C語言實驗指導書.doc

C語言上機實驗指導實驗一 熟悉C語言程序開發(fā)環(huán)境 一 目的要求1 熟悉在所用的計算機系統(tǒng)上如何編輯、編譯、連接和運行一個C語言程序。2 掌握C語言的數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個整型、字符型、實型變量，以及對它們賦值的方法。3 學會使用C的有關算術運算符，以及包含這些運算符的表達式，特別是自加和自減運算符的使用。4 通過運行簡單的C語言程序，初步了解C語言程序的結構特點。二 實驗內(nèi)容1 調(diào)用編輯程序，輸入以下程序，并進行編譯和運行。熟悉所用的系統(tǒng)使用什么命令進行編譯和連接運行的。編譯和連接后所得到的目標程序的后綴是什么形式？main( )printf(“This is a c program.n”);2 從鍵盤依次輸入兩個整數(shù)，計算并輸出這2個整數(shù)之差。 # include “stdio.h”main() float a,b,c; printf(“input a,b,:n”); scanf(“%d, %d,”,&a,&b); c=a-b; printf(“c=%dn”,c);具體要求： 在Turbo C或其他編譯環(huán)境編輯窗口輸入該程序，然后進行編譯連接。如果在編譯過程中有錯誤發(fā)生，則仔細檢查并修改程序，再進行編譯連接，直到?jīng)]有錯誤為止。 運行時按程序中要求的格式依次輸入下列2個數(shù)：212,84 3輸入并運行以下程序，分析結果，體會自增自減運算符的特點，上機驗證； main( ) int i,j,m,n,u=0,v=0; i=8;j=10; m=+i;n=j+; u+=i-;n-=-j; printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,u=%d,v=%dn”,i,j,m,n,u,v);4輸入并運行下面的程序。 main() int m,n; m=120; n=112; printf(“%dt%dn”,m,n); 要求：運行程序記下結果。 在程序的最后增加一句：printf(“%ct%cn”,m,n);再運行程序，并分析結果。 將第2行改為：char m,n;再運行程序，并觀察結果。 將第3行和第4行改為：m=x;n=p;再運行程序，并觀察結果。 將第3行和第4行改為：m=x;n=p;再運行程序，并觀察結果。如果產(chǎn)生了錯誤，說明是什么引起的？ 再將第3行和第4行改為：m=280; /*用大于255的整數(shù)*/n=320;再運行程序，并觀察分析運行結果。實驗二 順序結構程序設計一 目的要求1 掌握數(shù)據(jù)的輸入輸出的方法，能正確使用有關格式轉換符；2 熟悉順序結構程序中語句的執(zhí)行過程。3 掌握順序結構程序的設計方法。二實驗內(nèi)容1編寫C程序，按下列公式計算并輸出S的值。其中a和b的值由鍵盤輸入。 源程序清單： main int a,b; float s； scanf (“%d,%d”,&a,&b); s=2.0*a*b/（(a+b)*(a+b)）; printf (“s=%fn”，s); 具體要求：輸入并調(diào)試上述源程序；對源程序進行編譯、連接；運行源程序并存盤（文件名自定）；將scanf函數(shù)改為：scanf (“%d%d”,&a,&b)再編譯、連接、運行；寫出程序運行結果。輸入數(shù)據(jù)4,5輸入修改后數(shù)據(jù)4 54 5 運行結果運行結果原 因原 因2、編寫下列程序，并上機調(diào)試運行程序。（1）編程：設圓的半徑為r=1.5，求圓周長、圓面積與圓球的體積。要求用scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)，輸出計算結果。輸出時取小數(shù)點后兩位數(shù)據(jù)。（2）程：輸入一個華氏溫度，要求輸出攝氏溫度。公式為c=5/9(f-32)。（3）編程：用getchar函數(shù)讀入兩個字符，然后分別用putchar函數(shù)和printf函數(shù)輸出這兩個字符。上機運行程序，比較用putchar和printf函數(shù)輸出字符的特點。實驗三 選擇結構程序設計 一 目的要求1 學會正確使用關系運算符和關系表達式；2 學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式；3 學會使用邏輯表達式和關系表達式等表達條件；4 熟練掌握if語句和switch語句；5 熟悉選擇結構程序中的語句執(zhí)行過程；并掌握選擇結構程序的設計方法；二 實驗內(nèi)容1、編寫程序，判斷從鍵盤上輸入的一個字符，并按下列要求輸出。