天門實驗高級中學2012年高考總結..doc

天門實驗高級中學2012年高考總結跬步啟風雷 一籌大展登云志； 雄風驚日月 三載自能弄海潮。六月驕陽如火般照耀在陸羽故里實高校園這塊風水寶地上。三年的道路坎坷而艱辛，但三年的步履踏實而堅定，而今，收獲的喜悅蕩漾在實高全體師生的臉上。我們用令人矚目的高考成績，演繹了一出“學在實高、自強不息”的華麗篇章！千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。2012年高考我校一本過線198人，超額完成了市局下達的186人的指標，武大華科線上為19人，更為驚喜的是：劉創(chuàng)同學以654分進入全市理科第六名，被浙江大學錄取；魯米佳同學以608分進入全市文科第4名，被武大錄取；何思樺語文131分獲全市文科第一，王瑤同學數學142分獲全市文科第一，魯米佳同學英語141分獲全市文科第一。當人們驚艷于禮花的艷麗光彩的時候，我們不得不深思是什么讓我們如此輝煌？是“學在實高、自強不息”的精神的引領，是全體師生“聞雞勤舞劍、挑燈細讀書”的奮力拼搏。一、放眼未來，結合實際制定長遠目標。2009年高中招生是我校的一個重大轉折點，一是全市生源人數的急劇下降，我校招生指標下降，只有往年的百分之六十，二是我校今年沒有優(yōu)錄生招生指標，三是招生政策的變化，我校生源質量與往年有了大幅度的下降。在這些眾多不利因數的影響下，周少斌校長便把目光及時地調整到高一新生的身上，要求我們高一年級放眼未來，用一千零一個日日夜夜去拼搏，用三年時間備戰(zhàn)高考。在“學在實高、自強不息”校訓的感召下，在全體師生的齊心努力下，我們定下了“熟悉兩綱、夯實基礎”“敬佩送他人、扎實留自己”“恪守三年目標 真誠勤學苦學，書寫學長風范 細心備考應考”的三年學習思想。高考成績發(fā)榜的那一天，用具體的數據證明了我們的三年備考的正確性。 二、強化高三，周密設計制定工作措施。轉瞬之間兩年時間就過去了，2009級的同學真真切切地成為了其他同學眼中的學兄學姐。周少斌校長便全身心地投入到2009級這一屆高三畢業(yè)班，成立了2012年高考備考領導小組，具體指導高三年級的高考備考工作。根據學生的素養(yǎng)重新調整班級，采取分層教學培養(yǎng)的方式，選拔經驗豐富的教師擔任班主任，選拔業(yè)務骨干擔任備課組長，對備考工作實行分層管理，注重高三年級備考各環(huán)節(jié)的落實。學校各行政領導分工協作，具體落實到高三年級各班、各教研組，要求做到同班主任一樣了解蹲點班級每一位同學的詳細情況和蹲點學科的復習備考情況，一起與班主任抓好平時班級常規(guī)管理工作，及時了解蹲點學科教學情況，幫助備課組解決教學環(huán)節(jié)中的實際問題。結合2012年的高考是湖北省第一次實施新課標后的高考，精心設計三輪復習方案。第一輪基礎知識體系構建階段，緊扣教學大綱，以課本為載體，重點引導學生夯實知識，明確主干知識，構建整體知識結構體系。第二輪考點專題復習階段，以考試大綱為指導，以專題知識點為突破，以能力提升為目標，著重落實考點專題知識的強化訓練，為培養(yǎng)和提升學生的綜合能力打下基礎。第三輪綜合能力提升與規(guī)范答題訓練階段，以2012年湖北考試說明中示例的題型為訓練主體，綜合能力提升和規(guī)范答題訓練為主線，切實解決好查漏補缺的工作，隨時關注高考新動向，準確及時地了解武漢市和湖北省教育廳與考試院的新思想、新觀念。每一輪復習的指導意見，年級組都以書面形式印發(fā)到高三每個教師手中，讓高考備考工作扎實、有序地進行。三、注重管理，深入細致開展日常工作。無論計劃和措施多么完美，不注重日常的管理的落實，依然出不了成績。高考成績的好壞在一定程度上與日常管理工作的深入細致有很大的關系。2012級高三復習備考年級組著重抓了如下幾個方面的管理。1.突出年級管理。年級管理以檢查為主，而日常的檢查制度化。日常管理充分利用班主任晨會，及時通報年級工作內容、要求和工作落實情況。做到一月一次工作總結，并詳細通報具體情況；各學科一周一練，一月一考。每次統(tǒng)一考試，年級組按考試目標要求做出質量分析，及時下發(fā)到各科教師手里，指導教學；同時張榜公示理科前240名和文科前100名，并把歷次考試前十五名同學的照片、目標、勵志感言張貼在宣傳欄上，作為全體學生學習的榜樣。在考試過程中對學生高標準，嚴要求，抓好考紀考風教育，以考風促學風，最大限度地保證考試的嚴肅性和有效性。舉行高考前備考指導、輔導講座活動。收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的方向指導。2.細化班級管理。狠抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理。做好學生的思想引導工作，通過建立高三勵志名言和樹立具體目標，鼓勵學生力爭上進。充分調動學生挖掘自身的潛能，把握和創(chuàng)個人的前途命運。班主任把本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定重點生，踩線生，希望生名單，然后分給各科任課教師，有針對性地進行個體輔導，確保完成或超額完成市級指標。