案 (2).doc

行為習(xí)慣教案（二年級） 大 劉 小 學(xué) 姜愛菊 2013年9月教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫字2、 筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。4、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。授課時間：2013年9月9日教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入新課：1、先出示本班學(xué)生鉛筆書寫的作品，進(jìn)行表揚(yáng)。（旨在激勵）再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）2、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。上三年級了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認(rèn)真寫鋼筆字）學(xué)生大聲齊讀。二、了解鋼筆及用法1、教師出示鋼筆，進(jìn)行實物認(rèn)識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會吸水(學(xué)生代表上臺試吸,其他學(xué)生觀看，注意講究衛(wèi)生)三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)看圖片，仔細(xì)觀察其握筆姿勢。個性化設(shè)計：教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。2、了解行款要求3、自己試一試。教師巡視，糾正錯誤。教師出示書寫內(nèi)容-古詩烏衣巷（1）誦讀古詩（2）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)(設(shè)計意圖：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，大膽讓他們?nèi)嵺`，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。)課堂小結(jié)：學(xué)寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進(jìn)步。四、課后作業(yè)：讀寫古詩送元二使安西板書設(shè)計：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣五認(rèn)真寫鋼筆字一寸 一拳 一尺肯專心 有恒心第 二 課 時 授課時間：2013年9月23日教學(xué)過程： 一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識四寶先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？再認(rèn)識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣?xùn)|西。出示實物。教師簡單介紹它們的用途。二、講故事，激發(fā)興趣（教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事）三、指導(dǎo)毛筆的使用方法：1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。3、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。4、學(xué)習(xí)寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學(xué)著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。5、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。個性化設(shè)計：6、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。三、總結(jié)：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。第 三 課 時 授課時間：2013年10月8日教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專心聽講、勇于發(fā)言的習(xí)慣。2指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)養(yǎng)成學(xué)生專心聽講、勇于發(fā)言的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容：專心傾聽、勇于發(fā)言。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步養(yǎng)成學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)習(xí)慣1、投影出示第一幅圖。了解：圖上是誰？在什么地方？正在干什么？你覺得圖上的小朋友應(yīng)該怎樣做？自由思考，探究討論，說說自己的想法。2、繼續(xù)看圖，說說圖上的小朋友是怎樣做的？他們是怎樣專心聽講、積極發(fā)言的？自由發(fā)言說出自己的想法。3、聯(lián)系實際，說說自己平時是怎樣聽課的?？湟豢浒嗉壚镎J(rèn)真聽講的學(xué)生，你覺得哪些地方做的好？播放一段學(xué)過的課文，檢查學(xué)生是否按要求進(jìn)行。表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。3、夸一夸班級里的積極分子，說說他們的表現(xiàn)好在哪里并拿自己和他們來比較?？偨Y(jié)并表揚(yáng)。二、了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義我們?yōu)槭裁匆獙Ｐ膬A聽、勇于發(fā)言呢？思考，同桌討論并發(fā)言。三、討論：壓歲錢應(yīng)該怎樣花？以此來檢查學(xué)生的專心傾聽和勇于發(fā)言。大家評出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生并給予表揚(yáng)鼓勵。第四課時授課時間：2013年10月15日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真寫鉛筆字。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察正確的寫字姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、說一說上學(xué)期在讀書寫字方面做的較好的同學(xué)，并當(dāng)場獎勵一朵小紅花。2、激勵學(xué)生都來爭奪小紅花，引入課題。二、看圖練說1、按從上到下的順序看圖，說說圖上有什么人？他們正在干什么？2、小組內(nèi)說，評價并推薦同學(xué)說。三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢1、回憶所學(xué)的寫字姿勢歌，說說歌中的要求。2、看圖結(jié)合姿勢歌訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢?？磮D：眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)？為什么要一尺遠(yuǎn)？胸離桌子要多遠(yuǎn)？你來試一試好嗎？3、寫字應(yīng)該怎樣握筆？看圖，你認(rèn)為在寫字時還有什么應(yīng)該注意的？4、訓(xùn)練寫字姿勢。請小朋友們按寫字姿勢的要求去做。