（1）若該字符是數(shù)字，輸出字符串“0-9”；（2）若該字符是大寫字母，輸出字符串“A-Z”；（3）若該字符是小寫字母，輸出字符串“a-z”；（4）若該字符是其他字母，輸出字符串“！，,”。 部分源程序清單： main( ) char c； scanf(“%c”,&c) if(0=cc= 9) else if( ) printf(“A-Zn”); (a= cc= z) printf (“a-zn”); printf (“!,n”); 具體要求： 輸入、完善上述源程序，并調(diào)試; 對源程序進行編譯、連接; 運行源程序并存盤; 寫出程序運行結果（輸入四組數(shù)據(jù)，分別對應四種情況）。輸入數(shù)據(jù)運行結果原 因2、編寫下列程序，并上機調(diào)試運行程序。（1）有一函數(shù) y= 用函數(shù)輸入的值（分別為小x1,1=x=10三種情況），求y值。（2）給出一個百分制成績，要求輸出成績等級A、B、C、D、E。90分以上為A, 8189分為B,7079分為C,6069分為D,60分以下為E。用switch 語句實現(xiàn)。（3）給一個不多于5位的正整數(shù)，要求：求出它是幾位數(shù)；分別打印出每一位數(shù)字；按逆序打印出各位數(shù)字，例如原數(shù)為321，應輸出123。（4）.編程：要求輸入a、b、c三個值，輸出其中最大者（5）輸入四個整數(shù)，要求按大小順序輸出。實驗四 循環(huán)結構程序設計一、 目的要求1 熟悉用while語句，do-while語句和for語句實現(xiàn)循環(huán)的方法；2 掌握在程序設計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)各種算法；3 理解循環(huán)結構程序中語句的執(zhí)行過程；二、 實驗內(nèi)容1、編一個C程序，計算并輸出數(shù)列：1，3，5，2n-1，的前幾項之和，其中n由鍵盤輸入。要求分別用三種循環(huán)語句實現(xiàn)。 方法1：用for語句實現(xiàn)。 main（ ） long s, n, k, i; scanf(“ ”，n)； k=2*n-1； ； for（i=1；i=k； ）s+=i； printf（“1+3+%ld=%ldn”，k,s）； 方法2：用while語句實現(xiàn)。 main（ ） long ,n,i=1; scanf(“%ld”，n)； while（ ） s+=i； ； printf（“1+3+%ld=%ldn”，2*n-1,s）； 方法3：用do語句實現(xiàn)。 main（ ） long s=0,n, ; scanf(“%ld”，n)； do s+=i ； i=i+2； while（ ）； printf（“1+3+%ld=%ldn”，2*n-1,s）； 具體要求： 輸入、完善上述源程序，并用熱鍵調(diào)試; 對源程序進行編譯、連接; 運行源程序并存盤; 寫出程序運行結果。方法1方法2方法3輸入數(shù)據(jù)運行結果2、編寫程序并上機調(diào)試運行：（1）輸入兩個正整數(shù)，求其中最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。（2）求1！+2！+3！+20?。?）一球從100m高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半，再落下。求它在第10次落地時，共經(jīng)過多少米？第10次反彈多高？（4）打印出以下圖案。 * * * * * * *（5）猴子吃桃問題。猴子第一天摘下若干個桃子，當即吃了一半，還不過癮，又多吃了一個。第二天早上又將剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一個。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一個。到第10天早上想在吃時，見只剩下一個桃子了。求第一天共摘了多少個桃子。（6）打印九九乘法表。實驗五綜合運用三種基本結構進行程序設計一、目的要求1 進一步掌握選擇結構程序設計的方法和技巧。2 進一步掌握循環(huán)結構程序設計的方法和技巧。3 綜合運用三種基本結構進行程序設計。三、 實驗內(nèi)容編寫程序并上機調(diào)試運行：1 百馬百擔問題。有100匹馬，馱100擔，大馬馱3擔，中馬馱2擔，兩個小馬馱1擔。問大，中，小馬各多少？（程序應考慮適當減少重復次數(shù)）2 輸入一行字符，分別統(tǒng)計其中的英文字母、空格、數(shù)字和其它字符的個數(shù)。3 打印出所有的“水仙花數(shù)”。