平常的班級管理，年級組要求班主任工作要勤、嚴、細、愛，不管是在教室、操場還是飯廳，宿舍，不管是早晚自習、上課還是午休和就寢，班主任都要實施對學生科學、高效、人性化的管理。班主任熊國平老師五十七歲，能堅持從早到晚陪伴學生，這是很多人都不一定做得到，還有徐訪華、陳炎高等老師家在校外也是克服了困難，堅持與學生從早到晚一起作息，這些深入細致的工作，正是我校高考取得優(yōu)異成績的有力保障。3.落實學生管理。學校要求高三年級管理學生的手段靈活多樣，針對性強。高三年級的班主任除了要做好日常的班級維護，還要重視學生的心理情緒管理，重視學習方法的指導和訓練。在我們覺得高三要加強管理力度的時候，反而是學生進入高三后表現出來的那種拼搏精神-尤其是文理科重點班、理科平行班中的三班四班十二班-感動了我們每一位高三教師，讓我們欣喜若狂。四、細化目標，耐心具體落實備考措施。2012年高考分配我校的市級目標為186人，我們將高考目標分解到各個班級。班主任、科任老師、學生都圍繞著高考目標轉。班主任是主管，清楚學生情況，了解老師教學，從完成或超額完成的角度出發(fā)，協調老師之間、師生之間有關教學方面的問題。教務處、政教處做好全面服務，為完成2012年高考目標，我們耐心具體地落實了如下措施。1.加強集體備課，促進合作交流。俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，學科成績的好壞與團隊的集體協作與否有較大的關系，因此加強集體備課，促進合作交流，尤為重要。通過備課組集體備課，組內互相聽課，以老帶新等形式，努力提高教師的業(yè)務能力和高三復習課的效率。注重精選資料，耐心收集學生傾向性、慣性錯誤，認真研究湖北歷年高考試題，特別是2012年新考試說明出臺后武漢市的模擬試題，從考試說明和武漢市的模擬試題中找共性、找趨勢、找變化，從而提高復習備考的針對性和實效性。蹲點領導下到學科組，參與學科教研活動，要求每次活動有主題，有詳細記載，具體明確解決了哪些問題，還存在哪些問題，進一步商討解決的方法。像物理的黃永紅組長、化學組的徐訪華組長就是在這方面做得做好的。2.加強規(guī)范訓練，提高備考效率進入高三，學校要求每一個高三教師在學習考綱的同時還要認真學習高考評分標準及細則。特別是對照歷年高考試題的參考答案，結合評分細則，首先讓學生知道解題的步驟在評分中的重要性，接著在平時的練習和考試中強化學生規(guī)范答題，并組織學生中做得好的試卷進行展示，切實提高每一位學生的備考效率。數學組在組長張建鳴的帶領下根據新考試說明要求和試題示例，加大數學訓練的難度，從嚴要求學生答題，在2012年的高考中為學生打下了堅實的基礎。3.推行限時訓練，提高解題速度。固定試題量的限時強化訓練對高三學生十分重要，高考就是在規(guī)定時間完成規(guī)定的試題量。限時強化訓練既能歷練學生心理，又能提高學生的解題速度，還對學生的解題思維和準確率有幫助。扎扎實實做好了，對學生考試成績的提升有不可估量的幫助，因此在限時訓練中，我們主要進行五個方面的訓練：基礎知識扎實練；重點內容反復練；關鍵問題突出練；易混問題比較練；拔高問題綜合練。應該說，今年高考各科取得的成績有扎實進行限時訓練的一半功勞。語文、英語、文科綜合也強化了限時訓練，收到了理想的效果。4.實施分層輔導，確保全面豐收。一是狠抓尖子生的輔導，實現重點本科目標的突破。根據歷次考試的種子選手，各科指定輔導老師，實行“人盯人”的措施。要求尖子生所在班級的班主任做好成績跟蹤工作，并印發(fā)培優(yōu)學生情況登記表，登記表填寫學生每次考試的失分原因，以及今后考試的努力方向和具體措施。二是狠抓臨界生的提升，力爭更大面積豐收。以考試數據為材料，準確分析，科學分類，多方鼓勵，包干落實。每次月考過后，根據考試成績，我們將學生分為確保層、希望層，希望層就是我們的臨界生。對此類學生的輔導做到查漏補差，力爭上重點線。三是狠抓特長生的補習，針對特長生在學習中存在的問題，及時改進備考策略和措施，在教學上注意特長生的文化學習，有針對性的進行強化訓練，從而保證了特長生文化考試本科過線率的大幅提升。五、營造氛圍，恰到好處構建備考環(huán)境。恰到好處地營造緊張和諧備考氛圍是高考取得成功的保障。學生在恰到好處的緊張和諧的備考氛圍中，既不會松弛又不會害怕，做到化壓力為動力，定能大大提高備考效率。1.用校園環(huán)境影響學生。高三伊始，年級組就開辟了“高考狀元談學習方法”和“名校展示”專欄，引導學生，激勵學生。臨近高考召開高考備考會，外請專家解讀考試說明；舉行百日沖刺誓師大會，祭孔大會；這一系列活動在很大程度上激發(fā)了學生復習備考的熱情。2.用班會活動激勵學生。進入高三，各班分別開展了 “我有一個夢想”“書學長風范、續(xù)實高雄風”“成功不是偶然，努力才是必然”“規(guī)范決定成績，心態(tài)決定成敗”等主題班會，幫助學生樹立遠大理想。制定班級激勵口號，并張貼在各班教室前方，時時提醒學生，鼓舞學生。3.用心理輔導引導學生。一是班主任對學生的學習心理、考試心理特征、表現、障礙等進行專門研究