咬文嚼字公開課導(dǎo)學(xué)案.doc

語文必修5導(dǎo)學(xué)案 主備：呂國璽 審定人： 大足一中高2013級語文備課組 班級： 姓名：課題咬文嚼字學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力1能篩選并理解作者觀點(diǎn)。 2掌握并運(yùn)用咬文嚼字的基本方法，提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力。 過程與方法1自主學(xué)習(xí)了解作者。2通過對課文的一些主要事例及觀點(diǎn)展開討論，提高學(xué)生咬文嚼字的基本技能和方法。3通過練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握咬文嚼字的基本技能和方法，提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力。情感態(tài)度與價值觀1通過學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成“一字不肯放松”的正確謹(jǐn)嚴(yán)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2引導(dǎo)學(xué)生注意對語言的質(zhì)疑分析，培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)篩選并理解作者觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握咬文嚼字的基本方法，提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力。學(xué)習(xí)方法自主合作探究法、討論法、學(xué)案教學(xué)法學(xué)習(xí)過程【課前預(yù)習(xí)案】一、 自主學(xué)習(xí)，了解作者朱光潛(1897-1986) 筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。我國現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。 代表作：談美書簡、 文藝心理學(xué)、論詩等 。座右銘：“以出世的精神，做入世的事業(yè)?！敝旃鉂撔欧睢叭酥髁x”，即此身，此時，此地?！按松響?yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人?！薄按藭r應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時做，不拖延到未來。”“此地（我的地位、我的環(huán)境）應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中另一地位去做?！卑褦?shù)量不多的好詩熟讀成誦，反復(fù)吟詠，仔細(xì)揣摩，不但要弄懂每字每句的確切意義，還要推敲全篇的氣勢脈絡(luò)和聲音節(jié)奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己動筆時，于無意中支配自己的思路和氣勢。（朱光潛談文學(xué)） 【課內(nèi)探究案】一、走進(jìn)文本，整體感知思考: （一）為了說明為什么要咬文嚼字這個問題,文章列舉了哪些事例?這些事例，哪幾個跟思想情感的變化最緊密？（二）這些例子分別說明了文字和思想情感之間有什么密切聯(lián)系？我們能從中得到什么啟示？1.郭沫若改臺詞“你是沒有骨氣的文人”和“你這沒有骨氣的文人”這兩句有什么差別？你從此例得到什么啟示？ 2.王若虛改史記“李廣射虎”修改后的句子為什么不好？此例給你怎樣的啟示？3.賈島“推敲”的典故 用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？此例給你怎樣的啟示？ 二、小組學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探究（一）合作探究（5分鐘）1作者舉第四個事例惠山烹小龍團(tuán)中兩句的剖析說明了什么道理？2作者舉第五個事例“套板反應(yīng)” 說明了什么道理？ 明確任務(wù)探究11組2組3組4組 展示 小黑板探究25組6組7組8組 展示 小黑板要求：1惜時高效，篩選準(zhǔn)確，語言簡潔。 2字跡清晰，板書工整，條理清楚。 3合作展示，聲音洪亮，自然大方。（二）合作學(xué)習(xí)，展示成果三、拓展交流，學(xué)以致用（一）在寫作實(shí)踐中，你覺得語言的創(chuàng)新容易嗎？今天我們就來咬文嚼字，學(xué)習(xí)一種創(chuàng)新練筆的訓(xùn)練方法，叫“三個一”創(chuàng)新練筆法。 每一天選一個話題，寫一句創(chuàng)新的話。教師示范：以“太陽”為話題，展開聯(lián)想，咬文嚼字，寫一句創(chuàng)新的話。請同學(xué)們根據(jù)例句特點(diǎn)總結(jié)語言創(chuàng)新的方法。 1太陽是后羿手中的箭瞄準(zhǔn)的魔鬼，是夸父追趕不息的目標(biāo)，是田里的農(nóng)夫作息的時鐘。 2我的小孩說:“太陽像蛋撻(t)，金黃金黃的，真想咬一口!” 3疲憊的遠(yuǎn)行者在心里納悶：太陽怎么那么像黃河里剛剛漂走的銅臉盆，拿它來盛上水痛痛快快地洗把臉該多么清爽啊?。ǘ┓椒ㄋ?、牛刀小試，咬文嚼字（一）請以“我心情不好”為話題，請展開聯(lián)想，咬文嚼字，寫一句創(chuàng)新的話。 要求：1落實(shí)方法，語言簡潔，字跡清晰。 2合作展示，聲音洪亮，自然大方。 3點(diǎn)評方法，直擊要點(diǎn)，語言簡練。（二）小組交流，作品展示【課后訓(xùn)練案】一、作業(yè)布置，鞏固訓(xùn)練你有喜歡的花嗎，你一定還記得它綻放的美麗吧！你聽過花落的聲音嗎，你也一定還記得它謝落的姿態(tài)吧！ 請用一段簡潔的文字寫出你記憶里花落的特點(diǎn)，不超過50字。 二、美文示范，延伸閱讀花落的聲音張愛玲家中養(yǎng)了玫瑰，沒過多少天，就在夜深人靜的時候，聽到了花落的聲音。起先是試探性的一聲“啪”，像一滴雨打在桌面。緊接著，紛至沓來的“啪啪”聲中，無數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高空跌落下來。那一刻的夜真靜啊，靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐。整個人都被花落的聲音吊在半空，尖著耳朵，聽得心里一驚一驚的，像聽一個正在醞釀中的陰謀詭計(jì)。 早晨，滿桌的落花靜臥在那里，安然而恬靜。讓人怎么也無法相信，它曾經(jīng)歷了那樣一個驚心動魄的夜晚。 玫瑰花瓣即使落了，仍是活鮮鮮的，依然有一種脂的質(zhì)感，緞的光澤和溫暖。我根本不相信這是花的尸體，總是不讓母親收拾干凈?？粗鼈兠撾x枝頭的擁擠，自由舒展地躺在那里，似乎比簇?fù)碓谥︻^更有一種遺世獨(dú)立的美麗。 這個世界，每天似乎都能聽到花落的聲音。像櫻、梨、桃這樣輕柔飄逸的花，我從不將它們的謝落看作一種死亡。它們只是在風(fēng)的輕喚聲中，覺悟到自己曾經(jīng)是有翅膀的天使，它們便試著掙脫枝頭，試著飛，輕輕地就飛了出去 有一種花是令我害怕的。它不問青紅皂白，沒有任何預(yù)兆，在猝不及防間整朵整朵任性地魯莽地不負(fù)責(zé)任地骨碌碌地就滾了下來，真讓人心驚肉跳。曾經(jīng)養(yǎng)過一盆茶花，就是這樣觸目驚心的死法。我大駭，從此怕茶花。怕它的極端與剛烈，還有那種自殺式的悲壯。不知那么溫和淡定的茶樹，怎會開出如此慘烈的