所謂“水仙花數(shù)”是指一個3位數(shù)，其各位數(shù)字的立方和等于該數(shù)本身。例如153是一水仙花數(shù)。4 將一個正整數(shù)分解成質(zhì)因數(shù)的乘積。例如：輸入90，打印902*3*3*5。5 利用循環(huán)語句編寫程序：對一個正整數(shù)，將各位數(shù)字反序后的數(shù)輸出。例如原數(shù)是12345，則計算機輸出是54321；原數(shù)是987，則計算機輸出是789。6 一個數(shù)如果恰好等于它的因子之和，這個數(shù)就稱為“完數(shù)”。例如，6的因子為1、2、3，而6=1+2+3,因此6是“完數(shù)”。編程序找出1000之內(nèi)的所有完數(shù)，并按下面格式輸出其因子：6its factors are 1,2,37實驗六 數(shù) 組一、 目的要求1 掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法；2 掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用；3 掌握與數(shù)組有關的算法（特別是排序算法）。二、 實驗內(nèi)容1、從鍵盤輸入一個整數(shù)n（n10）和n個整數(shù)，存入數(shù)組a中，先依次輸出各個數(shù)組元素的值，然后對數(shù)組a的所有元素值按從小到大的順序重新排列后，再依次輸出。 源程序清單： main（ ） int a10,n,i,j: ； printf（“input n=”）； scanf(“%d”,n)； printf(“input array a0 a1a%d：n”,n-1); for(i=0;in;i+) scanf(“%d”, ); printf (“before sort:arrayn”); for(i=0;in;i+) printf (“%d”,ai); printf (“n”); for(i=0;i ;i+) min=i; for(j= ;jn;i+) if(ajamin) ; ax= ; ai=amin; =ax; printf (“after sort:arrayn”); for(i=0;in;i+) printf (“%d”,ai); printf (“n”); 具體要求： 輸入、完善并調(diào)試上述源程序； 對源程序進行編譯，連接，運行； 寫出程序運行結果（輸入三組數(shù)據(jù)）。輸入整數(shù)n輸入n個整數(shù)輸出（排序前）輸出（排序后）2、編寫程序并上機調(diào)試運行：（1）用選擇法對10個整數(shù)排序。10個整數(shù)用scanf函數(shù)輸入。（2）已有一個已排好序的數(shù)組，現(xiàn)輸入一個數(shù)，要求按原來排序的規(guī)律將它插入數(shù)組中。（3）求一個3*3矩陣兩對角線元素之和。（4）打印出以下楊輝三角形（要求打印10行）。11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 1 （5）將兩個字符串連接起來，不要用strcat函數(shù)。（6）*.找出一個二維數(shù)組的“鞍點”，即該位置上的元素在該行上最大，在該列上最小。也可能沒有鞍點。實驗七、八 函數(shù)與預處理一、 目的要求1 掌握定義函數(shù)的方法；2 掌握函數(shù)實參與形參的對應關系，以及“值傳遞”的方式和數(shù)組名作為參數(shù)的傳遞方式；3 掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用的方法；4 掌握全局變量和局部變量、動態(tài)變量和靜態(tài)變量的概念和使用方法。5 理解宏的概念，掌握宏的定義。6 了解文件包含的概念，掌握其用法。二、 實驗內(nèi)容1、從鍵盤輸入10個數(shù)存入數(shù)組a中，調(diào)用fmax求數(shù)組中的最大值并輸出。 #include main() int a10,i,jmax; for(i=0;i10;+i) scanf(“%d”,&ai); fmax( ,10,jmax); printf(“%d”,jmax); fmax(int b,int t,int imax) int i; imax=b0; for(i=1,iimax) ; 具體要求： 輸入并完善源程序； 對源程序進行編譯、連接、運行； 寫出程序運行結果。2、編寫下列程序，并上機調(diào)試運行：（1）求方程 ax+bx+c=0 的根，用三個函數(shù)分別求當b-4ac大于0，等于0和小于0時的根，并輸出結果。從主函數(shù)輸入a、b、c的值。