【優(yōu)化指導】高中語文 第5課 蘇軾詞兩首課時演練 新人教版必修4.docVIP

【優(yōu)化指導】高中語文 第5課 蘇軾詞兩首課時演練 新人教版必修4一、基礎積累1下列各組詞語中加點字的字形、注音都正確的一組是()a綸巾(ln)酹酒(li)樵悴(qio)卷起(jun)b華發(fā)(f) 故壘(li) 毫杰(ho) 檣櫓(l)c狼狽(bi) 雨具(j) 吟嘯(xio) 蓑衣(su)d料峭(qio) 簫瑟(xio) 泠然(ln) 貶謫(zh)解析：a項，“綸”應讀un，“樵”應寫作“憔”；b項，“毫”應寫作“豪”，“櫓”應讀l；d項，“簫”應寫作“蕭”，“泠”應讀ln。答案：c2對下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是()a一尊還酹江月(將酒灑在地上，以示憑吊)b回首向來蕭瑟處(風吹雨落的聲音)c料峭春風吹酒醒(非常寒冷)d檣櫓灰飛煙滅(代指曹操的水軍)解析：料峭，形容微寒。答案：c3下列加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()a大江東去b千古風流人物c回首向來蕭瑟處 d同行皆狼狽解析：a項，古義，指長江；今義，泛指江流。b項，古義，杰出的；今義，輕浮放蕩。c項，古義，剛才；今義，從來，一向。d 項，“狼狽”古今均形容“受窘的樣子”。答案：d4下列句子中加點詞語的用法與其他三項不同的一項是()a大江東去，浪淘盡 b檣櫓灰飛煙滅c卷起千堆雪 d吾得兄事之解析：a、b、d三項均為名詞作狀語，c項無詞類活用現(xiàn)象。答案：c5下列句子與例句句式相同的一項是()例：故國神游a蚓無爪牙之利 b不拘于時，學于余c沛公之參乘樊噲者也 d多情應笑我解析：例句與d項都是賓語前置句；a項，定語后置句；b項，被動句，狀語后置句；c項，判斷句。答案：d6名句默寫。(1)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(2)人生如夢，一尊還酹江月。(3)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古，完成78題。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。7作者正面描寫赤壁景色的詞句是什么？有什么作用？解析：先找出正面描寫赤壁景色的句子“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，然后分析其作用。寫景是為了抒情或寫人，根據(jù)詞的內(nèi)容，可以想到寫景對人物或事件的襯托作用。答案：正面描寫赤壁景色的詞句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。作用：襯托當年古戰(zhàn)場戰(zhàn)斗之激烈，而這又是為了襯托英雄人物。8這首詞塑造了詞人自身什么樣的形象？創(chuàng)造了什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的情感？答案：這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己事業(yè)無成的形象；創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境；抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁情感。閱讀蘇軾的定風波，完成910題。定風波蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。9開頭“莫聽”“何妨”兩個詞語，表達了作者怎樣的情懷？解析：“詩言志”，解答本題的關鍵是聯(lián)系蘇軾的生平經(jīng)歷，才能悟出他的曠達和坦然。答案：“莫聽”表現(xiàn)了作者在風雨面前毫不在乎的態(tài)度，從而反映出作者曠達的處世情懷；“何妨”寫出作者在風雨面前還要吟詠著詩句，悠然信步，表現(xiàn)了作者面對自然風雨和生活厄運的坦然。10“竹杖芒鞋”是“閑人”步行所用，而“馬”則是官員或忙人的坐騎。作者在宋神宗元豐五年(1082)，即被貶謫黃州后的第三年寫下了這首詞，那么“竹杖芒鞋輕勝馬”這“輕”字有何含義？