《夏商西周的更迭》教學設(shè)計5.doc

課題第5課 夏商西周的更迭課型新課第 5 課時備課人備課時間 年 月 日上課時間 年 月 日教學目標知識與能力1、了解禪讓制到王位世襲制的演變和夏、商、西周三朝建立的史實及更替的順2、歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并概括其相似之處。過程與方法1、在教師的引導和啟發(fā)下，通過閱讀和獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較。2、通過小組合作與競賽的方式激發(fā)學生對歷史學習的興趣，加深對所學知識的了解，讓學生學會交流，學會合作學習。情感態(tài)度價值觀1、通過對夏朝知識的學習，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，源遠流長，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感。2、通過學習夏、商、西周三朝滅亡的史實，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社會的進步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。教學重點培養(yǎng)學生運用合作、討論、歸納的方法，了解夏、商、西周的更迭教學難點教 學 流 程時間導入師：同學們，前面我們共同學習了遠古時代的歷史，認識了不少的遠古人類，他們的智慧和艱苦創(chuàng)業(yè)精神給我們留下了深刻印象。請同學們談?wù)勀銓λ麄兊挠∠?。師：這些傳說時代人類的艱辛勞動，反映了我國從人類起源到邁向文明經(jīng)歷了曲折而漫長的歷程。今天，我們將學習一個新的歷史時期奴隸社會。在公元前2070年，中國僅次于古代埃及進入奴隸社會，從此我國歷史迎來了文明時代，是世界四大文明古國之一。我國奴隸社會歷時近1600年，經(jīng)歷了夏、商、西周、春秋四個時期。今天，就讓我們首先來了解夏、商、西周的更迭。講授新課師：夏、商、西周距離我們今天實在是太遙遠了，我們應(yīng)該通過什么渠道去了解它們呢？(各組同學已經(jīng)做好了準備，他們派出代表先后出場為同學們做介紹)夏朝“禹”除了介紹他治水的功績外，重點說明他是我國歷史上第一個奴隸制國家夏朝的建立者?！皢ⅰ敝饕榻B：世襲制取代禪讓制的經(jīng)過。理解“家天下”的含義，是帝王把天下當做自己一家的私有財產(chǎn)，進行統(tǒng)治，世代相傳；講解奴隸制國家機器的構(gòu)成和作用；講解夏朝的疆域?！跋某`”主要講解夏朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)以及他們的生活狀況。從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納夏朝奴隸制初步形成的表現(xiàn)。商朝介紹商朝建立的經(jīng)過，討論“商湯滅夏的原因”。介紹商朝前期社會政局的特點，如盤庚遷都、商朝的疆域、商朝是當時世界上最大的國家之一等。 “商朝的平民”主要介紹商朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。提供一個考古信息：在一個商王宮殿遺址里，曾一次出土上千把石鐮。工具的集中保存說明什么？(農(nóng)業(yè)勞動是集體進行的)出示圖片資料(“商朝的石刀、石鐮”)，說明當時奴隸使用的工具主要是石器。提問：“為什么當時奴隸使用的工具主要還是笨重的石器和木器？”(認識奴隸的生活狀況)在總結(jié)商朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成就的基礎(chǔ)上介紹畜牧業(yè)發(fā)展的情況。手工業(yè)發(fā)展的情況。商朝手工業(yè)中最突出的是青銅的冶煉技術(shù)和青銅器制造業(yè)的發(fā)展，它是商朝文明的標志。以司母戊鼎為例介紹青銅器的制造過程。甲骨文的形成及特點。(由于這一內(nèi)容在第九課將詳細學習，這里只做簡單的介紹)商朝殘酷的奴隸制度。通過一系列的圖片說明，奴隸的辛勤勞動為奴隸主貴族創(chuàng)造了大批物質(zhì)財富和精神財富，但自己卻一貧如洗，甚至連生命都得不到保障，而奴隸主不但強迫奴隸在極端惡劣的條件下進行各種繁重的勞動，還把他們當作牲畜一樣任意屠殺，從而歸納出商朝滅亡的一個重要原因是統(tǒng)治者的殘暴。教師幫助學生在聽講解的基礎(chǔ)上認識：商朝奴隸制在夏朝的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展和鞏固；商朝文明在古代世界地位突出，占有重要的地位。西周周武王滅商的一個原因是他能求賢若渴，籠絡(luò)民心；其次介紹牧野之戰(zhàn)，講清西周建立的時間、開國君主和都城；最后從政治、經(jīng)濟兩方面說明奴隸制的強盛。在政治方面強調(diào)統(tǒng)治者實行了分封制，為后面的學習做好鋪墊；經(jīng)濟上可出示圖片資料，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進說明奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展。西周滅亡的原因。夏、商、西周的滅亡有什么相似的地方嗎？從中能得到什么教訓？”(學生活動)小結(jié)“通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)奴隸制度是一個非常野蠻、殘酷的制度，奴隸在社會上沒有任何的權(quán)力和自由。請同學們思考，奴隸社會取代原始社會是進步還是退步？為什么？板書 第5課