（2）寫一個判素數(shù)的函數(shù)，在主函數(shù)輸入一個整數(shù)，輸出是否為素數(shù)的信息。（3）編寫一函數(shù)，由實參傳遞一個字符串，統(tǒng)計此字符串中字母、數(shù)字、空格和其它字符的個數(shù)，在主函數(shù)中輸入字符串以及輸出上述的結果。（4）輸入10個學生5門課程的成績，分別用函數(shù)求：（1）每個學生平均分；（2）每門課的平均分；（5）用遞歸法求n階勒讓德多項式的值，遞歸公式為 （6）寫一函數(shù)，輸入一個十六進制數(shù)，輸出相應的十進制數(shù)。（7）定義一個帶參數(shù)的宏，使兩個參數(shù)的值互換，并寫出程序，輸入兩個數(shù)作為使用宏時的實參。輸出已交換后的兩個值。（8）輸入兩個整數(shù)，求它們相除的余數(shù)。用帶參的宏來實現(xiàn)，編程序。注：該實驗可用4學時。實驗九、十 指 針一、 目的要求1 掌握指針的概念，會定義和使用指針變量；2 掌握指針的運算；3 學會使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；4 學會使用字符串的指針和指向字符串的指針變量；5 了解指向函數(shù)的指針變量；6 了解指向指針的指針的概念及其使用方法。二、 實驗內(nèi)容1、有如下程序。 #include main() char ch25=“1213”,“8421”,*p2; int i,j,s=0; for(i=0;i2;i+) pi= ; for(i=0;i0&pijS2，則輸出正值；如S1S2則輸出負值。兩個字符串S2、S2由main 函數(shù)輸入，strcmp函數(shù)的返回值也在main 函數(shù)輸出。（9）用指向指針的指針的方法對n個整數(shù)排序并輸出。要求將排序單獨寫成一個函數(shù)。n和整數(shù)在主函數(shù)中輸入。最后在主函數(shù)中輸出。注：該實驗可用4學時。實驗十一 結構體和共用體一、 目的要求1 掌握結構體類型變量的定義和使用；2 掌握結構體類型數(shù)組的概念和應用；3 掌握鏈表的概念，初步學會對鏈表進行操作；4 掌握共用體的概念與使用。二、 實驗內(nèi)容1、分析并驗證以下程序的結果。 #include struct student long num; char *name; float score; stu5= 930001,“Wang”,80.5, 930002,“Zhang”,79.6, 930003, “Li”,95.3, 930004, “Zhao”,84.5, 930005, “Huang”,91.2 ; void main(void) int i; struct student *sp; sp=stu; for(i=0;iscore=90.0) printf(“%10ld%10s%6.1fn”,sp-num,sp-name,sp-score); 具體要求： 輸入調(diào)試上述源程序，直到無錯誤為止； 對源程序進行編譯，連接，運行； 寫出程序運行結果。2、編程并上機調(diào)試運行。（1）有5個學生，每個學生的數(shù)據(jù)包括學號、姓名、三門課的成績，從鍵盤輸入 個學生數(shù)據(jù)，要求打印出三門課總平均成績，以及最高分的學生數(shù)據(jù)（包括學號、姓名、三門課的成績、平均分數(shù)）。 要求用一個input函數(shù)輸入5個學生數(shù)據(jù)；用一個average函數(shù)求總平均分；max函數(shù)找出最高分學生數(shù)據(jù)；總平均分和最高分的學生的數(shù)據(jù)都在住函數(shù)中輸出。（2）13個人圍成一圈，從第一個人開始順序報號1、2、3。凡報到“3”者退出圈子，找出最后留在圈子中的人原來的序號。（3）輸入和運行以下程序：union dataint I2;float a;long b;char c4;main( )union data u;scanf(“%d,%d”,&u.i0,&u.i1);printf(“i0=%d,i1=%dna=%fnb=%ldnc0=%c,c1=%c,c2=%c, c3=%cn”,u.i0,u.i1,u.a,u.b,u.c0,u.c1,u.c2,u.c3);輸入零個整數(shù)10000、20000給u.i0和u.i1。分析運行結果。然后將scanf語句改為： scanf(“%ld”,&u.b);輸入60000給b。分析運行結果。（4）.建立一個鏈表，每個節(jié)點包括：學號、姓名、性別、年齡。輸入一個年齡，如果鏈表中的節(jié)點所包含的年齡等于此年齡，則將此節(jié)點刪去。實驗十二 位運算和文件一、 目的要求1 加深對二進制的認識；2 理解位運算的概念，掌握各種位運