請結合全詞加以分析。解析：解答本題需結合詞中的具體意境，揣測作者深層的情感，“輕”不僅僅是客觀的體力感覺，更是心理情感上的感受。答案：竹杖芒鞋誠然是輕的，輕巧、輕便，然而在雨中行路用它，拖泥帶水的，比起騎馬的便捷來又差遠了，那么，這“輕”字必然另有含義，分明是有“無官一身輕”的意思。(二)課外閱讀閱讀蘇軾的浣溪沙，完成1112題。浣溪沙蘇軾風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情唯有落花知！11詞的上闋運用了什么手法？描繪了一幅怎樣的畫面？試作簡要分析。解析：判斷手法時要看寫的是什么景，此詞寫的很明顯是春景，而“病”字表明抒發(fā)的是哀情。描繪畫面時首先要有對畫面內(nèi)容的細致描寫，可以使用優(yōu)美的詞語進行描繪。答案：樂景、哀情相襯，其哀傷之情更深?！帮L壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥”作者先用簡筆勾勒出一幅生機勃勃的春天圖畫：一個多云轉晴的春日里，作者徜徉于池館內(nèi)外，但見和風吹拂大地，薄云貼水迅飛，輕陰擱雨，天氣初晴。那銜泥的新燕，正軟語呢喃。面對著這春意盎然的良辰佳景，作者卻接著說一句“沈郎多病不勝衣”，作者用沈約之典，說自己腰圍衣帶瘦損不堪，值此陽和氣清之際，更加弱不禁風了。12唐代皎然在詩式中說：“兩重意以上，皆文外之旨?！薄按饲槲ㄓ新浠ㄖ币痪湟灿卸嘀匾馑迹囎骱喴治觥＝馕觯罕绢}考查對關鍵詞句的理解能力，可抓住關鍵詞，結合本句解釋其含義，然后結合內(nèi)容和情感主旨來分析。答案：“唯有”二字說明除落花之外，人們對作者的心情都不理解；而落花能夠理解作者的心情，正是由于作者與落花的命運相似；但尤為不幸的是落花無言，即使它(落花)理解作者的心情，也無可勸慰。閱讀蘇軾的西江月，完成1314題。西江月蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。注一本有標題為“黃州中秋”。本詞作于元豐三年(1080)?！耙箒怼倍洌褐^秋風落葉引起眉上愁，鬢上霜(白發(fā))。孤光：遠照之月光。13詞的上片抒發(fā)了作者什么情感？解析：由注可知，此詞寫于中秋，是蘇軾兄弟唱和之作，此時作者被貶于黃州。開篇慨嘆人生的虛幻與短促，有對逝水年華的悲嘆。三、四句選取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型的秋色秋景，借寒暑的更替，感嘆時光易逝、容顏將老、壯志難酬，以哀婉的筆調(diào)道出無法擺脫人生煩憂的悵惘之情。答案：作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型的秋色秋景，借寒暑的易替，感嘆時光易逝、容顏將老、壯志難酬，以哀婉的筆調(diào)道出無法擺脫人生煩憂的悵惘之情。14對“把盞凄然北望”中“北望”的含義，歷代論者有所爭議，你怎樣認為？解析：下片首句寫作者遭貶斥后勢利小人避之如水火的情形；第二句隱喻奸人當?shù)?，排斥善類，忠而被謗，因讒遭貶。第三句有懷念親人的無限情思，而第四句中的“望”字將上片所有情感都包含其中。答案：有懷念親人的無限情思，有對國事的憂慮和對群小當?shù)赖膽崙?，有渴望被朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。三、語言運用15在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的三組排比句。驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風景；_，是一道風景，_，是一道風景。可是你知道，聰明的你就是一道風景：雖然你沒有驚濤拍岸的雄渾，_，_，但是你有青春的活力，_，_。解析：要引用或化用古人的寫景詩句，要注意所給語句前后的照應關系。答案：(示例)東風裁柳，碧如絲絳小荷初露，涓涓清泉沒有東風裁柳的多情沒有小荷初露的恬美你有抵御艱難的柔韌你有純潔的心靈16選擇下面的句子依次填入下文的橫線處，使上下文銜接通順。(只填序號)以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守時的政績就是明證?？墒牵吘固辉娙藲赓|了，禁不住_，結果總是得罪人。他的詩名_，但他的五尺之軀_。_，他都照