比一比，看誰做的好，給予小紅花獎勵。小精靈兒童網(wǎng)第五課時授課時間：2013年10月23日教學(xué)目標(biāo)1 通過仔細(xì)看圖，使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己思考和探究，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。2 通過仔細(xì)看圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。難點：知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖、龜兔賽跑的故事錄音、寫有寫字姿勢歌讀書姿勢歌的投影片。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)1、 過仔細(xì)看圖，使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己思考和探究，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)過程一、整體看圖、了解主題1 觀察第一頁的三幅圖。（1） 圖上畫了哪些人，在什么地方，干什么？（2） 指名回答。（3） 教師小結(jié)并板書。2 指名讀書。告訴學(xué)生：豎排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。二、仔細(xì)看圖，明確要求1 觀察第二、三幅圖：上課時，我們應(yīng)該怎樣專心傾聽呢？（1） 觀察圖中學(xué)生的神情，知道聽講時要注意著老師、黑板或教學(xué)掛圖。（2） 聽講時要一邊聽一邊思考。（3） 有不懂的地方要敢于提問。（4） 注意認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，因為這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。2 觀察第三幅圖：我們應(yīng)該怎樣舉手發(fā)言呢？（學(xué)生邊看圖邊討論，老師相機(jī)點撥。）（1） 發(fā)言要先舉手，一般是舉左手。（2） 發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快也不慢，表情要自然、大方。（3） 一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友要認(rèn)真聽，邊聽邊想。聽完發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的看法。三、對照要求，模擬訓(xùn)練1 指名到前面來，把自己所理解的傾聽和發(fā)言示范給大家看。2 教師引導(dǎo)學(xué)生評說他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。3 以小組為單位進(jìn)行比賽。4 播放龜兔賽跑的故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言。四、開展活動，強(qiáng)化訓(xùn)練教師談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了專心傾聽、勇于發(fā)言的正確要求。從今天起，我們開展一個“人人爭當(dāng)上課小標(biāo)兵”的活動，互相督促、互相幫助，早日養(yǎng)成專心傾聽、勇于發(fā)言的好習(xí)慣。第六課時授課時間：2013年10月29日教學(xué)目標(biāo)1、通過仔細(xì)看圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1 我們在學(xué)校里已經(jīng)生活了一學(xué)期，知道為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道了怎么坐，怎么棒寫，怎么握筆。但這還很不夠，還要進(jìn)一步鞏固，養(yǎng)成習(xí)慣才好。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。這節(jié)課，我們就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。小精靈兒童網(wǎng)站站2 出示第二、三頁的通版圖。3 觀察第三頁右上圓形框內(nèi)有什么人，他們在干什么。4 討論交流，弄清圖意。二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢1 復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。（1） 投影顯示寫字姿勢歌學(xué)寫字，要牢記：頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。（2） 學(xué)生齊讀一遍。（3） 對照歌里的要求邊讀邊嘗試著做一遍。2 看圖，聯(lián)系寫字姿勢歌，訓(xùn)練寫字姿勢。（1） 出示第三頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖。 指名說一說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆。） 看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？握筆處與筆尖保持34厘米距離，即寫字歌里的“一寸高”。請小朋友用尺量一量，在34厘米的地方用橡皮筋或水彩筆做一個記號。 再仔細(xì)看圖：我們握筆時還要做到什么？握筆時食指第二關(guān)節(jié)不能向內(nèi)凹下，筆桿上部要靠在食指第一關(guān)節(jié)左側(cè)，不能靠近“虎口”，這就叫“五指執(zhí)筆筆桿正”。寫字時筆桿與本了子平面成60度左右的夾角。 教師邊指點邊示范。 訓(xùn)練握筆姿勢，教師巡查，及時糾正錯誤。 同桌互查；指名上臺演示。（2） 出示第二頁左下的一幅圖。 教師談話：要想寫好字，首先得有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到什么？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪些地方做得好？ 學(xué)生討論交流，教師相機(jī)點撥。A 眼離書本要一尺。討論：為什么要離一尺遠(yuǎn)呢？（預(yù)防近視。）學(xué)生拿出尺子和同桌量一量，看有沒有達(dá)到要求。教師巡視，糾正錯誤。B 胸離桌子約一拳。請小朋友握好拳按要求做一做，同桌互查。C 頭正腰直腿放好。討論：為什么寫字時頭要擺正，腰有挺直，腿要放好？（有利于身體健康成長。）學(xué)生按要求做一做。（3） 寫字時，左手該怎么放？書本和文具該怎么放？綜合訓(xùn)練寫字姿勢。（）小朋友再讀兒歌，加深理解。（）小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，同桌互查，教師巡視，糾正錯誤姿勢。（）請出一組的同學(xué)上臺表演，其余同學(xué)評議一下對與錯。三、找出相通處，訓(xùn)練讀書姿勢老師示范正確的讀書姿勢，學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？指名說一說。小結(jié)：讀書和寫字的坐姿是一致的，都是身子坐直，兩臂平放，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，書本放在正前方。復(fù)習(xí)讀書姿勢歌，投影顯示，齊讀。讀書姿勢歌讀書時，要做到：腳放平，背挺直，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子約一拳。輕輕捧起語文書，書本稍稍往外斜。條條要求牢牢記，還要天天堅持練。請小朋友擺好讀書姿勢，同桌互查，教師巡視，糾正錯誤。請出一小組的同學(xué)上